교육용 완구

Educational toy
레고 벽돌은 놀이를 통한 학습을 장려한다.
LeapPad를 가진 소녀

교육용 완구(때로는 "지시적 완구"[1]라고도 함)는 일반적으로 어린이들을 위해 설계된 놀이의 대상이며, 학습 촉진을 기대할 수 있다.그것들은 종종 어린이가 특정한 기술을 발달시키는 것을 돕거나 특정 주제에 대해 아이들에게 가르치는 것과 같은 교육적인 목적을 충족시키기 위한 것이다.그들은 종종 어른들이 사용하는 활동과 사물을 단순화, 축소, 심지어 모델화하기도 한다.

비록 아이들이 끊임없이 세상과 교류하고 세상에 대해 배우고 있지만, 그들이 상호작용하고 배우는 많은 물건들은 장난감이 아니다.장난감은 일반적으로 어린이용으로 특별히 제작된 것으로 간주된다.돌이나 막대기를 가지고 놀거나 배울 수도 있지만 1) 설계된 것이 아니라 자연물이고 2) 교육적인 목적이 없기 때문에 교육적인 장난감으로 간주되지 않는다.

그 차이는 장난감의 의도와 가치에 대한 인식이나 현실성에 있다.교육용 장난감이 교육될 것으로 기대된다.그것은 지적 능력, 정서적 또는 육체적 발달을 지시하고 촉진할 것으로 기대된다.교육용 장난감은 아이에게 특정 주제에 대해 가르치거나 특정 기술을 발달시키는 데 도움을 주어야 한다.오늘날 아이들의 교육과 발달을 염두에 두고 디자인된 장난감은 그 어느 때보다 많다.

역사

피터 브루겔 대제(1560)의 어린이 게임

장난감은 어린 시절의 개념 [1]자체와 마찬가지로 역사를 통해 상당히 변화해 왔다.Toys as Culture(1986)에서 인류학자 Brian Sutton Smith는 장난감의 역사를 논하고 "다양한 방법으로 장난감이 아이들의 사생활 내에서 이러한 문화적 갈등을 중재하고 있다"[2][3]고 말한다.특히 교육용 장난감은 그 시대의 문화적 관심사를 반영하는 경향이 있다.

이누이트 어린이 인형

장난감의 역사와 사용법에 대한 연구는 서양 문화에 초점을 맞추는 경향이 있지만 북아프리카와 [4]사하라에서도 연구가 이루어졌다.나무, 점토, 왁스 또는 천으로 만든 인형이나 인형은 가장 오래된 장난감일 수 있다.고고학자들은 이집트, 그리스, 로마의 유적지에서 그것들을 발견했으며, 안토니아 프레이저는 그들의 보편성을 [5]강조한다.

인형이 살아있는 아기와 아이들을 돌보는 법을 배울 수 있게 해주는 대용품 역할을 했기 때문에 인형은 초기의 "교육용 장난감"으로 여겨질 수 있다.비슷하게, 장난감 활과 화살 그리고 다른 무기들은 실제 무기의 대체물로 작용하여, 어린이들이 사냥이나 [6][7]싸움에 필요한 기술을 발달시킬 수 있게 해준다.

그러나 20세기까지는 제조된 장난감은 쉽게 구할 수 없었고 대부분의 경우 부유한 가정에 [8]: 172 소유되었다.1300년부터 영국에서 모형으로 만든 미니어처 접시와 장난감 병정들이 발견되었다.[9]: 172–173 부유한 중세 어린이들이 정교한 장난감 집과 군용 장난감을 소유했다는 기록이 있는데, 이것은 그들이 가정을 관리하거나 [9]: 174 포위망을 형성하는 것과 같은 성인 활동을 흉내 낼 수 있게 해줄 수 있다.

그럼에도 불구하고 우리는 종종 역사를 통해 어린이들이 장난감 없이 즐겁게 놀았고 장난감들을 [8]: 172 만들어왔다는 것을 잊는다.아이들은 울타리, 통, 막대기, 돌, 모래 [9]: 175–177 등 손에 닿는 모든 것을 사용하여 다양한 장난감과 게임을 즉흥적으로 만들었습니다.아이들과 어른들 모두 백개먼, 주사위, 체스, 카드와 같은 게임을 했는데, 이것은 손재주, 기억력, 그리고 [9]: 178 전략을 발달시키는데 도움을 주었다.1560년, 피터 브루겔 대제는 어린이 게임을 그렸다.그는 적어도 75개의 놀이 활동에 [9]: 166 약 200명의 아이들을 묘사한다.어린이를 위해 특별히 만들어진 장난감과 관련된 활동은 몇 가지뿐이었고, 인형, 간단한 악기,[10] 새를 쏘는 데 사용되는 물총 등 "교육용 장난감"으로 분류되는 것은 훨씬 적었다.

