استراتيجيات التعلم د عمر

بحوث عربية فى مجالات التربية النوعية, 2018

The current research aims at revealing the impact of using some participatory e-learning strategies (Collaborative Production-Web-Based and Classroom-Based Collaborative Learning Should be

Journal of Faculty of Education - Benha University, 2022

The effectiveness of a program based on brain-based learning in teaching urban geography to develop strategic thinking and deep understanding students of the Geography Division at the College of Education

مجلة جامعة دهوك, 2020

المجلة العلمیة للتربیة البدنیة وعلوم الریاضة, 2020

PROCEEDING IAIN Batusangkar, 2021

DRASSA Journal of Development and Research for Sport Science Activities, 2019

هدفت هذه الدراسة إلى تأثير استخدام الدليل المقترح باستخدام بعض إستراتيجيات التدريس الحديثة للكشف عن المتفوقين(8- 10) سنوات في الجانب النفس حركي، حيث افترضنا أن الدليل المقترح باستخدام بعض الإستراتجيات التدريسية (التعلم التعاوني والتعلم باللعب) يساهم في الكشف عن التلاميذ المتفوقين (8-10) سنوات في الجانب النفس حركي، حيث شملت عينة الدراسة على 90 تلميذ من التعليم الابتدائي موزعين على ثلاثة مجموعات قوام كل مجموعة 30 تلميذ (15 ذكور و15 إناث)، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية، حيث استخدمنا بعض الاختبارات (عدو 30 م من الوقوف، ثني الجذع من وضع الوقوف، الجري المكوكي 4*10 م، الوثب داخل الدوائر المرقمة الوقوف على رجل واحدة وفتل الجذع يمينا ويسارا 15 ثا)، حيث توصلنا إلى: أن الدليل التعليمي المقترح باستخدام الإستراتجيات التدريسية النشطة (التعلم التعاوني، التعلم باللعب) يساهم في الكشف عن المتفوقين (8-10) سنوات في الجانب النفس حركي، ومنه نوصي: ضرورة تطبيق إستراتيجيات التدريس لزيادة وعي التلاميذ المتفوقين بذاتهم ومهارات التعلم الذاتي لتنمية مواهبهم في مختلف الأنشطة الرياضية، تشجيع مديري المدارس حول ت...

Journal of Arabic Studies in Education and Psychology, 2020

The theory of multiple intelligences serves as a new perspective for the individual's diverse and varied abilities. This theory found an increasing demand of educators, teachers and students because of its clear implications and reflections on teaching and learning methods,. The problem of the current research represented in what is the effectiveness of the strategy of teaching ‫النفس‬ ‫وعلم‬ ‫الرتبية‬ ‫يف‬ ‫عربية‬ ‫دراسات‬ (ASEP) 162 based on the multiple intelligence theory in the treatment of learning difficulties subject for female students at the Faculty of Education at the University of Al-Baha? And what is the effectiveness of a strategy of teaching based on multiple intelligences in improving the multiple intelligences of female students at the Faculty of Education, the University of Baha?.The current research aims at building a strategy of teaching based on multiple intelligences in treating the difficulties of learning the teaching methods subject for the students of the Faculty of Education at Al-Baha University as well as revealing the effectiveness of multi-intelligences-based teaching strategy in dealing with the difficulties of learning subject for the students of the Faculty of Education at Al-Baha University as well as revealing the effectiveness of multi-intelligences-based teaching strategy in improving the multiple intelligences of the students of the Faculty of Education at Al-Baha University. The importance of this research is to seek how to activate the data provided by the theory of multiple intelligences to address the difficulties of learning teaching methods Subject at the Faculty of Education, the University of Al-Baha. The research followed the Semi-Quasi approach. The research sample consisted of (40) female students from the Faculty of Education at Al-Baha University. The scale of diagnosis of learning difficulties, the test of learning difficulties in teaching methods subject and the list of multiple intelligences have been applied to them. The research concluded a group of findings such as: there were statistically significant differences between the average score of the students of the experimental and control groups in the post-measurement regarding the test of diagnosing learning difficulties among the students of the Faculty of Education at Al-Baha University in favor of the experimental group, and there were statistically significant differences between the average scores of the pre and post measurement in favor of experimental group regarding the test of diagnosing learning disabilities for female students of the Faculty of Education at Al-Baha University in favor of post-measurement. There are statistically significant differences at the level of ≤ 0.05 between the average scores of the control and experimental group in their multiple intelligence indicators at post measurement, and there are statistically significant differences at the level of ≤ 0.05 between the average scores of the experimental group in the pre-measurement and the postmeasurement on the scale of the multiple intelligence indicators in favor of post measurement.

