포르투갈의 교육

포르투갈의 교육은 학생들이 보통 12년을 마치는 18세까지 자유롭고 의무적이다. 그러나 이러한 요구사항 중 하나만 있으면 된다. 교육은 교육부를 통해 국가가 규제한다. 공교육의 체계가 있고 모든 교육수준의 사립학교도 많다. 코임브라 대학과 같은 포르투갈 중세 최초의 대학이 13세기에 만들어졌으며, 국가 고등 교육 시스템이 유럽 고등 교육 구역에 완전히 통합되어 있다.

포르투갈 인구의 기본 문해율은 99.44(남성 99.48%, 여성 99.38%, 15~24세)이다.^[1] INE(포르투갈 국립통계연구소)에 따르면 기초교육을 이수한 포르투갈 근로자는 370만명(근로활동인구의 67%)에 불과했다(근로인구의 81%가 기초학력 미달, 중급교육 12%를 달성했다).^[2]

2015년 국제학생평가프로그램(PISA)에 따르면 포르투갈의 평균 15세 학생은 읽기 능력, 수학, 과학지식으로 평가했을 때 501점(493점)으로 노르웨이, 폴란드, 덴마크, 벨기에 학생들과 비슷한 수준으로 OECD 평균을 크게 상회한다. 평균의 포르투갈 학생들의 PISA 결과는 미국, 오스트리아, 프랑스, 스웨덴과 같은 많은 다른 고도로 발달한 서구 국가들의 결과를 능가하며 지속적으로 개선되고 있다.^[3][4]

역사

포르투갈 국적의 초기에는 기독교 성직자가 교육 활동의 주역이 되었다. 포르투갈 대학은 1290년부터 존재해왔다. 포르투갈 제국의 범위 내에서 포르투갈인은 1792년 중남미 최고령 공과대학(Real Academy de Artilharia, Fortificasang e Desenho)과 1842년 아시아 최고령 의과대학(고아 의과대학)을 설립하였다.

19세기와 20세기

그러나 19세기 말까지 문맹률은 80%를 넘었고 고등교육은 인구의 소수를 위한 것이었다.포르투갈 인구의 68.1%는 1930년 인구조사에 의해 여전히 문맹으로 분류되었다.

제1공화국의 무장세력이 자신들의 현수막 명분 중 하나로 교육을 선택했음에도 불구하고, 그 증거는 보다 민주적인 제1공화국은 권위주의적인 에스타도 노보보다 초등교육 확대에 덜 성공했음을 보여준다.^[5] 제1공화국 하에서, 7세에서 14세 사이의 아동들의 읽고 쓰는 능력 수준은 1911년 26퍼센트에서 1930년 33퍼센트로 소폭 증가했다. 에스타도 노보에 따르면, 7세에서 14세 사이의 아이들의 읽고 쓰는 능력 수준은 1940년에 56%, 1950년에 77%, 1960년에 97%로 증가했다.^[6]

살라자르 휘하에서 초등학교의 수는 1927년 7,000개에서 1940년 1만개로 늘어났다. 제1공화국 20년 미만 문맹률은 9%로 소폭 감소하는 데 그친 반면, 20년 후 살라자르에서는 문맹률이 1930년 618%에서 1950년 4만4%로 21% 감소했다. 1940년에, 이 정권은 포르투갈 역사에서 처음으로 인구의 대다수가 읽고 쓸 수 있다는 사실을 축하했다.^[7] 그럼에도 불구하고 1940년대와 1950년대 초까지 포르투갈의 문해율은 그 당시 북미와 서유럽 표준에서는 여전히 낮았다.

1952년 마침내 문맹을 퇴치하고 학령기의 모든 아이들을 학교에 보낼 목적으로 광범위한 대중교육 계획이 시작되었다. 이 계획에는 이를 지키지 않은 학부모에 대한 과태료 부과가 포함됐고, 이는 엄정히 시행됐다. 1950년대 후반까지 포르투갈은 오랫동안 스스로 발견해 온 교육적 심연에서 벗어나는데 성공했다. 학령기 아동들의 문맹은 사실상 사라졌다.^[6][8]

1960년대부터 6~12세 사이의 모든 아동에게 공교육을 가능하게 했고, 미래 숙련공의 중간교육(엔시노 메디오)을 목표로 한 산업기술학교와 상업기술학교의 견실한 네트워크를 확충했으며, 1971년 포르투갈 가톨릭대학교를 인정받았으며, 1973년까지 새로운 국공립대학의 물결이 일었다. 포르투갈 본토 전역에 대학이 설립되었다(민호대학교, 리스본대학교, 에보라대학교, 아베이로대학교 - 베이가 시망 대학교는 그때까지 교육을 담당한 장관이었다).