로크의 블록

알파벳 블록

특정 장난감이 교육적 목적을 가지고 있다는 것을 명확히 식별한 것은 [11]1700년대까지 거슬러 올라간다.1693년 자유주의 철학자 존 로크는 교육에 관한 몇 가지 생각에서 교육용 장난감이 아이들의 글자 배우는 즐거움을 증진시킬 수 있다고 주장했다: "아이들에게 놀이로 알파벳을 가르치기 위한 글자가 있는 주사위와 장난감이 있을 수 있다; 그리고 그들의 특정한 기분에 맞는 20가지 다른 방법들이 발견될 수 있다.이런 종류의 학습을 그들에게 [12]스포츠로 만들기 위해서요."이러한 유형의 블록은 최초의 교육 완구 중 하나이며, 종종 "Locke's Blocks"[13][14]로 식별됩니다.

해부 지도

1766년 존 스필즈베리 유럽지도 해부

프랑스의 교육자 Jeanne-Marie Le Prince de Beaumont는 직소 퍼즐 또는 "분해도"를 만든 최초의 발명가일 수 있습니다.기록에 따르면 그녀는 1750년대에 소녀들에게 지리학을 가르치기 위해 어떤 종류의 나무 지도를 사용했다고 한다.하지만, 그녀의 지도는 아직 존재하지 않기 때문에, 조각조각으로 "파괴"되었다는 것을 확인하는 것은 불가능하다.영국의 지도 제작자 존 스필스베리는 일반적으로 1766년에 직소 퍼즐 또는 "해부된 지도"를 발명한 것으로 알려져 있다.그는 그것이 [15][16]지리학을 위한 교육적인 도구가 되기를 의도했다.

합리적인 장난감 가게

'실용교육'에서 마리아 엣지워스와 그녀의 아버지 리처드 러벨 엣지워스는 교육용 장난감을 파는 "합리적 장난감 가게"를 묘사했다.그들은 이러한 가게가 목공예, 수공예, 정원 가꾸기, 화학,[6]: 13 [17][18] 자연사 등 다양한 활동을 위한 재료를 판매해야 한다고 제안했다.여성 교육의 중요한 옹호자인 마리아 엣지워스의 과학과 교육에 대한 생각은 철학자, 화학자, 교육자 조셉 프리스틀리와 첫 번째 화학 [19]혁명의 흥미로운 발견에 의해 영향을 받았다.엣지워스는 심지어 아이들에게 "젊은 철학자"의 발전을 지원하기 위해 크고 지저분한 교육 활동을 위한 놀이터를 제공하라고 제안했고, 그녀는 분명히 [17]부유할 것이라고 기대했다.

"관찰 습관을 가진 사람에게는 보고 듣는 모든 것이 즐거움의 원천이 됩니다...대부분의 질서 있는 가정은 말과 개가 집을 소유하는 것을 허락한다; 그 가족의 자녀들에게 방 하나를 할당할 수 없을까?만약 그들이 화학, 광물학, 식물학, 또는 기계학을 배우려면; 만약 그들이 소음으로 온 가족을 괴롭히지 않고 충분한 신체 운동을 한다면,[17] 그들을 위한 방이 마련되어야 한다.

엣지워스와는 대조적으로, 가정교육의 아이작 테일러와 여성의 샬롯 메리 용은 덜 체계적이고 상상력이 풍부한 연극의 [6]: 13 아이디어를 옹호했다.빅토리아 시대에는 제조된 장난감의 범위가 넓어졌지만 장난감은 계속 비싸고 부유한 사람들의 것이었다.장난감은 일주일 [20]동안 일하는 사람의 임금만큼 비쌀 수 있다.

프로벨의 선물

Replica Fröbel 선물

1800년대 장난감 제조의 중심은 훌륭한 [21]장인정신으로 유명한 독일이었다.1836년과 1850년 사이에, 독일의 교육자 프리드리히 빌헬름 아우구스트 프뢰벨은 그가 "선물"이라고 부르는 특별한 모양의 기하학적 입체 세트와 접이식 종이와 같은 덜 단단한 재료들을 "직업"이라고 불렀다.이러한 조작과의 상호작용을 통해, 모든 오감을 자극했다.그것들은 숫자, 크기, 모양, 무게, 원인과 결과와 [13][22]: 24 같은 개념의 학습을 지원하기 위한 것이었다.Froebel은 또한 최초의 "유치원"[11]: 49 을 설립하였다.그것은 부모가 [23][24]낮에 직장에 결근하는 취학 전 아이들을 위한 돌봄과 교육을 제공했다.

