법률인식

Legal awareness

공적인 법률 교육이라고도 불리는 법률적 인식은 법률과 관련된 문제에 관한 개인의 권한이다.[1] 법률적 인식은 법률문화에 대한 의식 고취, 법률 형성과 법치주의에 대한 참여에 도움이 된다.[2][3]

때때로 시민교육이라고 불리는 공공법률교육은 법과 사법시스템과 관련된 대중의 인식과 기술을 구축하기 위한 일련의 활동으로 구성된다. 이 용어는 또한 이러한 활동과 관련된 실천과 연구 분야, 그리고 사람들에게 법을 교육하는 더 큰 사회적 헌신을 표방하는 사회 및 전문적 운동을 말한다. 안나 마리 마샬은 "자신의 권리를 실현하기 위해서는 사람들이 주도적으로 자신의 권리를 분명하게 표현할 필요가 있다"고 설명한다. 결국 이 구상은 문제에 직면한 사람들에 대한 법적 스키마의 가용성과 관련성에 달려 있다."[4] 법률은 조직의 이익뿐만 아니라 행위자의 이익도 그들이 제정되는 방식과 불가분의 관계를 맺게 되는 더 큰 조직 생태계의 일부로 존재하기 때문이다.

법학 학위를 추구하는 로스쿨 학생들의 교육(단순히 "법학 교육"이라고 함)과 변호사나 판사의 지속적인 전문 교육(때로는 "계속되는 법률 교육"이라고 함)과는 별개로, 공법 교육은 주로 변호사, 판사, 학위추구자가 아닌 사람들을 대상으로 한다. 법대생

"공공법률교육"(PLE)이라는 용어는 몇 가지 유사한 용어와 관련이 있으며 이를 포괄할 수 있다.[5] '공공법률정보'와 '공공법률교육 및 정보'(PLEI)라는 용어는 정보 교육과 제공의 차이를 강조한다.[6] '공동체법교육'[7]이라는 용어는 호주와[8] 미국에서 흔히 볼 수 있는데,[9] 법률지원기관이 주도하는 공동체 기반의 공공법률교육 활동을 가리키는 경우가 많다. "법 관련 교육"(LRE)이라는 용어는 보통 초등학교와 중학교(때로는 고등교육)에서 성인용 및 학교 밖에서의 PLE와 반대로 공공법률 교육을 말한다.[10]

법적 인식의 정의

미국 변호사협회 공공이해위원회에 따르면 법적 인식은 "법의 실질, 법적 절차, 이용 가능한 법적 자원에 대해 비판적 판단을 내리고, 법 제도를 효과적으로 활용하고 이를 개선하기 위한 전략을 명확히 할 수 있는 능력은 법률적 읽고 쓰는 능력"이다.[1]

캐나다 변호사 협회(1992, 23)는 법적 읽고 쓰는 능력을 "법적 맥락에서 사용되는 단어를 이해하고, 그것들로부터 결론을 이끌어낸 다음, 그 결론들을 사용하여 조치를 취하는 능력"[1][11]으로 정의한다.

다중행동연구그룹(MARG, 법률인식증진을 위해 일하는 NGO)의 정의에 거의 변화가 없는 상황에서, 법적 인식은 "이 지식을 권리와 자격을 존중하고 실현하는 데 활용할 수 있는 기술과 결합하여 법률 조항과 과정에 대한 중요한 지식"으로 정의할 수 있다.[1][12]

법률적 읽고 쓰는 능력에 대한 생각, 철학 및 다른 접근 방식

"지속적 접근법"은 법률적 읽고 쓰는 능력을 "변호사와 판사가 한 쪽 끝에 있고 상대적으로 능력이 없는 일반인이 다른 쪽 끝에 있는" 것으로 간주한다. 이러한 접근방식은 법적 읽고 쓰는 능력을 "법률적이고 소송이 많은 우리의 문화에서 의미 있고 능동적인 삶에 필요한 법적 담론의 능력"을 의미하는 것으로 간주한 법률학자 화이트에 의해 채택되었다.[1]

저자인 빌더(1999)는 법적 읽고 쓰는 능력을 소송 수행과 관련된 "기능적 능력의 의심"으로 정의한다.[13] 연속접근법은 "현대사회의 효과적인 참여를 위해서는 일정한 수준의 법률적 문해력이 필요하지만, 일반 시민이 변호사처럼 '생각(그리고 글쓰기)'이라는 전문적인 기준에 도달할 필요는 없다"고 설명한다.'"[1]