1960년대부터 1974년 카네이션 혁명까지 중등교육과 대학교육은 포르투갈 교육 역사상 가장 빠른 성장을 경험했다. 1974년 이후, 고등 교육 기관뿐만 아니라 기초 및 중등학교의 수는 세기말까지 증가했으며, 때로는 양질의 자료와 자격 있는 인적 자원의 필요한 배분이 이루어지지 않았다.^{[citation needed]}

혁명 정부도 성인 문맹률을 높이기 위해 노력했다. 아이들이 문맹률이 높은 경우가 많았지만, 많은 어른들은 여전히 그 당시 글을 읽거나 쓸 수 없었다. 성인 문맹률을 높이기 위한 정부의 조치가 성공적이었음을 보여주는 증거가 있다.^[9]

기초(4~6학년) 이상의 교육은 대부분의 포르투갈 가정에서는 감당할 수 없는 수준이었고, 교육의 진정한 민주화, 특히 중등교육과 고등교육은 1980년대에야 이루어졌다.^{[citation needed]} 2000년대 중반의 학교 근대화 프로그램(기본, 중등)과 '교육중심'(대부분 과부하된 초등학교의 수를 줄이기 위해 오전 9시부터 오후 5시 30분까지로 확대) 이후, 과부하된 대부분의 학교에는 오전 1시, 오후 5시 30분까지 수업이 있기 때문이다.오후 1시부터 오후 6시까지)가 열리고 있다.

고등교육을 위한 볼로냐 과정은 2006년부터 채택되었다. However the higher-education rate in the country still remains the lowest in the European Union, this rate was around 7% in 2003 (Source: OECD (2003) Education at a Glance and OECD Statistical Compendium), and improved to 11% in 2007 - as compared to Slovakia's and Slovenia's around 16%; Germany's, Estonia, Spain's and Ireland's 28%; or Belgium's, 네덜란드, 덴마크, 핀란드, 키프로스, 영국이 30%를 넘었다(출처: EuroStat, 2007년 3월).

OECD의 국제학생평가프로그램(PISA)에 따르면, 포르투갈의 평균 15세 학생은 수년 동안 OECD의 읽기 능력, 수학, 과학 지식 면에서 저평가되고 저성취한 것으로 나타났으며, 이탈리아와 거의 동떨어져 그리스, 터키, 멕시코와 같은 국가들 바로 위에 있었다. 하지만 2010년 이후, 포르투갈 학생들의 PISA 결과는 극적으로 향상되었다.^[2]

포르투갈 교육부는 2010년 교육평가 GAED(가비네테 드 아발리아상두 미니스테리오 다 에듀사상)가 발간한 보고서를 발표하면서 PISA 2009 보고서 결과를 비판하고 포르투갈의 10대 학생 평균이 표현, 의사소통, 논리 면에서 심각한 장애를 갖고 있다고 주장했다.나는 문제를 해결하라는 요청을 받았을 때 낮은 성과로 간주한다. 그들은 또한 그러한 오류들이 포르투갈의 전유물이 아니라 PISA의 설계 방식 때문에 실제로 다른 나라에서 발생한다고 주장했다.^[10]

2000년대 후반의 포르투갈 국가채무 위기와 2011년부터 이어진 포르투갈 공화국에 대한 IMF-EU 재정 지원으로 인해 많은 대학과 다른 고등교육기관들이 재정적으로 어려움을 겪었다. 많은 이들이 파산 위기에 처했고 예산이 줄어들고 직원들과 상여금이 줄어들면서 입학금과 등록금을 인상할 수밖에 없었다.^[11]

학창시절

학생들은 학교 1학년 때 입학하는 시민년이 끝날 때까지 6살이 되어야 한다.

학년달력

각 학년은 9월 중순에 시작해서 6월 중순에 끝난다. 한 해 동안 세 번의 휴가가 있다. 크리스마스 휴가(2주), 카니발 휴가(3일), 부활절 휴가(2주)가 있다. 학년은 보통 다음 날짜로 제한되며, 세 가지 용어로 나뉜다.