1880년까지, Froebel에 의해 디자인된 나무 블록은 앵커 스톤 블록의 개발에 영감을 주었습니다.릴리엔탈 형제에 의해 독일에서 인공석으로 만들어진 Anker-Steinbaukasten.이러한 초기 건설 완구 세트는 그 이후로 거의 계속 생산되고 있으며, 현대 부품은 100년 이상 전에 만들어진 내구성이 있는 골동품 요소와 여전히 호환됩니다.

라 사이언스 아무산테

프랑스 엔지니어 Arthur Good는 프랑스 잡지 L'Illustration에 "La Science Amusante," 즉 재미있는 과학에 대한 주간 기사를 실었습니다.그것들은 1889년부터 수집되어 출판되었다.그의 기하학적 시연, 공예 프로젝트, 물리학 실험들은 매일의 가정 [25]재료로 수행될 수 있었다.

몬테소리의 속임수

몬테소리의 많은 속임수들 중 일부는

20세기 초에 마리아 몬테소리에 의해 광범위한 조작이 도입되었다.이탈리아에서의 그녀의 작품을 바탕으로, 그녀의 책 몬테소리 방법은 영어로 번역되어 [26]1912년에 출판되었다.몬테소리의 커리큘럼은 초기 몇 년 동안 주로 촉각과 지각 학습에 초점을 맞췄고, 발달 이론과 학생들과 함께 일하는 것에 기초했다.그녀는 쌀을 붓거나 신발끈을 묶는 것과 같은 바로 사용할 수 있는 재료를 사용한 실용적인 운동을 강조했다.그녀는 또한 몬테소리 센서 재료 세트, 수학을 배우기 위한 조작법, 그리고 다른 기술과 개념들을 개발했다.오늘날 몬테소리의 수법은 가정과 학교에서 모두 사용되고 있으며, 그녀의 수법은 광범위하게 [27][28]연구되고 있다.그녀의 일은 빈민가 상황과 가난한 여성과 그들의 아이들이 직면한 사회적, 경제적 불이익에 의해 강한 동기를 부여받았다.몬테소리법은 교육용 완구 제작의 [29]토대가 되었다.

구성 세트

제1차 세계 대전 동안, 영국과 같은 나라들은 장난감을 포함한 독일 상품들을 수출 금지시켰다.나중에 영국과 다른 나라들에서 장난감 제조 사업이 설립되었고, 경우에 따라서는 전직 [30][31]군인들을 고용하기도 했다.영국은 장난감의 주요 공급국이 되었고, 그 뒤를 이어 미국, 그리고 나중에는 일본과 [32]중국이 이었다.장난감은 더 저렴해졌고 더 많은 사람들이 이용할 수 있게 되었다.하지만, 캐나다, 영국, 그리고 다른 곳에서 산업화된 장난감 제조 산업의 출현은 [32]: 148 대공황으로 인해 중단되었다.

메카노, 에렉터 세트, 팅커토이, 링컨 로그는 모두 20세기 초에 등장하여 미세 운동 기술을 개발하고 자유로운 놀이와 창의성을 장려하며 아이들에게 공학 및 건설 아이디어를 소개하는 것으로 [24]홍보되었습니다.

영국 랭커셔의 프랭크 혼비는 1899년 그의 자녀들의 기계 공학에 대한 관심을 장려하기 위해 건설 장난감 메카노를 디자인했습니다.1901년 '메카노'로 특허를 받았으며 1907년 '메카노'로 알려졌다.교육자들은 산업주의에 의해 야기된 사회적 변화를 알고 있었고, 젊은이들에게 가능한 새로운 [30][24]직업에 관심을 갖기를 희망했다.

1913년, A. C. 길버트는 장난감의 첫 번째 전국적인 광고 캠페인과 함께 에렉터 세트를 선보였다.이렉터 세트는 미니어처 빌딩이나 다른 구조물에 조립할 수 있는 거더와 볼트를 포함하고 있어 건설적인 놀이에서 창의성을 키웠다는 평가를 받았습니다.1924년, 그것은 소형 전기 모터와 모든 종류의 자기 작동 [33][24]기계를 만드는데 사용될 수 있는 다른 부품들을 포함하도록 재설계되었다.

