同化政策
《異鄉人之地》推薦序：從晚清湘軍集團到中共再教育營，直到今天都還汲汲於將新疆融入中國版圖
《異鄉人之地：清帝國在新疆的教化工程》描述十九世紀末晚清時期，中國本地湘軍集團重新征服了新疆地區，並嘗試以儒家社會的理想來改造這個「異鄉人之地」，將穆斯林教化為漢人。然而，這樣的教化工程卻對當地人民的身分認同產生了深遠的影響——包括隔閡、不平等和暴力，最終推動「東突厥斯坦」在地民族意識的形成。
疑強迫同化百萬藏族兒童，美國對有關中國官員停發簽證制裁
美國國務院宣佈對涉及西藏同化政策的中國官員開鍘，將停止發放他們的簽證。於此同時，中國學者在上週呼籲，應該更改西藏的英文譯名，從英文慣用的Tibet，改為漢語拼音的Xizang。
為什麽滿洲人統治中國200多年，沒有把滿語變成全民語言？
滿洲作為非漢民族，有自己的語言和文字，又在漢地建立了強而有力的統治。但到了最後，非但滿語沒有成為清朝的國家通用語言，反而就連非常多滿洲人自己也變得不會說滿語。於是到了清朝被推翻之後，旗人幾乎被集體漢化。滿族失去了語言——這個民族最重要的獨特性。
聯合國專家：中國將100萬名藏童送往寄宿學校「強迫同化」，侵蝕少數民族身分認同有違國際人權準則
儘管中國境內的其他省份亦有寄宿學校，然而相較於占全中國學生比重約20％的住校生，西藏學生的寄宿比率明顯高於其他地區。根據特別報告員提交的證據表明，當前約有100萬名藏區兒童於寄宿學校求學，等於近80％的藏族學齡兒童為離家的寄宿學生，寄宿學校的數量也逐年升高。
《日本殖民下的她們》：女工的犧牲造就家中男性成員，是否有助於改變家庭角色或地位？
游鑑明教授從各式史料檔案中追尋職場女先鋒，除了官方紀錄、相關出版品外，還有照片、廣告、報導等，更直接與她們對話。作者訪問近百名走過日治時代的職業婦女，以淺白的文字，呈現她們如何在傳統與現代、種族與性別中拉鋸；就學、培訓、求職、就業過程的成就與辛酸；人際關係的演變，以及對家庭、社會的影響。透過她們的職場故事，看見最真實的日治台灣女性史。
加拿大政府宣布8852億天價和解協議，賠償在寄宿學校遭迫害的第一民族原住民家庭
在寄宿學校系統存在的一百多年來，有數千位原住民學生在被迫入學後再也沒有返鄉，根據加拿大真相與和解委員會保守估計，寄宿學校系統存在的期間，至少有4000至6000位原住民孩童死亡。
澳洲原住民「被偷走的一代」每人獲政府國賠166萬元，澳洲總理：這是一段可恥歷史
澳洲「被偷走的一代」，當時並沒有被好好對待。不但被剝奪了與原生家庭以及文化的連結，更受到歧視與虐待。在被「安置」後，他們被迫接受白人文化，被教導著去排斥原住民文化，並禁止使用原住民語言。2008年澳洲政府正式對「被偷走的一代」道歉，昨日也首度宣布對「被偷走的一代」國賠。