(Faculty of Arts Journal) مجلة كلية الآداب - جامعة مصراتة, 2018

يعتبر توظيف مستحدثات التقنيات التربوية فى التدريس من الموضوعات المهمة والمعاصرة، وقدر أدرك الجميع أن مصير الأمم رهن بإبداع أبنائها، ومدى تحديهم لمشكلات التغيير ومطالبه، وتحتل التربية موقعاً بارزاً ضمن إطار النقلة المجتمعية، كما أن التعليم أحد أهم الأركان التي شملتها رياح التغيير والتجديد وتكنولوجيا التعليم من العلوم التربوية التي شهدت نمواً وتطوراً سريعاً في العصر الحديث وبالرغم من أن هذا العلم بمفهومه الحديث كمدخل لتطوير التعليم، علم حديث نسبياً، ربما ترجع بدايته الحقيقية إلى ما بعد الحرب العالمية الثانية، إلا أنه جذوره تمتد إلى الماضى البعيد فمنذ أن بدأ الانسان الحصى في العد كما استخدم أيضاً العديد من الأعواد التي لها القدرة على نقل التعلم ويظهر ذلك بوضوح في أثار الحضارات القديمة. ويمكن تحديد مراحل تطور هذا العلم في ثلاث مراحل رئيسة هى مرحلة التركيز على المواد التعليمية المنفصلة ومرحلة التركيز على العدد والآلات ومرحلة التركيز على الطرق والأساليب والاستراتيجيات. لقد لاحظ الباحثان خلال خبرته العلمية في مجال التدريس أن هناك قصوراً كبيراً فى استخدام التقنيات في التدريس حيث لا زالت سيط...

Insaniyat / إنسانيات, 2024

مقدمة مما لا يبعث على العجب إذ قلنا ز –يجب أن نبحث عن الباعث و الغرض من التربية، على المستوى الفردي و الاجتماعي، ذلك الغرض الذي لابد أن يفكر فيه كل واحد منا قبل الدخول إلى حجرة التدريس أو الشروع في إلقاء الدروس. فالبحث عن أغراض التربية قد يذهب بنا أبعد الحدود في معاينة الحقائق الممكنة، إلا أن الأغراض أوسع من الحقائق. فتحقيق الغرض أو المثل الأعلى الذي يضعه الإنسان نصب عينيه يساعد في الاستمرار و المثابرة على العمل و إتباع أحسن الطرق للوصول إلى غاية ذلك. و في هذا الصدد، يمكن اعتبار المدرس مثل ال...

2018

هدفت الدراسة إلى تنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم وأبعاد قبول التعلم النقال لدى طلاب الصف الأول الثانوي باستخدام استراتيجية مقترحة في تدريس الأحياء قائمة على التعلم النقال المنظم ذاتيا وفق نموذج زيمرمان الاجتماعي المعرفي. وقد استخدم المنهج الوصفي لمسح وتحليل الأدبيات المرتبطة بالتعلم النقال المنظم ذاتيا، وإعداد الإطار النظري، وأدوات الدراسة، وتحليل النتائج وتفسيرها، واستخدم التصميم شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة القائم على القياسين القبلي والبعدي، وذلک للکشف عن فاعلية الاستراتيجية المقترحة في تنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم وأبعاد قبول التعلم النقال، وتکونت عينة الدراسة من (53) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي بإحدى المدارس الثانوية بالرياض، درسوا فصل "الطلائعيات" من مقرر الأحياء وفقا للاستراتيجية المقترحة، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس مهارات التنظيم الذاتي للتعلم (کل مهارة على حدة، والمقياس ککل)، ومقياس قبول التعلم النقال (کل بعد على حدة، والمقياس ککل)؛ لصالح التطب...