• 1기 - 9월 15-21일부터 12월 둘째 주 말까지
• 2학기 - 1월 첫째 주 월요일(1월 1일 이후, 공휴일)부터 부활절 2주 전까지
• 3학기 - 부활절 직후 월요일부터 6월 2일/7월 1일까지. 1학년은 국가고시(보통 7학년, 8학년, 10학년보다 1주일 일찍 끝나기 때문에 9학년, 11학년, 12학년이다. 1학년부터 6학년까지의 아이들은 보통 7, 8, 10학년이 지나면 2주, 9, 11, 12학년이 지나면 3주 후에 학교를 떠난다.

3학기가 끝난 후 9, 11, 12학년 학생을 대상으로 6월과 7월, 2, 5, 8학년 측정 시험이 있다.

예비교육

보육원

4개월(평소 출산휴가)부터 3세까지 아동은 보육원(인판타리오 또는 크레슈)을 자주 이용할 수 있다. 대부분의 탁아소들은 개인적이다. 다른 탁아소들은 포르투갈 사회보장국에 의해 운영되며 부분적으로 국가에서 자금을 조달한다. 이런 탁아소에서 부모들은 수입에 따라 돈을 낸다.

유치원

예비 초등교육은 만 3세부터 만 5세까지 선택과목으로 국공립과 사립유치원에서 모두 실시된다. 국공립유치원 제공은 무료다. 이 학교들은 자르딘 드 인파냐(Kindergartens)로 알려져 있다. 대부분의 국제학교들은 예비학습을 위한 국제적인 접근을 제공하고 국제바칼로레아 같은 교과과정을 따른다.

고등교육

기초교육(Ensino Bashico)은 각각 4년, 2년, 3년의 3단계로 나누어 9년간 지속된다. 단계는 각각 1º Ciclo(1주기), 2º Ciclo(2주기), 3º Ciclo(3주기)이다. 아이들은 세 번째 단계가 끝날 때 두 가지 시험을 봐야 한다. 포르투갈어와 수학. 공공, 사립 또는 협동 교육인 중등교육(Ensino Secundario)은 2012/2013학년도부터 의무적으로 실시되며 기초교육 후 3년 주기로 구성된다.

중등교육에 대한 접근은 기초교육 수료증을 통해 이루어진다. 일반 프로그램, 기술/사회 프로그램, 예술 프로그램 등 세 가지 유형의 프로그램이 있으며, 기술, 기술, 전문 분야 및 포르투갈 언어 및 문화에 대한 교육을 제공한다. 프로그램 간의 투과성이 보장된다. 기술, 기술 또는 예술 프로그램의 가르침과 실습은 직업 학교와 예술 교육을 위한 특수 학교에 의해 제공된다.

프로그램은 국가 접근성 검사를 통한 고등교육 접근의 전제조건인 엔시노 세쿤다리오/디플로마 세쿤다리오(Ensino Secundario/Difranma)에 의해 허가된다.

기초교육

포르투갈에서 기본교육은 9년 간의 교육을 4년, 2년, 3년의 순차적 교육 주기로 나눈다.

9월 15일까지 6살짜리 아이들은 그 역년도의 첫 학년에 등록되어야 한다. 또한, 연간 등록 기간 동안 부모 또는 보호자가 거주지(또는 근무지)에서 가장 가까운 학교에 제출하는 경우, 9월 16일부터 12월 31일 사이에 6세가 되는 아동은 1단계 교육에 참석할 수 있다. 국공립학교는 무료, 사립학교 등록금은 일부 또는 전액 국가가 전액 반환하며, 그 지역의 국공립학교가 충원되면 전액 반환된다. 기본 의무교육의 첫 번째 주기는 1-4년, 두 번째 주기는 5-6년, 세 번째 주기는 7-9년이다. 교육과정은 직업과목이 도입되는 9년차까지 일반교육만 포함하고 있다.

각 주기가 끝날 때마다 학생들은 포르투갈어와 수학 과목에 대한 국가 평가 시험을 치른다. 학교들은 어떤 책이나 자료도 주지 않는다; 재정적인 지원은 가난한 가정들을 위해 이용 가능하다. 학교 교과서는 4년마다 학교 수준에서 선택된다.

1주기 국영학교는 지방자치단체가 소유하고 있으며, 다른 모든 국영학교는 국가가 소유하고 있다.^{[citation needed]}

국영 학교에서는, 1주기 학생과 유치원생들은 일반적으로 20 cl짜리 우유팩으로 구성된 오전 중이나 오후 중간의 간식을 무료로 받는다.