팅커토이는 1914년 일리노이주 에반스톤의 찰스 H. 파조에 의해 개발되고 특허를 받았다.세트에는 다양한 구조를 만들기 위해 조합할 수 있는 연동식 나무 스풀과 로드가 포함되어 있습니다.포함된 조각의 종류와 수에 따라 서로 다른 세트로 판매되므로 상호 운용이 가능하고 난이도(예: 주니어, 빅보이, 그레이드)[34][24]로 식별할 수 있습니다.건설용 장난감으로 사용하는 것 외에도, 그들은 과학자들과 학생들에 의해 [24]분자를 모델링하고 심지어 원시적인 [35]컴퓨터를 만드는 데 사용되어 왔다.

링컨 로그스는 건축가 프랭크 로이드 라이트의 둘째 아들인 존 로이드 라이트에 의해 1918년에 소개되었다.그들은 일본 도쿄에 지어진 두 번째 임페리얼 호텔의 구조 작업에서 영감을 얻었다.Frank Lloyd Wright는 호텔이 무너지지 않고 흔들릴 수 있게 함으로써 호텔이 지진으로부터 보호되도록 한 연동 목재 빔 시스템을 설계했다.그의 아들은 아이들이 거친 놀이에 견딜 수 있는 건축물을 만들 수 있도록 아이디어를 수정했다.1950년대에 링컨 로그스는 텔레비전에서 [36][24]판매된 최초의 장난감 중 하나였다.

20세기 초반에는 플라스틱과 같은 다양한 신소재가 개발되었고 제조 공정이 점점 자동화되었습니다.이것은 부품의 표준화를 가능하게 했기 때문에 건축 완구를 포함한 교육 완구의 개발을 지원했다.원래 나무로 만들어진 팅커토이와 링컨 로그와 같은 장난감들도 나중에 플라스틱 [24]버전으로 만들어졌다.

1950년대 중반, 플라스틱 거더, 기둥, 그리고 모형 커튼월 고층 빌딩으로 조립할 수 있는 패널을 포함한 보다 노골적인 엔지니어링 테마 건축 장난감이 등장했습니다.이후 파이프, 밸브, 탱크, 노즐 및 펌프를 추가하여 시뮬레이션 증류탑과 같은 모델 배관, HVAC 및 화학 엔지니어링 시스템을 건설할 수 있도록 함으로써 이 Girder 및 Panel 구조 시스템을 Hydro-Dynamic 구성으로 확장했습니다.시스템의 다른 확장 기능은 교외형 주택 개발 (Build-A-Home) 또는 모노레일 교통 시스템 (Skyrail)을 지원하였습니다.

건물 장난감 레고는 1930년대 덴마크 빌룬드에 사는 올레 커크 크리스티안센에 의해 처음 개발되었다.레고라는 이름은 덴마크어의 레그 고트(leg godt)에서 유래한 것으로 알려져 있으며 라틴어로도 "나는 공부한다, 나는 함께 한다"로 번역할 수 있다.1950년대에 이르러서는 덴마크와 독일을 넘어 세트를 구입할 수 있게 되었고, 결국 전 세계적으로 판매되고 이전의 모든 건설 완구들을 능가하는 인기를 얻게 되었다.레고 블록은 다재다능하며 어른들뿐만 아니라 어린이들도 거의 무제한의 다양한 [24]창작물을 만들기 위해 사용됩니다.이 회사는 타지마할과 같은 복잡한 건축 구조물을 위한 키트 라인을 만들었다.그것은 [37][38]또한 스타워즈와 같은 프랜차이즈를 위한 테마 기반 키트를 만들기 위해 폭넓게 제휴했다.

1960년대 후반에 Fischertechnik은 정교한 공압, 전기, 전자 및 로봇 기능을 통합한 다용도적이고 강력한 모듈러 구성 요소 세트를 발표했습니다.이 회사의 제품은 직업 교육 프로그램을 포함한 취미가와 학교 시장에서도 어느 정도 성공을 거두었지만 소비자 부문에서는 레고에 가려졌다.

외부 링크

플레이 시늉

놀이인 척은 "아이들이 마치 어떤 것 또는 누군가가 진짜인 것처럼 놀고 있다"[39]는 상상력이 풍부한 활동이다."이러한 유형의 놀이는 아이의 발달의 모든 영역에 도움이 되며 정서적 조절, 창의성, 논리적 [40]추론과 같은 나중에 경험하기 위한 도구를 제공합니다.""사회적이고 감성적인 능력, 언어 능력, 사고 능력, [41]상상력 양성"과 같은 많은 분야에서 가장 놀이는 아이의 발달에 중요하다.

