Jump to content

Ճապոներենի իմացության թեստ

Վիքիպեդիայից՝ ազատ հանրագիտարանից

Ճապոներենի իմացության թեստ (ճապ.՝ 日本語能力試験 Nihongo Nōryoku Shiken), կամ JLPT, ստանդարտացված չափորոշիչների վրա հիմնված թեստ է՝ գնահատելու և հաստատելու ճապոներենի իմացությունը ոչ լեզվակիրների համար, որն ընդգրկում է լեզվի իմացությունը, կարդալու կարողությունը և լսելու կարողությունը[1]։ Թեստն անցկացվում է տարին երկու անգամ Ճապոնիայում և ընտրված երկրներում (հուլիսի առաջին կիրակի և դեկտեմբերին), իսկ տարին մեկ անգամ՝ այլ տարածաշրջաններում (կախված տարածաշրջանից՝ դեկտեմբերի առաջին կիրակի կամ հուլիսին)[2]։ Արտասահմանյան թեստերի համար JLPT-ն անցկացվում է Japan Foundation-ի կողմից (տեղական ընդունող հաստատությունների համագործակցությամբ), և Ճապոնիայի կրթական փոխանակումների և ծառայությունների կողմից՝ Ճապոնիայում թեստերի համար[3]։

Պատմություն

[խմբագրել | խմբագրել կոդը]

JLPT-ն առաջին անգամ անցկացվել է 1984 թվականին՝ ի պատասխան ճապոնական ստանդարտացված լեզվի հավաստագրման աճող պահանջարկի[4]։ Մինչև 2003 թվականը JLPT-ը ճապոնական բուհեր ընդունվող օտարերկրացիների պահանջներից մեկն էր։ 2003 թվականից ի վեր միջազգային ուսանողների համար ճապոնական համալսարան ընդունելության քննությունը (EJU) օգտագործվում է այս նպատակով համալսարանների մեծ մասի կողմից[5]։ Ի տարբերություն JLPT-ի, որը բացառապես բազմակի ընտրությամբ քննություն է, EJU-ն պարունակում է բաժիններ, որոնք քննվողից պահանջում են գրել ճապոներեն։

Վիճակագրություն

[խմբագրել | խմբագրել կոդը]

2004 թվականին JLPT-ն առաջարկվել է 40 երկրներում, այդ թվում՝ Ճապոնիայում։ Այդ տարվա 302,198 քննվողներից 47%-ը (մոտ 140,000) հավաստագրվել է իրենց համապատասխան մակարդակների համար[6]։ Թեկնածուների թիվը շարունակել է աճել՝ հասնելով 559,056-ի 2008 թվականին, մինչդեռ հավաստագրված թեկնածուների տոկոսը նվազել է մինչև 36%։ 2009թ.-ին, երբ ներդրվեց վերանայված համակարգ, որում ամեն տարի երկու քննություն է անցկացվում Արևելյան Ասիայում, ընդհանուր առմամբ քննությանը մասնակցեց 768,114 մարդ[7]։ 2019 թվականին թեստին մասնակցել է 1 168 535 մարդ[8]։

Ըստ երկրի

[խմբագրել | խմբագրել կոդը]

Թոփ 10 երկրները, որտեղ ամենաշատ են թեստ հանձնողները.

Երկիր Քննվողների թիվ (2021, առաջին կես)[9]
Ճապոնիա 175,627
Թայվան 45,644
Չինաստան 44,537
Հարավային Կորեա 31,088
Հնդկաստան 13,565
Վիետնամ 8,001
Բրազիլիա 3,114
Ինդոնեզիա 3,014
Բանգլադեշ 2,529
Մյանմար 2,428

Ըստ քաղաքի

[խմբագրել | խմբագրել կոդը]

Թոփ 10 քաղաքներ, որտեղ ամենաշատն են թեստ հանձնողները.

Քաղաք կամ պրեֆեկտուրա Երկիր Քննվողների քանակ (2021)[9]
Տոկիո Ճապոնիա 36,241
Թայպեյ Թայվան 21,500
Օսակա Ճապոնիա 16,205
Սեուլ Հարավային Կորեա 15,763
Այիչի Ճապոնիա 14,462
Ֆուկուոկա Ճապոնիա 10,814
Կանագավա Ճապոնիա 9,682
Կաոհսիուն Թայվան 9,179
Թայչուն Թայվան 9,171
Չիբա Ճապոնիա 9,155

Ընդունելություն Ճապոնիայում

[խմբագրել | խմբագրել կոդը]
  • JLPT N1 թեստ հանձնողները ստանում են 15 միավոր, իսկ նրանք, ովքեր անցնում են JLPT N2, ստանում են 10 միավոր՝ կառավարության «Բարձր որակավորում ունեցող օտարերկրյա մասնագետների համար արտոնյալ ներգաղթի բուժման համակարգի միավորների վրա հիմնված»։ Ընդհանուր 70 և ավելի միավոր ունեցող անձինք ներգաղթի ժամանակ արտոնյալ վերաբերմունք են ստանում[10]։
  • N1-ը նախապայման է օտարերկրյա բժիշկների համար, ովքեր ցանկանում են քննություններ հանձնել լիցենզավորված լինելու համար, և որոշ օտարերկրյա քաղաքացիների համար, ովքեր ցանկանում են հաճախել Ճապոնիայի բուժքույրական դպրոց[11]։
  • Նրանք, ովքեր անցել են N1 կամ N2 (անկախ քաղաքացիությունից), ազատվում են միջին դպրոցի համարժեքության քննության ճապոներենի բաժնից, որը պահանջվում է ճապոնական ավագ դպրոց ընդունվելու համար, եթե դիմորդը չի ավարտել ճապոնական միջին դպրոց[12]։
  • N1-ը երբեմն ընդունվում է ճապոնական համալսարանի ընդունելության քննության փոխարեն օտարերկրյա ուսանողների համար, ովքեր ցանկանում են սովորել ճապոնական համալսարաններում։