1º Ciclo - 1주기

1, 2, 3, 4년차^[12]

일반 제목:

• 포르투갈어
• 환경 연구
• 수학

농축 활동:

• 영어
• 예술 교육
• 체육.
• 음악 교육

능력:

• 가톨릭(또는 기타 고백) 도덕 및 종교 교육
• 외국어(보통 사립학교에서만 사용 가능)

2º Ciclo - 2주기

5,6년

• 포르투갈어
• 수학
• 포르투갈의 역사 및 지리
• 영어(1단계 및 2단계)
• 자연과학
• 시각교육(시각예술)
• 기술 교육(크래프트)
• 체육.
• 음악 교육
• 가톨릭(또는 기타 고백) 도덕 및 종교 교육(문화)

3º Ciclo - 3주기

7,8,9년

• 포르투갈어
• 수학
• 영어(레벨 3, 4, 5)
• 2차 외국어 - 프랑스어, 스페인어 또는 독일어(1단계, 2단계, 3단계)
• 자연과학
• 물리학과 화학
• 역사
• 지리
• 체육.
• 시민권과 개발
• 시각교육(시각예술)*
• 기술 교육(크래프트)*
• 드라마/음악*
• 컴퓨터 및 IT / 학교 대안(7~8학년만 해당
• 가톨릭(또는 기타 고백) 도덕 및 종교 교육(문화)
• 성교육(학교에 따라, 이 수업은 다른 방식으로 가르칠 수 있다. 예를 들어, 2주에 1회 또는 기존 교육과정과 다른 수업으로부터 시간을 차지하는 매주 1회 등)

(*) 9학년은 학교별 가용성에 따라 시각교육, 기술교육, 음악, 드라마 중 하나를 선택해야 한다.

중등교육

포르투갈의 일반교육 시스템은 기본학교 9년 후에야 다른 중등 프로그램, 고등교육 중심(일반 중등 프로그램), 일 중심(기술 중등 프로그램), 예술 중심 프로그램으로 구분된다. 중등교육(일반, 기술 또는 예술 프로그램)의 합계는 졸업장을 수여하며, 졸업장은 이와 같이 취득한 자격과 업무 중심 프로그램의 경우 특정 직업에 대한 자격을 증명한다. 모든 일반 및 기술 프로그램은 일반 구성으로 알려진 다음과 같은 주제를 공유한다.

• 포르투갈어(10년, 11년, 12년)
• 체육(10년, 11년, 12년)
• 철학(10년, 11년)
• 외국어(10년, 11년)
• 가톨릭(또는 기타 고백) 도덕 및 종교 교육(10년, 11년, 12년 - 능력)

일반 프로그램

과학과 기술

• 주요 과목 - 10학년, 11학년, 12학년 - 수학 A
• 특정 과목 - 10년, 11년 - 생물학과 지질학, 기술 기하학, 물리학과 화학 A(이 중 2개)
• 선택 과목 - 12학년 - 생물학, 지질학, 물리학, 화학, 심리학, 정보 응용 프로그램 B, 골초학 A 또는 기타(이 중 2개)

사회·인문과학

• 주요 과목 - 10년, 11년, 12년 - 역사 A
• 특정 과목 - 10학년 및 11학년 - 지리 A, 외국어 II(또는 III), 포르투갈 문학, 사회과학에 적용된 수학, 라틴어(이 중 2개)
• 선택 과목 - 12학년 - 법, 사회학, 라틴, 지리, 심리학, 철학 A, 경제, 정치학, 인류학, 그리스어 등(이 중 2개)

사회경제과학

• 주요 과목 - 10학년, 11학년, 12학년 - 수학 A
• 특정 과목 - 10년, 11년 - 경제, 역사 B, 지리(이 중 2개)
• 선택 과목 - 12학년 - 경제, 지리, 사회학, 심리학, 법률 또는 기타(이 중 2개)

비주얼 아트

• 주요 과목 - 10년, 11년, 12년 - 그리기 A
• 특정 과목 - 10~11년 - 서술형 기하학, 수학 B, 문화예술사(이 중 2개)
• 선택 과목 - 12학년 - 아트 아틀리에, 멀티미디어 아틀리에, 재료 및 기술, 심리학, 철학 A 또는 기타(이 중 2개)

프로페셔널 프로그램

• 스포츠
• 아키텍트 테크니션
• 토목건설
• 전자제품
• 컴퓨팅
• 장비 설계
• 멀티미디어
• 관리
• 마케팅
• 환경 및 지역 순서
• 소셜 액션
• 소셜 애니메이션
• 다른이들

전문 예술 프로그램

• 음악
• 춤
• 드라마와 시네마
• 시각 및 시청각 예술
• 다른이들

중등부 순위

매년 중학교 순위는 뿌블리코나 엑스퍼소와 같은 몇몇 신문에 의해 공개된다.