화학 세트 및 과학 키트

1920년대와 1930년대까지 아동 노동법과 다른 사회 개혁은 학교에 다니는 아이들의 수를 증가시켰다.학교에서 보내는 시간이 늘어나면서, 사람들은 청소년기를 그들만의 "청년 문화"가 있는 뚜렷한 삶의 단계로 보기 시작했다.도시화와 자동차 사용이 증가함에 따라 방과 후 사회화를 위한 새로운 선택지가 생겼고, 그 중 일부는 사회적, 계층적, 성별을 초월하여 접촉이 허용되었다.교사들과 우울증 후 부모들은 아이들이 방과 후에 문제가 생길 것을 우려하여 방과 후 클럽을 열기 시작했다.과학 교육용 장난감은 아이들에게 재미로, 부모들에게 아이들을 문제에서 벗어나게 하고, 그들이 과학 분야에서 [42]고액의 돈을 받는 직업을 가지도록 격려하기 위해 제작되고 홍보되었다.Chemcraft는 화학 [43]세트를 판매하기 위해 특별히 "Experimenter Today... Scientist Tomorrow"라는 슬로건을 사용했다.

비록 휴대용 화학 상자가 1791년부터 존재했지만,[44][43][45] 그것들은 어린이보다는 성인들에 의해 사용되도록 의도되었다.1915년에 출시된 포터 케미컬 컴퍼니의 케미컬 세트는 아마도 어린이를 위한 최초의 화학 세트였을 것이다.1950년까지 포터는 가격과 [43]내용 면에서 15가지 화학 세트를 팔았다.A. C. Gilbert Company는 다양한 과학 [46]활동을 촉진하는 장난감을 생산하는 또 다른 리더였다.그들의 첫 번째 화학 세트는 1920년대에 등장했고, 많은 다른 화학 세트들이 뒤따랐다.Gilbert의 생물 장난감은 현미경을 포함했습니다(예: Skill Craft Biology Lab).다른 회사들은 가시 개구리 해부[47] 키트 같은 생물학적 모델과 가시 인간과 [48]같은 인체 해부학적 모델을 생산했다.1950년, 길버트는 심지어 잠재적 물리학자들을 겨냥한 장난감인 Gilbert U-238 원자력 연구소를 생산했는데, 여기에는 소량의 방사성 [49]물질이 포함된 구름실이 포함되어 있다.냉전 기간 동안, 마케팅 슬로건은 "포터 사이언스가 세계의 리더십을 위해 젊은 미국을 준비시킨다"[43]고 주장하며 당시의 사회적 긴장을 다시 드러낸다.

초기 화학 세트에는 광범위한 하드웨어, 유리 제품 및 화학 제품이 포함되었으며, 이들 중 상당수는 나중에 발생할 수 있는 위험과 [50]책임에 대한 우려로 인해 현대 세트에서는 제외되었다.현대 화학 키트는 제한된 양의 특정 무독성 물질과 특정 [50]프로젝트에 사용할 수 있는 방법을 명시한 책자를 포함하는 자유로운 형태의 실험을 방해하는 경향이 있습니다.작가들은 종종 화학 세트 사용자가 [48][50]어린 시절 화학 분야에 끌렸던 광범위한(때로는 위험한) 실험에 참여하는 것이 더 이상 불가능하다고 한탄한다.

화학은 1960년대부터 인기를 잃었지만 21세기에 [44]접어들면서 다시 관심을 갖게 된 것으로 보인다.전통적인 Gilbert와 Porter 세트를 연상시키는 화학 세트 라인은 2012년 현재 Tames & [44]Kosmos에 의해 판매되고 있습니다.많은 현대 화학 세트는 마이크로스케일 화학의 지침에 따라 설계됩니다. 정밀하지만 적은 양의 화학 물질을 사용하는 것이 기존 화학 세트보다 더 경제적이고 안전합니다.과학 수사 완구의 관련 장르도 [48]인기를 끌고 있다.

1940년부터 사이언스 서비스는 자기, 씨앗 발아, 정전기, 기계적 연결 등 하나의 주제에 초점을 맞춘 일련의 과학 키트를 발행했습니다.월별 통신 판매 예약으로만 판매되는 이 키트는 기본 재료와 상세한 설명서가 들어 있는 파란색 작은 골판지 상자로 구성되어 있으며, 보통 평범한 가정용 재료와 물건으로 보충됩니다.단순하고 경제적인 재료에서 얻을 수 있는 풍부한 지식과 오락은 후에 선구적인 과학 기술 센터인 샌프란시스코에 있는 익스플로라토리움에서 채택될 표준이 되었다.