Կառավարում

[խմբագրել | խմբագրել կոդը]

Ճապոնիայում JLPT-ն կառավարվում է Կրթության, մշակույթի, սպորտի, գիտության և տեխնոլոգիաների նախարարության կողմից (MEXT)՝ Ճապոնիայի կրթական փոխանակումների և ծառայությունների (JEES) միջոցով[13]։ Արտասահմանում, Ճապոնիայի հիմնադրամը համագործակցում է թեստային վարչարարության հետ տեղական մշակութային փոխանակման և/կամ կրթական հաստատությունների հետ կամ հատուկ այդ նպատակով ստեղծված հանձնաժողովների հետ[14][15]։

Թեստային ձևաչափ

[խմբագրել | խմբագրել կոդը]

Վերանայված թեստային օրինաչափությունն իրականացվել է 2010 թվականին։ Թեստը բաղկացած է հինգ մակարդակներից՝ N1, N2, N3, N4 և N5, ընդ որում N1-ը ամենաբարձր մակարդակն է, իսկ N5-ը՝ ամենացածրը։ «Թեստային բովանդակության հստակեցում» չի հրապարակվում, քանի որ չի խրախուսվում ուսումնասիրել կանջիի և բառապաշարների ցուցակներից[16]։

Մակարդակ Յուրաքանչյուր մակարդակի համար պահանջվող լեզվական կարողությունների ամփոփում
N1 Առաջադեմ մակարդակ։ Ճապոներեն հասկանալու ունակությունը օգտագործվում է տարբեր հանգամանքներում։

Կարդալ

Կարող է կարդալ տրամաբանական բարդությամբ և/կամ վերացական գրություններ տարբեր թեմաների վերաբերյալ, ինչպիսիք են թերթերի խմբագրականները և քննադատությունները, և հասկանալ դրանց կառուցվածքը և բովանդակությունը։ Մարդը կարող է նաև կարդալ տարբեր թեմաներով խորը բովանդակությամբ գրավոր նյութեր և հետևել դրանց պատմություններին, ինչպես նաև համակողմանիորեն հասկանալ գրողների մտադրությունը։

Լսել

Կարող է ըմբռնել բանավոր ներկայացված նյութերը, ինչպիսիք են համահունչ զրույցները, լուրերի հաղորդումները և դասախոսությունները, որոնք արտասանվում են բնական արագությամբ տարբեր միջավայրերում, և կարող են հետևել նրանց գաղափարներին և համակողմանիորեն հասկանալ դրանց բովանդակությունը։ Մարդը կարող է նաև հասկանալ ներկայացված նյութերի մանրամասները, ինչպիսիք են ներգրավված մարդկանց միջև փոխհարաբերությունները, տրամաբանական կառուցվածքները և էական կետերը։

N2 Նախաառաջադեմ մակարդակ։ Ճապոներենը հասկանալու ունակությունը, որն օգտագործվում է առօրյա իրավիճակներում և որոշակի չափով տարբեր հանգամանքներում։

Կարդալ

Կարող է կարդալ տարբեր թեմաներով գրված նյութեր, ինչպիսիք են հոդվածները և մեկնաբանությունները թերթերում և ամսագրերում, ինչպես նաև պարզ քննադատություններ, և հասկանալ դրանց բովանդակությունը։ Մարդը կարող է նաև կարդալ ընդհանուր թեմաներով գրավոր նյութեր և հետևել դրանց պատմություններին, ինչպես նաև հասկանալ գրողների մտադրությունը։

Լսել

Կարող է ըմբռնել բանավոր ներկայացված նյութերը, ինչպիսիք են համահունչ զրույցները և լուրերը, որոնք խոսվում են գրեթե բնական արագությամբ առօրյա իրավիճակներում, ինչպես նաև տարբեր միջավայրերում, և կարող են հետևել նրանց գաղափարներին և ըմբռնել դրանց բովանդակությունը։ Կարելի է նաև հասկանալ ներգրավված մարդկանց փոխհարաբերությունները և ներկայացված նյութերի էական կետերը։

N3 Միջին մակարդակ։ Ճապոներեն հասկանալու ունակությունը, որն օգտագործվում է առօրյա իրավիճակներում, որոշակի չափով։

Կարդալ

Կարող է կարդալ և հասկանալ առօրյա թեմաներով հատուկ բովանդակությամբ գրավոր նյութեր։ Մարդը կարող է նաև ըմբռնել ամփոփ տեղեկատվություն, ինչպիսիք են թերթերի վերնագրերը։ Բացի այդ, մարդը կարող է նաև կարդալ առօրյա իրավիճակներում հանդիպող մի փոքր դժվար գրություններ և հասկանալ բովանդակության հիմնական կետերը, եթե առկա են որոշ այլընտրանքային արտահայտություններ՝ օգնելու հասկանալու համար։