2020년 현재 아젠시아 루사에 따른 순위는 다음과 같다.^[13]

고등교육에 대한 접근성

11학년이 끝날 무렵, 학생들은 그들 과정의 두 특정 과목에서 국가 시험을 치른다. 12학년이 끝나면 포르투갈어로 시험이 진행되며, 본과목이 주를 이룬다. 고등교육에 대한 접근은 국가적인 온라인 과정을 통해 이루어지는데, 학생들은 성적에 따라 우선하여 대학에 입학한다.

모든 과목(현재 체육 포함)에서 취득한 성적의 평균은 대학에 입학하기 위한 지원 등급의 한 부분을 나타낸다. 다른 부분은 대학이 요구하는 특정 시험의 성적을 기준으로 하며, 이는 학생이 응시하는 과정과 관련이 있다. 두 평균의 평균은 대학에 대한 지원 등급이다. 그 숫자는 0에서 20 사이인데, 높을수록 대학에 입학할 기회가 더 많다.

기타 학교교육의 종류

또한 학교 교육의 특별한 양식이 있다. 직업학교가 제공하는 프로그램, 견습제도와 반복학습 프로그램은 학교 교육의 특별한 양식으로 간주된다. 이러한 프로그램은 모집단의 서로 다른 목표 집단의 특정 교육 요구에 대응하도록 설계되었다는 점에서 대안이 되는 교육 시스템의 주요 정기적 진행에 포함되지 않기 때문에 정규적이지 않다.

비록 반복적인 연구가 일반 교육도 제공하지만, 이 모든 프로그램들은 초기 직업 훈련과 교육 훈련을 제공한다. 반복교육은 교육 주기가 완전하지 않고 교육 시스템의 정기적인 진행에 포함되지 않기 때문에 학습의 비정규 프로그램이나 모듈형 또는 단일 단위로 구성된다. 반복되는 교육은 정상적인 나이에 연수를 하지 않았거나 일찍 학교를 떠난 사람들에게 두 번째 훈련 기회를 제공한다. 반복교육은 기초교육과 중등교육의 세 주기를 포괄한다.

반복되는 교육은 학생들의 학습 주기, 가용성, 지식과 경험에 대한 유연성과 적응성이 특징이다. 반복되는 중등교육은 학업을 계속하려는 사람을 위한 일반과정과 고등교육에 대한 접근도 허용하지만 업무지향적인 기술과정과 3급 직업인증서를 수여하는 두 가지 과정으로 나뉜다. 중등 과정, 직업 과정, 견습 과정(레벨 III), 반복 과정 및 기타(예술 및 기술 학교)는 3차원 구조를 공유한다(특정 과정에 따라 각 차원의 중요성이 달라질 수 있지만).

a) 일반/사회 문화

b) 특정/과학적

c) 기술적/기술적/실무적/직업적

포르투갈의 교육/사회 제도는 개방되어 있다. 이는 어떤 학생이든 기본 공부를 성공적으로 마치면 어떤 훈련 영역/영역에서든 자유롭게 코스를 선택할 수 있다는 것을 의미한다. 성공적으로 완료된 중등 과정은 중등교육에서 학생이 선택한 훈련영역과 별개로 고등교육의 어떤 과정에도 지원할 수 있다. 그러나 대학에 입학하기 위해서는 각 우수 과정이 지식영역의 과목에 대한 특정 시험 특파원을 필요로 한다.

포르투갈에서 초기 직업교육과 훈련은 훈련을 담당하는 부처에 따라 크게 두 가지로 나눌 수 있다.

a) 교육시스템에서의 초기 직업교육 및 훈련(교육부 규정) : - 기술중등교육과정은 업무중심적이며 특정 직업에 대한 자격을 부여하며, 이는 직업자격의 E.U. 3급에 해당한다. 이공계, 예술계, 사회적경제과학계, 인문계 11개 기술과목이 있다.