과학 완구 마케팅은 주로 남학생을 대상으로 하고 있으며, 간혹 예외도 있습니다.1921년 Chemcraft 화학 세트에 대한 리뷰는 "이 의상들은 장난감 그 이상이다.소년소녀들을 위한 화학실험실인데...이런 종류의 연극은 모든 젊은이들에게 가장 흥미롭고 재미있다.[51]1921년 Chemcraft는 향수와 [52]화장품을 만드는 데 사용될 수 있는 소녀들을 위한 "Sachetcraft" 세트를 광고했다.1950년대에 길버트는 소녀들을 위한 분홍색 "랩토리 테크니션" 세트를 판매했다.보기 [48]위한 슬라이드를 만들기 위한 원재료가 아닌 현미경과 공장에서 준비된 슬라이드가 포함되어 있었습니다.그러나 매뉴얼에는 [50]소년에게 주어지는 것과 동일한 정보가 포함되어 있었다.

컴퓨터 완구

컴퓨터가 보급되면서 장난감이 도입되어 아이들이 디지털 회로와 그 응용 분야에 대한 기본적인 아이디어를 접할 수 있게 되었습니다.대부분의 장난감은 흥미롭고 재미있는 창작물을 만들기 위해 다양한 조합으로 조합될 수 있는 모듈식 구성 요소를 갖춘 교육용 키트로 판매되었습니다.

베어본 컴퓨팅 모델은 휘트스톤 브리지 회로에 배치된 3개의 보정된 전위차계와 저비용 검류계로 구성된 기본적인 아날로그 컴퓨터의 형태로 출시되었습니다.이 설정에서는 기계 슬라이드 규칙과 마찬가지로 간단한 계산을 수행할 수 있었지만 정확도가 떨어졌고 구성 요소를 유용한 방법으로 재구성할 수 없었습니다.

1955년경 컴퓨터 과학자 에드먼드 버클리(Edmund Berkeley)가 컴퓨터 장난감 지니악(Geniac)을 고안했고 1958년에는 Brainiac이라 불리는 비슷한 장난감을 고안했다.로터리 스위치 구성 세트는 조합 로직을 사용했지만 메모리가 없어 순차 로직을 사용하여 문제를 해결할 수 없었습니다.명령어 소책자는 특정 부울 방정식을 풀 수 있는 복잡한 기계를 만들기 위한 일련의 지침을 제공했습니다.특정 기계들은 틱택토와 같은 간단한 게임을 하거나 산술 퍼즐을 풀 수 있지만,[53] 출력은 주어진 입력에서 직접 나왔습니다.

1961년, Scientific Development Corporation은 정보 이론의 선구자인 Claude Shannon이 설계한, 원시적인 기억을 가진 단순한 릴레이 기반 전기 기계 컴퓨터인 Minivac 601을 선보였다.이 고가의 기기는 거의 구매자를 끌지 못했으며 곧 업그레이드되어 기업 기술 교육 시장에 맞게 조정되었습니다.1963년, E.S.R. Inc.는 아이들이 전적으로 수작업으로 작동하는 기계 부품으로 구성된 단순한 디지털 컴퓨터를 만들 수 있는 저렴한 Digi-Comp I을 출시했다.그런 다음 그들은 "플립 플랍" 전자 회로의 기계적인 버전이 부울 논리 계산을 보여주고, 이진 논리에서의 문제를 해결하고, 계산된 간단한 수학 [50]연산을 보면서 그것을 가지고 놀 수 있었다.

1980년대에는 Radio Shack과 Heathkit에서 자체 제작한 라디오 및 전자 키트의 인기를 확대하면서 ZX-81 마이크로 컴퓨터를 제작할 수 있는 키트를 구입할 수 있었습니다.이러한 프로젝트들은 보이스카우트의 [54]공로 배지 활동으로 적극 추천되었다.오늘날의 장난감은 이러한 추세를 이어오고 있으며, 아이들은 자신만의 회로, 기계, 주변기기 및 컴퓨터를 [55]만들 수 있습니다.