Լսել

Կարող է լսել և հասկանալ առօրյա իրավիճակներում համահունչ խոսակցությունները, որոնք խոսվում են գրեթե բնական արագությամբ, և, ընդհանուր առմամբ, կարողանում են հետևել դրանց բովանդակությանը, ինչպես նաև հասկանալ ներգրավված մարդկանց միջև փոխհարաբերությունները։

N4 Տարրական մակարդակ։ Հիմնական ճապոներեն հասկանալու ունակություն։

Կարդալ

Կարող է կարդալ և հասկանալ ամենօրյա ծանոթ թեմաներով հատվածներ, որոնք գրված են հիմնական բառապաշարով և կանջիով։

Լսել

Կարելի է լսել և ըմբռնել առօրյա կյանքում հանդիպող խոսակցությունները և ընդհանրապես հետևել դրանց բովանդակությանը, պայմանով, որ դրանք դանդաղ խոսվեն։

N5 Էլեմենտար մակարդակ:Որոշ հիմնական ճապոներեն հասկանալու ունակություն։

Կարդալ

Կարելի է կարդալ և հասկանալ բնորոշ արտահայտություններն ու նախադասությունները, որոնք գրված են հիրագանայով, կատականայով և հիմնական կանջիով։

Լսել

Մարդը կարող է լսել և հասկանալ առօրյա կյանքում և դասարանային իրավիճակներում պարբերաբար հանդիպող թեմաների մասին խոսակցությունները և կարող է անհրաժեշտ տեղեկատվություն ստանալ դանդաղ ասված կարճ խոսակցություններից։

Արդյունք

[խմբագրել | խմբագրել կոդը]

Անցնելը հիմնված է «սանդղակավորված» միավորների վրա, որոնք հաշվարկվում են կետ-արձագանքների տեսության միջոցով։ Միավորները ուղղակիորեն չեն օգտագործվում անցնելու պայմանները որոշելու համար, և դրանք չեն հաղորդվում, բացառությամբ կոպիտ ձևի՝ «Տեղեկատվության տեղեկանք» բաժնում։ Միավորները վերածվում են ստանդարտ սանդղակի, այնպես որ տարբեր տարիների և դժվարության տարբեր մակարդակների թեստերի համարժեք կատարումը տալիս է նույն մասշտաբային միավորը։ Մասշտաբային միավորները զեկուցվում են՝ բաժանված ըստ բաժինների, և դրանք այն միավորներն են, որոնք օգտագործվում են անցողիկությունը որոշելու համար։

Բացի այդ, հաշվետվության քարտում տրամադրվում է «Հղումային տեղեկատվություն» բաժինը. սա զուտ տեղեկատվական է` քննվողի հետագա ուսումնասիրությունների համար, և չի օգտագործվում` որոշելու, թե արդյոք քննվողը անցել է։ Տրված գնահատականը հիմնված է հումքի գնահատականի վրա և այն է կամ A, B կամ C, համապատասխանաբար, քանի որ հումքի միավորը եղել է 67% կամ ավելի, 34% և 66% կամ 34% ցածր։ Այս տեղեկատվությունը տրված է N4-ում և N5-ում բառապաշարի, քերականության և ընթերցանության համար, իսկ N1, N2 և N3-ում բառապաշարի և քերականության (բայց ոչ կարդալու) համար։ Երկու դեպքում էլ սա «Լեզվի իմացություն» բաժնի միավորը բաժանում է առանձին հմտությունների, բայց ոչ մի դեպքում չի վերլուծվում լսողական հատվածի կատարումը։

Անցողիկ միավորներ

[խմբագրել | խմբագրել կոդը]

Թեստը հանձնելու համար պահանջվում է և՛ ընդհանուր միավորների «ընդհանուր» անցողիկ գնահատական ստանալը, և՛ յուրաքանչյուր բաժինը անհատապես հանձնելը. դրանք հիմնված են մասշտաբային միավորների վրա։ Բաժինային միավորները պետք է ապահովեն, որ հմտությունները անհավասարակշռված չեն, այնպես որ չի կարելի անցնել ընթերցանության բաժնում լավ արդյունքներով, բայց, օրինակ, լսելու բաժնում վատ արդյունքներով։ Ընդհանուր անցողիկ նշանը կախված է մակարդակից և տատանվում է 100/180 (55,55%) N1-ի և 80/180 (44,44%) N5-ի համար։ Առանձին հատվածների անցողիկ միավորներն են՝ 19/60 = 31,67% – համարժեք, 38/120 = 19/60 N4 և N5 խոշոր հատվածի համար։ Նկատի ունեցեք, որ հատվածային անցումների մակարդակները «ներքև» են ընդհանուր անցուղու մակարդակից՝ 31,67%՝ 44,44%-55,55%-ի փոխարեն. պետք չէ հասնել յուրաքանչյուր հատվածի ընդհանուր անցումների մակարդակին։ Այս չափորոշիչներն ընդունվել են 2010թ։

Անցողիկ միավորները յուրքանչյուր բաժնի համար[17]
Մակարդակ Ընդհանուր անցողիկ միավոր Լեզվի իմացություն
(Բառապաշար/Քերականություն)		 Կարդալու բաժին Լսելու բաժին
N1 100 միավոր 19 միավոր 19 միավոր 19 միավոր
N2 90 միավոր 19 միավոր 19 միավոր 19 միավոր
N3 95 միավոր 19 միավոր 19 միավոր 19 միավոր
Ընդհանուր հնարավոր է 180 միավոր 60 միավոր 60 միավոր 60 միավոր
N4 90 միավոր 38 միավոր 19 միավոր
N5 80 միավոր 38 միավոր 19 միավոր
Ընդհանուր հնարավոր է 180 միավոր 120 միավոր 60 միավոր