최근의 접근법 중 하나는 법률적 읽고 쓰는 것을 비유로 간주한다. 이 견해에 따르면, 이 용어는 "법제도와 습득해야 할 언어 체계, 습득한 지식 및 이해의 유사성을 시사하는 것"이다.[14] 이 저자들은 법률적 문해력이라는 용어가 그러한 문해력을 증진하고자 하는 교육자들에게 하나의 모델로 기능할 수 있다고 제안한다. 따라서 법률적 읽고 쓰는 능력을 지지하는 사람들은 지도를 위해 언어의 가르침을 고려할 수 있다.[1]

필요성과 중요성

아누프 쿠마르 법률문해선교회 연구원은 자신의 연구에서 "국가와 의회의 입법부는 법률을 제정하면서 그 목적을 고려한다"고 말했다. 일부 법률은 대중의 실질적인 권리와 특정 법률의 절차적 측면을 어느 정도 건드린다. 그러나 대부분의 입법들이 집행단계에서 실효성이 없다는 것은 수혜자에 대한 인식이 부족하기 때문이라고 지적했다.[15][16]

법적 인식은 사람들이 모든 수준에서 정의, 책임감, 효과적인 해결책을 요구할 수 있도록 힘을 실어줄 수 있다.[12] 법률적 필요성은 항상 위기 지향적이 되는 경향이 있다. 왜냐하면 그들의 무지는 그들이 법률적 문제를 예측하고 제때에 상담과 자문을 위해 변호사에게 접근하는 것을 방해하기 때문이다. 이는 그들이 올 때 법적 문제와 어려움이 미치는 영향을 확대한다.[17]

(법적) 문맹이 없다면 사람들은 위협받고 법으로부터 멀어지게 될 수 있다. 이것은 사람들이 법과 충돌하거나, 그것으로부터 도움을 받을 수 없는 상황을 초래할 수 있다.[18] 법원은 보장된 권리를 효과적으로 주장하기 위한 문맹력 부족에 의해 제기된 장벽을 인정했다.[19] 낮은 식자율은 사람들의 정의에 대한 접근을 차단할 수 있다.[20] 때때로, 읽고 쓸 수 있는 요건은 권리와 이익에 대한 접근을 차단하기 위해 사용되어 왔다.[21][22]

목표 및 목표

여성들은 대중의 인식 캠페인에서 그들의 법적 권리에 대해 읽는다 (베냉)

법률적 식자 프로그램의 목표는 크게 세 가지 유형으로 나눌 수 있다. 즉, 교육, 역량 및 비판적.[23]

Laird Hunter는 "법률 시스템을 사용하는 사람들은 그들이 이해하는 과정을 통해 스스로를 인도할 수 있어야 하며, 그 과정에서 적절한 장소에서" 법적 읽고 쓸 수 있어야 한다고 예상한다.[24]

  • 이를 행사하거나 인수하기 위해 법적 권리 또는 책임이 있음을 인정한다.
  • 문제 또는 갈등이 법적 분쟁인 경우 및 법적 해결이 가능한 경우 인식
  • 문제를 피하기 위해 필요한 조치를 취하는 방법과 이것이 불가능한 경우, 적절하게 자신을 돕는 방법을 알고 있다.
  • 법에 관한 정보를 찾는 방법과 장소를 알고, 그들이 접근할 수 있는 정보를 찾을 수 있다.
  • 적절한 법적 지원을 받을 시기와 방법을 알고 있다.
  • 법률체계가 해결책을 제공할 것이라는 확신을 가지고 있다.
  • 그 과정을 충분히 명확하게 이해하여 정의가 행해졌다고 인식하다.

목표에 따라 법률적 읽고 쓰는 프로그램에는 여러 가지 목표가 있을 수 있다.[25]

Rayagada(인도) DLSA의 법적 인식 캠프

법적 인식을 증진하기 위해 채택된 방법

정부가 장기적인 법률적 문해 임무나 인식 캠페인을 추진한 사례가 적지 않다. 그 예로는 기관들이 합법적인 읽고 쓰는 행사를 주선하는 것이다.