이 레고 회사는 [24]1998년에 선보인 레고 마인드스톰 키트로 로봇 분야로 영역을 확장했다.키트에 제공된 소프트웨어와 하드웨어는 일반 레고 구성 블록뿐만 아니라 시스템 컨트롤러, 모터, 주변 센서까지 포함하며, 어린이들은 프로그램 가능한 로봇을 만들 수 있습니다.레고 마인드스톰은 컴퓨터 과학자이자 교육자인 시모어 [56][57]파퍼트의 구성주의 학습 이론에 크게 의존하고 있다.

최근에 라즈베리 파이는 선생님들과 학생들에 의해 사용되고 있다.Eben Upton과 영국의 Rasberry Pi Foundation이 저소득층 학교에서 컴퓨터 과학과 프로그래밍 기술을 가르치는 것을 촉진하는 저렴한 옵션으로 소개한 이 제품은 제조사와 [58]엔지니어들에게도 인기를 끌고 있다.

  • The rudimentary Geniac computer lacked any memory (1955)

    기본적인 Geniac 컴퓨터에는 메모리가 부족했다(1955년)

  • The Minivac 601 featured 6 electromechanical relays and a unique motorized display (1961)

    Minivac 601은 6개의 전기 기계식 릴레이와 독특한 모터 구동 디스플레이(1961년)를 탑재했습니다.

  • The Digi-Comp I digital mechanical computer (1963)

    Digi-Comp I 디지털 기계 컴퓨터 (1963년)

장난감 컴퓨터

1988년 VTech Socrates처럼 아이들의 학습에 초점을 맞춘 간단한 컴퓨터와 게임기가 1980년대에 등장하기 시작했다.

일부 제조업체는 표준 PC를 어린 아이들을 위한 소프트웨어를 배우기에 부적절한 플랫폼으로 간주하고 대신 어린이 친화적인 맞춤형 하드웨어를 생산했습니다.하드웨어와 소프트웨어는 일반적으로 노트북과 같은 단일 제품으로 결합됩니다.이러한 컴퓨터는 맞춤 설계된 독립형 장난감일 수도 있고 어린이용으로 맞춤화된 개인용 컴퓨터일 수도 있다.

일반적인 예로는 다양한 플러그형 교육용 게임 카트리지와 다양한 전자책을 장착할 수 있는 책과 같은 전자 장치를 갖춘 상상력이 풍부한 디자인의 휴대용 게임기가 있습니다.이 제품들은 일반 노트북보다 휴대성이 뛰어나지만 사용 범위가 훨씬 한정되어 있어 읽고 쓰는 능력과 계산 능력에 중점을 두고 있습니다.

인체공학적 하드웨어는 아기 학습의 기본입니다.태블릿 컴퓨터와 터치스크린은 키보드와 컴퓨터 마우스 대신 사용하는 것이 좋습니다.또한 샌드박스 환경이 구축되어 키보드(성인만이 입력할 수 있는 일부 키 조합 제외), 태스크바 및 기타 프로그램 및 화면 열기가 비활성화됩니다.어린이 컴퓨터 키보드는 서로 다른 색상의 큰 키를 사용하여 구분할 수 있습니다.유아 및 유아 컴퓨터에는 [citation needed]ABC 키보드가 포함되어 있습니다.일부 어린이 컴퓨터에는 타이핑 [citation needed]학습의 조기 보조 수단으로 QWERTY 키보드가 포함되어 있습니다.일반적인 성인 쥐의 약 절반 크기인 작은 쥐나 큰 트랙볼이 유아들의 컴퓨터에 사용된다.원클릭 [citation needed]작동으로 프로그래밍되어 있습니다.이 케이스는 사고로부터 보호하기 위해 강화될 수 있다.그러한 컴퓨터는 육아에 소비하는 시간을 대신하는 것으로 보이지 않는다.[5][citation needed]

교육 이론과 놀이

때때로 "어린이들의 일"[59]로 묘사되는 어린이 놀이는 아이들이 세상을 경험하고 새로운 기술과 아이디어를 연습하고 내면화하는 과정으로 볼 수 있다.경험에는 모방, 원인과 결과에 대한 추론, 문제 해결, 상징적 [60]사고 등이 포함됩니다.아이들이 성장하고 학습함에 따라, 그들이 발달적으로 습득할 준비가 되어 있는 기술의 레퍼토리는 이전의 지식을 바탕으로 확장된다.놀이는 아이들의 인지, 감정, 그리고 사회 [60][61]발달에 중요합니다.