Թեստային բաժիններ

[խմբագրել | խմբագրել կոդը]
Մակարդակ Բաժին[18]
(ժամանակը) 		Ընդհանուր տևողություն
N1 Լեզվի իմացություն (բառապաշար/քերականություն)・Ընթերցանություն
(110 րոպե) 		Լսելու բաժին
(55 րոպե) 		165 րոպե
N2 Լեզվի իմացություն (բառապաշար/քերականություն)・Ընթերցանություն
(105 րոպե) 		Լսելու բաժին
(50 րոպե) 		155 րոպե
N3 Լեզվի իմացություն (բառապաշար)
(30 min) 		Լեզվի իմացություն (քերականություն) · Ընթերցանություն
(70 րոպե) 		Լսելու բաժինbr />(40 րոպե) 140 րոպե
N4 Լեզվի իմացություն (բառապաշար)
(25 րոպե) 		Լեզվի իմացություն (քերականություն) · Ընթերցանություն
(55 րոպե) 		Լսելու բաժին
(35 րոպե) 		115 րոպե
N5 Լեզվի իմացություն (բառապաշար)
(20 րոպե) 		Լեզվի իմացություն (քերականություն) · Ընթերցանություն
(40 min) 		Լսելու բաժին
(30 րոպե) 		90 րոպե
  • Նշում. «Բառապաշարը» ներառում է կանջի և բառապաշար (նախորդ 文字・語彙)

Մոտավոր ուսումնասիրության ժամանակը

[խմբագրել | խմբագրել կոդը]

Ճապոնական լեզվի կրթության կենտրոնի կողմից հրապարակված Ճապոնիայում բնակվող ուսանողների համար ուսումնառության ժամերի համեմատության ինքնազեկուցված տվյալներ.

JLPT ուսումնասիրության ժամի համեմատական տվյալներ 2010-2015 թթ[19]
Մակարդակ Կանջի իմացող ուսանողներ　

(չինարեն լեզվին տիրապետողներ)

Մնացածը

(առանց կանջիի իմացության

N1 1700–2600 ժամ 3000–4800 ժամ
N2 1150–1800 ժամ 1600–2800 ժամ
N3 700–1100 ժամ 950–1700 ժամ
N4 400–700 ժամ 575–1000 ժամ
N5 250–450 ժամ 325–600 ժամ

Համեմատություն լեզուների ընդհանուր եվրոպական հղման շրջանակի հետ

[խմբագրել | խմբագրել կոդը]

Չնայած Ճապոնիայի հիմնադրամը չի տվել որևէ պաշտոնական աղյուսակ CEFR-ի և JLPT-ի միջև, ճապոներենի մի քանի դասագրքեր[20] և համալսարանի մակարդակով լեզվի դասընթացները, հիմնվելով յուրաքանչյուր մակարդակի համար պահանջվող իրավասությունների վրա, հակված են օգտագործելու համեմատության հետևյալ աղյուսակը[21][22].

JLPT և CEFR
JLPT մակարդակ CEFR
N1 B2–C1
N2 B1–B2
N3 B1
N4 A2
N5 A1–A2

Դիմումներ և արդյունքներ

[խմբագրել | խմբագրել կոդը]

Դիմելու ժամկետը սովորաբար կազմում է մարտի սկզբից մինչև ապրիլի վերջ հուլիսի քննության համար և օգոստոսի սկզբից մինչև սեպտեմբերի վերջ դեկտեմբերի քննության համար։

Դեկտեմբերյան թեստի արդյունքները հայտարարվում են հաջորդ փետրվարին Ճապոնիայում քննվողների համար, իսկ մարտին՝ արտասահմանյան թեկնածուների համար։ Թեստի արդյունքները քննվողներին ուղարկվում են թեստավորող կազմակերպության կամ կենտրոնի միջոցով, որին նրանք դիմել են[23]։ 2012 թվականից առցանց գրանցման դեպքում արդյունքները հասանելի են առցանց (օգոստոսի վերջին՝ հուլիսյան թեստի համար)։ Բոլոր քննվողները ստանում են հաշվետվություն, որտեղ նշվում են իրենց միավորներն ըստ բաժինների։ Նրանք, ովքեր անցնում են, ստանում են նաև Տիրապետության վկայական։