또한 필수 및 기초 법률에 대한 캠프, 강연, 쌍방향 워크샵 또는 충돌 프로그램을 통해 법률적 인식이 달성된다. 일반 국민들 사이에서는 서민들의 권익과 생계에 중대한 관계가 있는 현대적 이슈에 대해 학자들의 의견을 듣는 시간을 갖기를 바라는 이들이 많다.[26] 다른 방법이 로드 쇼, 라디오 회담, 거리와 극장 연극 뿐만 아니라 관련 책, 정기 간행물, 포스터, 그리고 특정 법률을 다루는 차트의 출판, 팜플렛, 브로셔, 그리고 스티커의 유통, paintings,[27]의 삽화 comics,[28]. 다른 방법들로 선전을 하도록 하기 위해 디스플레이 다양한 법적. 요bilisat이온 [26]활동

전략적으로 공공장소에 위치한 전광판(철도역, 버스정류장, 주요 관공서, 경찰서 앞 시장)도 공무원과 경찰, 국민이 법의 정신을 이해할 수 있도록 돕는다.[26]

장애물

로렌초 코툴라에 따르면, 법률은 보통 관보에 게재되지만 법조계 밖의 사람들은 법률 정보에 접근할 수 있는 사람이 거의 없다.[29] 문맹,[29] 경제적 장벽,[30] 언어 장벽, 사회적 금기사항[31], 그리고 법률 동호회 간의 열의 부족은 필요한 수준의 법률적 문해력을 얻는 데 장애로 이어질 수 있다. Hanna Hasl-Kelchner에 따르면, 때때로 변호사들 사이의 열의 부족은 그들이 이 문제를 해결하거나 실제적이고 법적으로 모두 건전한 해결책을 찾기 보다는 거절하고 거래를 성사시키는 경향이 있다고 한다.[32]

유엔 사무총장은 제67차 유엔총회에 제출한 서한에서 "가난한 사람들이 평생 동안 마주치는 빈곤층, 즉 양질의 교육에 대한 접근성 부족, 정보에 대한 접근성 저하, 정치적 목소리 제한, 사회적 자본 등 이러한 빈곤층들이 겪는 빈곤은 법적 이해력과 그들의 인식 수준을 낮춘 것으로 해석된다"고 밝혔다. "[30]권리, 사회적 장애물 조성"

법정 문화의 부재와 이에 따른 문맹이 법원 내 사건이 많은 주요 원인이다. 만약 피고가 어떤 행위가 법에 의해 처벌될 수 있는 범죄라는 것을 안다면, 그들은 그것을 하지 않을 수도 있다.[33]

법률의 영역에서는 광범위한 범주의 이용자들이 전 세계적으로 법률 정보를 교환하고 언어를 넘어 법률에 대한 공통된 이해가 매우 바람직한 상황에서 활동을 수행할 필요가 있다. 그러나 법적 담론이 표현되는 언어와 모드의 다양성, 법적 질서의 다양성 및 이러한 시스템이 구축되는 법적 개념 때문에 이 요건을 충족하기 어렵다.[34]

미국 법률교육에서 법률적 지식의 중요성이 낮은 레너드 J. 롱(Long) 법학전문대학원(Kinnipiac University School of Law) 교수는 "법대생, 로펌, 법률서비스 소비자, 사회 전반은 미국 법률, 역사, 법률에 정통한 사람들이 모여 지배하는 법조인으로 혜택을 볼 수 있을 것"이라고 말했다. 그 법학 그러나 법률적 문해력은 주로 법률의 실천에 필요하다고 보지 않기 때문에 촉진되지 않는다. 이것은 일반적으로 미국 법률과 특히 미국 법률 교육에서 반지식적 전통의 일부분이다."[35][36]

기관 및 기업 법률적 읽고 쓰는 능력

기업, 기관, NGO는 다양한 법률의 적용을 받고 있으며, 이를 따라야 한다.[32]

기업법률능력

법률적 인식은 직업적 직장생활에서 중요한 부분이다.[37] 존 아쿨라에 따르면, 법에 민감한 문제가 발생할 때, 기업 임원들은 종종 필요한 법 훈련 없이, 그들에게 있어, 통제되지 않은 영역에 있는 자신을 발견하게 된다.[38] 기업 임원들이 변호사와 함께 일할 때 그들은 법적 빈틈을 얻기 위해 가능한 의사소통 격차를 해소하기 위한 공통의 언어를 개발할 필요가 있다.[39]