교실 환경에서 교육용 장난감을 사용하는 교사는 어린이의 발달 수준, 기존 기술 및 관심사에 적합한 장난감을 식별하려고 합니다.그들은 인지 [60]발달에 도움이 되는 방법으로 아이들을 장난감으로 끌어들이려고 한다.많은 교육자들은 자유로운 상상 놀이, 탐구 및 사회적 참여의 중요성을 강조합니다.오픈엔드의 품질을 가진 장난감은 어린이들이 다양한 방식으로 다양한 연령과 발달 [62]수준에서 사용할 수 있습니다.교육용 장난감은 그 개방성과 탐구, 상상력 있는 놀이, 사회적 [63]: 92–93 참여의 잠재력 측면에서 매우 다양합니다.자유로운 놀이를 옹호하는 놀이 이론가 브라이언 서튼 스미스는 "장난스러운 상상력의 계획이 사물이나 장난감을 지배하고, [8]: 65 그 반대는 아니다"라고 주장했습니다.디자인이 더 구체적이고 제한적인 장난감은 어린이가 사용하기에는 직관적이지 않을 수 있으며 성인의 참여와 지원이 더 필요할 수 있다.교육 완구에 대한 많은 연구는 완구의 효과가 완구 [11]: 53 자체보다는 어른의 참여와 지도 또는 어린이의 지적 수준에 더 관련이 있다고 보고한다.

교육용 장난감은 지적, 사회적, 정서적 및/또는 신체적 발달을 향상시킨다고 주장합니다.따라서 교육용 완구는 적절한 연령대 내에서 개발 이정표를 목표로 설계된다.취학 전 연령의 청소년에게 단순한 나무 블록은 어린이가 인과 관계, 과학의 기본 원리(예: 블록이 구조물의 꼭대기에서 떨어질 때까지 떨어짐)를 이해하기 시작하고 인내심과 기본적인 손-눈 협응을 발달시키는 좋은 출발점이 될 수 있다.초등학교에 진학하는 아이의 경우, 다른 보다 정교한 조작이 이러한 기술의 발달에 도움이 될 수 있다.레고나 퍼즐과 같은 연동 조작 장난감은 손과 눈의 조정, 인내심, 공간 관계에 대한 이해를 향상시키도록 도전합니다.마지막으로, 초등학생은 세계의 복잡한 작업을 더 잘 이해할 수 있도록 움직이는 부품, 모터 등을 포함하는 매우 정교한 구성 세트를 사용할 수 있습니다.중요한 것은 교육용 장난감이 연령에 [60]적합할 때 아이가 창출하는 교육적 가치가 높아진다는 것이다.

교육 효과 측정

조작의 유용성을 검사하는 연구는 재료 자체의 물리적 특성과 사용 방법에 따라 결과가 크게 달라질 수 있다는 것을 발견했다.종종 조작성의 중요성에 중점을 두고 있지만, 기하학적 개념을 가르치는 작업은 조작성과 의미가 물리성보다 더 중요하다는 것을 시사한다.로고 컴퓨터 프로그램을 사용하여 자신의 행동을 신중하게 고려해야 하는 학생들은 교과서에서 배운 학생들보다 더 많이 배웠고 신체 [64]조작을 사용한 학생들보다 그 지식을 더 오래 보유했다.

마케팅.

장난감은 큰 사업입니다.세계 장난감 시장은 연간 800억 달러 이상으로 추산됩니다.2013년 영국의 평균 가구는 어린이 1인당 장난감 구입에 438달러 상당을 지출한 반면, 미국 가정은 어린이 [65]1인당 336달러를 지출했다.광고에서 "교육용 완구"는 주로 관련 제품(예: American Girl 인형, Transformer, Steven Universe 장난감)[63]: 86–89 그룹의 일부로 판매되는 "프로모션" 완구와 구별되는 경우가 있다.또한 이러한 범주가 중복될 수 있습니다(예: 스타워즈 레고).

"[63]: 92–93 교육용 장난감"이라는 용어는 부모들에게 판매를 촉진하기 위해 장난감 광고에서 종종 사용된다.많은 장난감의 포장에는 제품을 사용함으로써 향상된다고 주장하는 기술과 편익의 표가 포함되어 있다.이러한 제품의 실제 개발상의 이점은 보다 저렴하고 단순하며 쉽게 구할 수 있는 제품과 비교해도 입증되지 않는 경우가 많습니다.많은 경우 개발상의 문제를 이해하는 [60]한 집에서 만든 교육용 장난감은 비싸게 구입한 장난감만큼 효과적일 수 있다.

예

해부학적 평면의 교훈적 모델

교육 완구의 예는 다음과 같습니다.

「 」를 참조해 주세요.

Wikimedia Commons에는 교육용 완구와 관련된 미디어가 있습니다.

레퍼런스

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