Տարի Մակարդակ Ճապոնիայում Արտասահմանում
Դիմորդներ Քննվողներ Հավաստագրված(%) Դիմորդներ Քննվողներ Հավաստագրված (%)
2007[24] 1 kyū 47,761 42,923 14,338 (33.4%) 135,616 110,937 28,550 (25.7%)
2 kyū 34,782 31,805 11,884 (37.4%) 186,226 152,198 40,975 (26.9%)
3 kyū 16,808 15,710 8,664 (55.1%) 143,252 113,526 53,806 (47.4%)
4 kyū 3,908 3,383 2,332 (68.9%) 64,127 53,476 27,767 (51.9%)
2008[25] 1 kyū 52,992 46,953 18,454 (39.3%) 138,131 116,271 38,988 (33.5%)
2 kyū 41,924 38,040 16,289 (42.8%) 187,482 157,142 58,124 (37.0%)
3 kyū 22,016 20,351 13,304 (65.4%) 147,435 120,569 69,605 (57.7%)
4 kyū 4,524 3,903 2,765 (70.8%) 65,877 55,828 31,227 (55.9%)
2009-1[26] 1 kyū 29,274 26,578 11,738 (44.2%) 103,349 87,104 28,230 (32.4%)
2 kyū 26,437 24,793 9,279 (37.4%) 130,753 110,266 27,543 (25.0%)
2009-2[27] 1 kyū 46,648 41,998 12,293 (29.3%) 137,708 114,725 26,427 (23.0%)
2 kyū 36,528 33,807 12,462 (36.9%) 176,628 147,328 41,488 (28.2%)
3 kyū 17,703 16,675 9,360 (56.1%) 131,733 108,867 51,903 (47.7%)
4 kyū 3,212 2,932 2,155 (73.5%) 61,995 53,041 29,529 (55.7%)
2010-1[28] N1 26,225 23,694 9,651 (40.7%) 73,863 62,938 19,402 (30.8%)
N2 24,738 23,126 13,768 (59.5%) 87,889 74,874 32,530 (43.4%)
N3 6,947 6,280 3,051 (48.6%) 42,227 32,100 12,574 (39.2%)
2010-2[29] N1 40,041 36,810 12,774 (34.7%) 100,689 87,763 25,781 (29.4%)
N2 27,947 26,020 11,679 (44.9%) 106,402 91,996 30,460 (33.1%)
N3 8,363 7,665 3,501 (44.9%) 56,236 45,906 18,883 (41.1%)
N4 7,764 7,317 3,716 (50.8%) 48,613 41,484 19,235 (46.4%)
N5 2,065 1,870 1,458 (78.0%) 43,676 38,128 22,846 (59.9%)
2011-1[30] N1 24,716 22,782 6,546 (28.7%) 89,744 76,991 20,519 (26.7%)
N2 19,203 17,957 9,057 (50.4%) 92,015 79,716 30,216 (37.9%)
N3 5,642 5,211 2,511 (48.2%) 36,841 29,507 13,230 (44.8%)
N4 3,643 3,358 1,431 (42.6%) 19,010 15,453 5,802 (37.5%)
N5 716 649 464 (71.5%) 12,346 10,510 6,108 (58.1%)
2011-2[31] N1 36,426 33,460 11,849 (35.4%) 100,873 88,450 26,715 (30.2%)
N2 22,875 21,296 8,695 (40.8%) 94,538 82,944 28,679 (34.6%)
N3 8,149 7,580 3,073 (40.5%) 49,917 41,655 16,576 (39.8%)
N4 7,008 6,596 3,083 (46.7%) 38,888 33,402 14,722 (44.1%)
N5 1,603 1,481 1,045 (70.6%) 33,245 29,159 16,986 (58.3%)
2012-1[32] N1 26,051 24,142 11,074 (45.9%) 78,904 69,082 23,789 (34.4%)
N2 20,041 18,843 9,683 (51.4%) 78,553 69,418 29,191 (42.1%)
N3 7,317 6,878 3,232 (47.0%) 38,650 31,942 14,391 (45.1%)
N4 5,437 5,116 2,388 (46.7%) 22,431 18,590 8,489 (45.7%)
N5 1,004 925 679 (73.4%) 16,361 13,911 8,129 (58.4%)
2012-2[33] N1 32,917 30,296 7,998 (26.4%) 86,004 75,250 17,411 (23.1%)
N2 21,139 19,612 7,919 (40.4%) 79,513 69,790 25,617 (36.7%)
N3 10,085 9,422 2,668 (28.3%) 47,301 39,763 12,722 (32.0%)
N4 6,961 6,562 2,371 (36.1%) 36,799 31,620 11,783 (37.3%)
N5 1,416 1,307 945 (72.3%) 34,178 29,700 16,225 (54.6%)
2013-1[34] N1 27,099 25,117 8,503 (33.9%) 74,674 65,225 20,139 (30.9%)
N2 20,956 19,712 9,117 (46.3%) 73,729 64,885 29,725 (45.8%)
N3 9,988 9,337 3,623 (38.8%) 39,870 32,895 13,063 (39.7%)