Hanna Hasl-Kelchner에 따르면, 법률적 지식은 법률 용어를 비즈니스에 이치에 맞는 언어로 단순화하여 법률을 유용한 비즈니스 도구로 생각할 수 있는 새로운 방법을 제공함으로써 법률과 비즈니스 간의 격차를 해소하는 데 도움이 될 수 있다.[32] 그녀는 "기업의 법적 지식은 법적 위험 노출, 소송 회피, 성장 및 수익성을 위협하는 잠재적 비즈니스 법적 이슈를 보다 강력한 비즈니스 관계 구축, 지속 가능한 이해관계자 가치 제공의 기회로 전환시키는 교차 징계 영향을 균형 있게 이해하는 것을 포함한다"고 말한다.경쟁 우위 확보 및 규정 준수를 기업문화에 포함시켜 조직의 우수성을 달성한다."[32]

Hasl-Kelchner에 따르면, 기업의 법률적 읽고 쓰는 능력은 직원과 조직 수준 모두에서 기업의 법적 위험 프로필과 씨름한다. 법률적 읽고 쓰는 것을 지원하고 조직 전체에 걸쳐 효과적인 커뮤니케이션을 촉진하는 데 필요한 인프라를 파악할 필요가 있다.[32]

제도적 법률적 읽고 쓰는 능력

조지 풀리쿠티일 NGO Jananeethi의 상임이사는 '사회권력을 위한 법률적 리터러시' 에세이에서 '잘 교육받고 높은 위치에 있는 전문가들 역시 법률상의 조항과 위반에 대한 함의에 대해 잘 알지 못하는 경우가 많다. 많은 사람들은 몇몇 법률과 그 적용의 핵심을 알지 못할 것이다. 그러나 임상심리학자, 치료상담가, 복지관, 사회복지사, 사회복지사, 기관장, 학계 등 대다수의 임원과 전문직 종사자들이 법률에서 심사숙고하고 있는 자신의 역할과 책임을 모르고 있다는 사실은 여전히 남아 있다. NGO들은 다양한 이해관계자들의 적극적인 역할이 큰 신세대 입법과 관련하여 자신들을 민감하게 하기 위한 워크숍을 조직하기 위해 고심하고 있다.'[26] 조지 풀리쿠티일씨는 또한 비정부기구, 지역사회기반단체, 종교단체, 다양한 서비스 제공업체, 노동조합, 청년클럽, 경찰인사, 지역단체에 선출된 대표자, 사회사업 및 봉사단체의 PG 학생들도 그들이 필요로 하는 한 삶의 질을 향상시키는 더 큰 범위를 가지고 있다고 믿는다. 각 법률에 정통하다.[26]

지정법무관

다양한, 증권, 다른 기업 사업 법, 규정 및 지침은 만들어에서 정한 외에도 외부 법률 자문들 내부의 법률 officers[40]과 호주와 인도 같은 특정국에서, 그 회사에서 비서 좋은 지배 관행에, 기업 지배 구조 규범의 준수하라고 충고할 책임이 있다.reun희롱하다[41][42]

관련개념

법적 의식, 법적 동원 및 법적 사회화, 법적 권한 부여를 포함한 특정 관련 개념들이 있어 법률적 읽고 쓰는 능력을 관점에 두는 데 도움이 된다.[23]

시민의식 및 사회·법률적 문해력

시민의식에 대한 의미론적 근접성 교육에도 불구하고, 시민의식 문해와 법적 문해력이 정확히 같은 것은 아니다. '법적 읽고 쓰는 능력'에서 의미요소는 '권리', '법률', '법률에 대한 책임', '시민사회', '시민사회에 대한 인간의 책임'이라는 개념을 더한 '시민적 읽고 쓰는 능력'의 지배적 개념이다.[43] 형식적인 시민교육 제도에서 인권은 시민교육의 일부로서 취해질 수 있고, 교육 및 사회학은 통합적인 전체보다는 인권의 특정 측면만을 제시하는 한계가 있을 수 있으며, 시민의 의무는 특정 권리의 훼손에 지나치게 강조되어 자유로워질 수 있다.옴스[44]