N4 5,637 5,297 2,485 (46.9%) 23,746 19,941 9,823 (49.3%)
N5 1,000 905 696 (76.9%) 18,720 16,016 9,957 (62.2%)
2013-2[35] N1 31,691 28,929 10,031 (34.7%) 81,794 71,490 25,524 (35.7%)
N2 22,859 21,211 8,410 (39.6%) 73,935 64,989 28,148 (43.3%)
N3 12,436 11,501 3,911 (34.0%) 48,875 41,129 17,901 (43.5%)
N4 6,963 6,430 2,871 (44.7%) 38,078 32,752 14,290 (43.6%)
N5 1,519 1,392 983 (70.6%) 37,313 31,922 18,248 (57.2%)
2014-1[36] N1 26,277 24,395 9,513 (39.0%) 73,782 64,409 21,108 (32.8%)
N2 22,226 20,855 9,359 (44.9%) 73,829 64,699 29,313 (45.3%)
N3 14,842 13,749 4,362 (31.7%) 42,746 35,251 15,535 (44.1%)
N4 6,643 6,208 3,028 (48.8%) 27,271 22,944 10,657 (46.4%)
N5 1,318 1,175 885 (75.3%) 23,154 19,658 10,726 (54.6%)
2014-2[37] N1 30,061 27,309 8,663 (31.7%) 76,516 66,610 20,260 (30.4%)
N2 27,725 25,548 8,785 (34.4%) 73,274 63,494 25,361 (39.9%)
N3 18,415 16,767 4,796 (28.6%) 51,365 42,642 17,189 (40.3%)
N4 8,123 7,516 2,482 (33.0%) 40,292 34,265 13,142 (38.4%)
N5 1,862 1,696 1,119 (66.0%) 42,172 35,492 17,002 (47.9%)
2015-1[38] N1 27,218 24,971 8,958 (35.9%) 70,453 60,642 20,625 (34.0%)
N2 28,788 26,788 10,819 (40.4%) 74,931 64,764 28,538 (44.1%)
N3 22,389 20,867 6,398 (30.7%) 46,799 38,489 16,081 (41.8%)
N4 9,874 9,332 3,556 (38.1%) 32,597 27,241 9,383 (34.4%)
N5 1,796 1,634 1,190 (72.8%) 29,201 24,569 12,940 (52.7%)
2015-2[39] N1 32,200 29,305 8,911 (30.4%) 74,059 64,355 17,768 (27.6%)
N2 36,147 33,374 10,922 (32.7%) 76,202 65,804 26,408 (40.1%)
N3 27,047 24,683 6,839 (27.7%) 55,103 45,589 19,739 (43.3%)
N4 11,874 10,969 3,325 (30.3%) 45,623 38,566 14,794 (38.4%)
N5 2,408 2,146 1,398 (65.1%) 45,543 38,431 19,203 (50.0%)
2016-1[40] N1 30,218 27,810 10,340 (37.2%) 69,147 59,790 19,396 (32.4%)
N2 39,136 36,525 14,037 (38.4%) 79,208 68,642 32,324 (47.1%)
N3 36,559 34,368 11,447 (33.3%) 50,857 41,816 19,531 (46.7%)
N4 13,435 12,547 4,272 (34.0%) 36,637 30,498 11,960 (39.2%)
N5 2,191 1,977 1,282 (64.8%) 32,286 27,106 13,671 (50.4%)
2016-2[41] N1 37,492 34,065 10,152 (29.8%) 74,584 64,866 20,041 (30.9%)
N2 49,620 45,687 12,962 (28.4%) 86,649 74,949 29,862 (39.8%)
N3 39,881 36,536 11,966 (32.8%) 63,187 52,404 23,389 (44.6%)
N4 15,219 13,937 4,076 (29.2%) 52,626 44,393 15,444 (34.8%)
N5 2,989 2,686 1,577 (58.7%) 54,373 45,200 21,515 (47.6%)
2017-1[42] N1 34,982 31,677 11,100 (35.0%) 74,034 63,021 20,861 (33.1%)
N2 50,787 47,316 18,145 (38.3%) 94,523 80,933 38,216 (47.2%)
N3 47,820 44,847 13,296 (29.6%) 62,494 50,635 22,560 (44.6%)
N4 15,887 14,809 5,084 (34.3%) 43,995 36,193 14,135 (39.1%)
N5 2,791 2,527 1,629 (64.5%) 39,094 32,148 17,180 (53.4%)
2017-2[43] N1 44,029 39,616 12,278 (31.0%) 80,973 69,322 22,010 (31.8%)
N2 62,404 57,374 16,425 (28.6%) 101,151 86,145 34,593 (40.2%)
N3 52,901 48,471 14,907 (30.8%) 74,761 60,855 26,432 (43.4%)
N4 18,190 16,759 4,680 (27.9%) 61,986 51,643 18,504 (35.8%)
N5 3,679 3,280 2,033 (62.0%) 60,630 49,809 23,972 (48.1%)
2018-1[44] N1 40,718 36,791 12,488 (33.9%) 80,896 68,235 22,494 (33.0%)
N2 58,763 54,619 17,994 (32.9%) 105,171 89,320 37,326 (41.8%)
N3 61,878 58,126 17,547 (30.2%) 71,951 58,417 26,691 (45.7%)
N4 18,218 16,737 5,126 (30.6%) 51,353 42,468 14,412 (33.9%)
N5 3,251 2,903 1,836 (63.2%) 51,990 42,463 20,768 (48.9%)
2018-2[45] N1 48,422 43,589 12,015 (27.6%) 83,808 71,416 21,509 (30.1%)
N2 71,816 66,200 19,661 (29.7%) 110,457 94,099 37,523 (39.9%)
N3 67,610 62,627 16,690 (26.6%) 79,761 64,907 28,027 (43.2%)
N4 21,114 19,481 6,418 (32.9%) 68,296 57,009 20,345 (35.7%)
N5 4,290 3,857 2,254 (58.4%) 68,237 55,810 24,913 (44.6%)
2019-1[46] N1 48,079 42,997 12,660 (29.4%) 87,919 73,863 21,575 (29.2%)
N2 69,844 64,503 21,885 (33.9%) 118,683 99,931 37,275 (37.3%)
N3 72,951 68,231 24,513 (35.9%) 84,794 68,019 29,153 (42.9%)
N4 25,060 23,115 7,452 (32.2%) 69,925 56,616 18,613 (32.9%)
N5 4,566 4,085 2,520 (61.7%) 62,283 49,088 22,797 (46.4%)
2019-2[47] N1 58,799 52,147 14,359 (27.5%) 89,689 75,681 24,953 (33.0%)
N2 84,278 77,410 21,852 (28.2%) 118,327 100,630 41,958 (41.7%)
N3 79,876 73,354 20,322 (27.7%) 86,307 70,540 28,033 (39.7%)
N4 31,452 28,826 8,262 (28.7%) 89,443 74,677 23,055 (30.9%)
N5 4,974 4,417 2,379 (53.9%) 74,918 60,405 24,784 (41.0%)
2020-2[48][note 1] N1 44,697 38,537 16,110 (41.8%) 46,704 41,700 20,160 (48.3%)
N2 68,161 61,458 31,126 (50.6%) 59,956 52,618 32,685 (62.1%)
N3 66,700 60,324 30,440 (50.5%) 45,592 37,884 22,709 (59.9%)
N4 28,410 25,184 10,682 (42.4%) 34,192 27,809 12,427 (44.7%)
N5 3,565 2,997 1,982 (66.1%) 26,170 21,517 11,749 (54.6%)
2021-1[50] N1 52,017 44,851 13,401 (29.9%) 58,688 50,324 24,115 (47.9%)
N2 66,567 59,476 20,584 (34.6%) 60,047 51,095 27,597 (54.0%)
N3 61,220 56,230 24,655 (43.8%) 27,481 20,953 12,463 (59.5%)
N4 32,975 30,060 14,522 (48.3%) 13,975 11,014 6,030 (54.7%)
N5 3,432 3,009 1,990 (66.1%) 10,969 8,903 6,052 (68.0%)
2021-2[51] N1 53,899 45,445 12,120 (26.7%) 53,893 44,091 18,806 (42.7%)
N2 66,272 58,559 17,078 (29.2%) 53,365 42,839 25,001 (58.4%)
N3 53,398 48,770 16,806 (34.5%) 44,420 33,513 20,413 (60.9%)
N4 23,353 20,849 7,472 (35.8%) 35,803 27,662 13,601 (49.2%)
N5 2,397 2,004 1,351 (67.4%) 33,410 25,260 15,638 (61.9%)
2022-1[52] N1 46,964 41,076 9,964 (24.3%) 59,348 49,223 17,282 (35.1%)
N2 53,872 48,551 12,828 (26.4%) 67,023 54,542 25,677 (47.1%)
N3 37,595 33,946 14,274 (42.0%) 52,735 41,264 21,058 (51.0%)
N4 17,542 15,424 5,934 (38.5%) 50,508 40,120 19,389 (48.3%)
N5 2,520 2,156 1,367 (63.4%) 38,118 30,203 16,132 (53.4%)
2022-2[53] N1 54,444 46,725 12,110 (25.9%) 41,535 33,793 12,672 (37.5%)
N2 63,342 56,334 14,880 (26.4%) 49,951 40,785 17,251 (42.3%)
N3 48,744 44,177 15,296 (34.6%) 57,737 46,560 22,408 (48.1%)
N4 41,647 38,661 13,850 (35.8%) 81,176 68,878 29,948 (43.5%)
N5 4,749 4,253 2,684 (63.1%) 62,968 51,283 23,583 (46.0%)
  1. ↑ COVID-19 համաճարակի պատճառով առաջարկվել է միայն դեկտեմբերյան թեստային նստաշրջանը 2020 թվականին։ Հուլիսյան թեստային նստաշրջանը չեղարկվել է[49]։