초등학교 수준에서는 보통 최소한의 법률적 문해소개를 도덕을 통해 가르칠 수 있지만, 이것이 반드시 여생에 적합한 것은 아니다.[45] 응용법률교육은 경영상업학교와 일부 다른 분교를 통해 이루어진다. 뉴스 미디어도 한 몫을 하지만, 모든 사회법적 읽고 쓰는 능력을 충족시킬 수는 없다.[46] NGO와 법률 지원 센터는 특정 추진 분야와 관련된 제한된 법적 읽고 쓸 수 있는 능력을 제공할 수 있다.[26]

법률적 식자 임무

중국은 1986년부터 5년간 진행해온 전국법률인식개선운동(NLARC)을 실시하고 있다.[47] 국가법률서비스국(인도)은 2005년부터 2010년까지 5년간 전국적인 '전국법률문해사절단'을 실시했다.[24][48]

법적 읽고 쓸 수 있는 이벤트 및 축하 행사

매년 3월 20일부터 4월 5일까지 호주에서 법적 인식 행사가 열린다.[49] 매년 2월 13일에 호주 직원 법적 인식의 날이 열린다.[50] 인도에서는 11월 9일이 국가법률문해자의 날이다.[51]

인터넷 및 법률 관련 지식

법률 조사 도구로서의 인터넷은 대부분의 1차 법률 연구 자료에 유리하며, 무료 위치하여 수수료 기반 서비스와 도서관 소장품을 보충할 수 있다. 인터넷은 소셜 미디어를 통한 자원 접근, 저비용 또는 무비용 접근, 실시간 정보 등을 제공한다.[52]

로저 스미스(Roger Smith)라는 저자는 "법적 원조, 인권, 정의에 대한 접근에 관한 국내외적 측면의 전문가"라고 기고한다.[53]IT 변화는 "희망과 과대 선전"을 가져온다. 이 기술은 비용을 대폭 절감하고 기존 프로비저닝을 활용할 수 있는 기회를 제공한다.[54] 저자인 Roger Smith는 또한 정보 공유에서 인터넷의 잠재적인 사용과 그것의 인터랙티브 용량을 제안하기에 충분하다고 믿는다.[54] 로저 스미스(인터넷 및)에 따르면 기술은 또한 가정법률 조언의 엄청난 격차에 대한 해답일 수도 있는 '적시에' 공공법률 교육을 제공할 가능성을 열어준다.[54] Roger Smith는 또한 '기술은 사람들이 받을 자격이 있는 법적 조언과 지원의 수준을 제공하는 (온라인 법적) 제공의 네트워크를 구축하는데 사용될 수 있다'고 말한다.[54]

1992년 피터 마틴과 톰 브루스가 설립한 법률정보연구소(LII)는 law.cornell.edu에서 현재 미국 및 국제법연구원에 무료로 접속할 수 있는 코넬 로스쿨의 비영리 공공서비스 기관으로 온라인 법률정보 제공의 선구자다.[55][56][57] LII는 인터넷에서 개발된 최초의 법률 사이트였다.[55] 코넬 로스쿨의 공공서비스는 법률정보연구소를 장려하고, 법률정보연구소는 인터넷을 통한 공공법률정보의 출판을 옹호하는 몬트랄 선언(2002년 및 이후 개정)에서 채택된 원칙에 대해 연구한다.[58]

인도에서는 권한 부여를 위해 활동하는 단체인 MARG(Multiple Action Research Group, Multiple Action Research Group)가 인터넷과 SNS를 활용해 네티즌들에게 권한을 부여하고 있다. 이 단체는 매주 금요일 페이스북, 트위터, 인스타그램 페이지에 "금요일 사실"을 게재한다. 이 게시물/사진들은 시민의 권리와 인도의 법에 대한 다른 모든 중요한 정보에 초점을 맞추고 있다.

법적 인식 및 법적 읽고 쓰는 능력을 촉진하는 중요 기관

변호사 협회, 변호사 연맹, 그리고 다양한 NGO들이 법적 인식과 법적 읽고 쓰는 능력을 증진하는데 앞장선다. 인도에서는 1987년 법률 서비스 당국법에 따라 국민 사이에 법률적 식자율과 법률적 인식을 확산시키기 위한 적절한 조치를 취하도록 국가법률 서비스 당국(NLSA)이 지정되었다.[59]

미국 인디애나주에서 OLL(Outreach for Lawal Literacy, OLL)은 지역 초등학교 5학년 학생들에게 법률을 가르치는 지역사회 봉사 프로그램이다.[60]

참고 항목

참조

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