Ծանոթագրություններ

[խմբագրել | խմբագրել կոդը]
  1. ↑ «Objectives and History». Japan Foundation. Վերցված է 2011 թ․ հունիսի 20-ին.
  2. ↑ «List of Overseas Test Sites, JLPT page». Japan Foundation. Վերցված է 2012 թ․ հունվարի 14-ին.
  3. ↑ «FAQ |JLPT Japanese-Language Proficiency Test». jlpt.jp. Վերցված է 2023 թ․ փետրվարի 11-ին.
  4. ↑ «Introduction». The Japan Foundation. Վերցված է 2009 թ․ մայիսի 1-ին.
  5. ↑ «What is EJU?». Japan Student Services Organisation. Արխիվացված է օրիգինալից 2006 թ․ մայիսի 8-ին. Վերցված է 2006 թ․ մայիսի 30-ին.
  6. ↑ The 2005 Language Proficiency Test Level 1 and 2 Questions and Correct Answers, JEES & The Japan Foundation, Japan, 2006, pages 88 and 99. 4-89358-609-2
  7. ↑ «2009-2nd examination results, part 3» (PDF). JEES. Արխիվացված է օրիգինալից (PDF) 2010 թ․ ապրիլի 1-ին. Վերցված է 2010 թ․ հուլիսի 29-ին.
  8. ↑ «日本語教師センター». 2020 թ․ օգոստոսի 23. Արխիվացված է օրիգինալից 2023-12-06-ին. Վերցված է 2023-10-27-ին.
  9. ↑ 9,0 9,1 «Number of Applicants and Examinees by Test Site» (PDF). JEES. Վերցված է 2023 թ․ մայիսի 2-ին.
  10. ↑ «Point Evaluation Mechanism | Points-based Preferential Immigration Treatment for Highly-Skilled Foreign Professionals». www.immi-moj.go.jp. Վերցված է 2020 թ․ փետրվարի 27-ին.
  11. ↑ «Advantages of JLPT - JLPT Japanese-Language Proficiency Test». Վերցված է 2015 թ․ մայիսի 2-ին.
  12. ↑ «平成24年度就学義務猶予免除者等の中学校卒業程度認定試験（中卒認定）受験案内». Վերցված է 2015 թ․ մայիսի 2-ին.
  13. ↑ Chen, Ping and Nanette Gottlieb. Language Planning and Language Policy: East Asian Perspectives, Routledge, 2001, page 43.
  14. ↑ «Japanese Language Proficiency Test guidelines, 2006 (PDF), page 1» (PDF). JEES and The Japan Foundation. Արխիվացված է օրիգինալից (PDF) 2009 թ․ հուլիսի 11-ին. Վերցված է 2009 թ․ փետրվարի 18-ին.
  15. ↑ The 2005 Language Proficiency Test Level 1 and 2 Questions and Correct Answers, page 122.
  16. ↑ «New Japanese-Language Proficiency Test FAQ». The Japan Foundation, JEES. Վերցված է 2010 թ․ նոյեմբերի 19-ին.
  17. ↑ «Points for Revision». The Japan Foundation. Արխիվացված է օրիգինալից 2008 թ․ օգոստոսի 22-ին. Վերցված է 2009 թ․ փետրվարի 21-ին.
  18. ↑ «Composition of Test Sections and Items». The Japan Foundation. Վերցված է 2022 թ․ մարտի 27-ին.
  19. ↑ «JLPT Study Hour Comparison Data 2010-2015». The Japan Language Education Center. Արխիվացված է օրիգինալից 2015 թ․ նոյեմբերի 17-ին. Վերցված է 2015 թ․ նոյեմբերի 4-ին.
  20. ↑ GENKI: An Integrated Course in Elementary Japanese Vol. 1 [3rd Edition] - ジャパンタイムズ出版 BOOKCLUB.
  21. ↑ «Microsoft Word - Sophia JPN course_CEFR_level.docx» (PDF). Վերցված է 2022 թ․ հուլիսի 30-ին.
  22. ↑ «Taalverwerving IIIA: Conversatie & luistervaardigheid, teksten: Gevorderd niveau, kanji V, 2010-2011 - Studiegids - Universiteit Leiden».
  23. ↑ «Japanese Language Proficiency Test guidelines, 2006 (PDF), page 3» (PDF). JEES and The Japan Foundation. Արխիվացված է օրիգինալից (PDF) 2009 թ․ հուլիսի 11-ին. Վերցված է 2009 թ․ փետրվարի 18-ին.
  24. ↑ 2007年結果の概要,実施国・地域別応募者数・受験者数 Արխիվացված 2009-12-28 Wayback Machine JEES. Retrieved 5 April 2010.
  25. ↑ 2008年結果の概要,実施国・地域別応募者数・受験者数 Արխիվացված 2009-08-23 Wayback Machine JEES. Retrieved 5 April 2010.
  26. ↑ 2009年度1回日本語能力試験実施状況 Արխիվացված 2021-07-21 Wayback Machine JEES. Retrieved 5 March 2010.
  27. ↑ 2009年度2回日本語能力試験実施状況 Արխիվացված 2019-10-29 Wayback Machine JEES. Retrieved 5 March 2010.
  28. ↑ Data of the test in 2010 (July) JEES. Retrieved 27 November 2010.
  29. ↑ Data of the test in 2010 (December) JEES. Retrieved 12 February 2011.
  30. ↑ Data of the test in 2011 (July) JEES. Retrieved 13 September 2011.
  31. ↑ Data of the test in 2011 (December) JEES. Retrieved 29 December 2018
  32. ↑ Data of the test in 2012 (July) JEES. Retrieved 29 December 2018
  33. ↑ Data of the test in 2012 (December) JEES. Retrieved 29 August 2012
  34. ↑ Data of the test in 2013 (July) JEES. Retrieved 3 May 2015
  35. ↑ Data of the test in 2013 (December) JEES. Retrieved 3 May 2015
  36. ↑ Data of the test in 2014 (July) JEES. Retrieved 29 December 2018
  37. ↑ Data of the test in 2014 (December) JEES. Retrieved 27 June 2017
  38. ↑ Data of the test in 2015 (July) JEES. Retrieved 27 June 2017
  39. ↑ Data of the test in 2015 (December) JEES. Retrieved 27 June 2017
  40. ↑ Data of the test in 2016 (July) JEES. Retrieved 27 June 2017
  41. ↑ Data of the test in 2016 (December) JEES. Retrieved 29 December 2018
  42. ↑ Data of the test in 2017 (July) JEES. Retrieved 29 December 2018
  43. ↑ Data of the test in 2017 (December) JEES. Retrieved 29 December 2018
  44. ↑ Data of the test in 2018 (July) JEES. Retrieved 29 December 2018
  45. ↑ Data of the test in 2018 (December) JEES. Retrieved 6 April 2019
  46. ↑ Data of the test in 2019 (July) JEES. Retrieved 15 March 2020
  47. ↑ Data of the test in 2019 (December) JEES. Retrieved 17 April 2020
  48. ↑ Data of the test in 2020 (December) JEES. Retrieved 05 June 2021
  49. ↑ Cancellation of the test in 2020 (July) of the Japanese-Language Proficiency Test (JLPT) JEES. Retrieved 15 December 2022
  50. ↑ Data of the test in 2021 (July) JEES. Retrieved 24 April 2022
  51. ↑ Data of the test in 2021 (December) JEES. Retrieved 24 April 2022
  52. ↑ Data of the test in 2022 (July) JEES. Retrieved 15 December 2022
  53. ↑ Data of the test in 2022 (December) JEES. Retrieved 24 August 2023
Ստացված է «https://hy.wikipedia.org/w/index.php?title=Ճապոներենի_իմացության_թեստ&oldid=10137856» էջից