-직업학교 과정은 청소년 직업훈련의 발전이라는 1차적 목표가 있는 교육의 특별한 양식이다. 이러한 유형의 과정에서는 학생들은 직업에 없어서는 안 될 특정 기술을 개발할 수 있는 실용적, 기술적, 기술적, 예술적 훈련에서 대부분의 시간을 보낸다. 직업 코스는 지역 노동 시장의 요구와 지역 노동 시장의 요구 모두에 대한 해답을 주기 위해 작성된다. 이들 과정은 자치단체, 기업체, 노동조합 등 시민사회기관이 직접 주도하고 책임지지만 교육부 규정에 따라 기능한다. 직업 과정은 기초교육의 세 번째 사이클(레벨 II)-소수 - 중등교육(레벨 III)에서 이용할 수 있다.

- 기술 반복 코스. 중등교육에서 반복학습은 일반과목과 기술과목의 두 종류로 나뉜다. 후자는 업무 지향적이고 직무 지향적이며 레벨 3 직업 자격증을 수여한다.

-초기 자격과정은 3주기 의무교육에 대한 강의로 추진이 가능하다. 필요한 경우 학교는 자치단체, 기업체, 직업훈련센터 등 다른 기관과 의전을 수립할 수 있다. 이러한 과정은) 직업 자격증 없이 9학년 졸업장을 소지하고 학업을 계속할 의사가 없는 청소년과, b) 15세에 이르러 9학년에 재학 중인 청소년은 기본 교육 자격증을 취득하지 않은 청소년에게 개방된다.

b) 노동시장에서의 초기 직업교육 및 훈련(고용직업훈련원을 통한 노동사회연대규정에 따름): - 도제제도. 견습 과정은 학교와 직장이 교대로 이루어지는 초기 직업훈련 시스템의 일부로서, 의무적인 학교 시스템에 포함되지 않은 15세에서 25세 사이의 청소년들을 주로 다루고 있다. 훈련과정은 전문/사회주의(사회-문화, 과학 기술 및 훈련 맥락에서의 연습 훈련이 이루어지는 곳)와 직장(작업 맥락에서의 연습 훈련이 이루어지는 곳) 사이에서 번갈아 나타난다.

2000년대 중반에는 직업기술교육의 선택과 질 향상을 목표로 교육정책이 재편되었다. 1974년 카네이션 혁명 이후 거의 중단되었던 이 분야를 되살리기 위해 2007년에 시행되었던 개선되고 개선된 기술 교육 프로그램은 많은 직업 기술 학교들이 행정적으로 고등 교육 기술 대학으로 격상되어 다른 대학으로 승격되어 폐지되었다. 이러한 직업 기술 학교들이 국가의 기술 노동력 요구를 충족시키기 위해 수십 년 동안 직업 기술 교육에서 매우 높은 수준을 보인 것으로 일반적으로 평가되어 왔음에도 불구하고, 이러한 일은 일어났다.

고등교육

개요

포르투갈의 고등교육은 대학과 폴리테크닉의 두 가지 주요 하위시스템으로 나뉜다. 자율 대학, 대학 기관, 폴리테크닉 학원과 별도의 대학 또는 폴리테크닉 학교에서 제공된다. 이전 기관들은 공공 기관, 콩코드 기관 또는 민간 기관일 수 있다. 대학 서브시스템은 이론적 기반이 강하고 연구 지향성이 높은 것을 목적으로 한다. 폴리테크닉 서브시스템은 보다 실용적인 훈련을 제공하기 위한 것이며 직업 지향적이다.

의학, 법률, 자연과학, 경제학, 심리학 또는 수의학과 같은 일부 분야의 학위는 대학 제도에서만 제공된다. 간호학, 유치원 교육, 회계 기술자 또는 의료 기술자 학위는 폴리테크닉 시스템에서만 제공된다. 공학, 기술, 경영학, 교육, 농업, 스포츠, 인문학을 포함한 다른 분야들은 대학과 폴리테크놀로지 시스템 모두에서 발견된다.

가장 오래된 대학은 1290년에 설립된 코임브라 대학이며, 재학생 수로는 약 2만8000명의 포르토 대학이 가장 많다. 가장 오래된 비국가 운영 대학인 포르투갈 가톨릭대학교(concordat status)는 교황청령으로 제정되어 1971년부터 포르투갈 주(州)에서 인정받고 있다. 현재의 공공 폴리테크닉 하위시스템은 1980년대에 설립되었지만, 이전에 존재했던 고등 직업교육의 이전 시스템들의 진화다. 그래서 1980년대에 이 시스템에 통합되었을 뿐이지만, 몇몇 폴리테크놀러지 기관들은 훨씬 더 오래되었고, 몇몇은 19세기까지 거슬러 올라간다(예를 들면, 슈퍼히어로 연구소 de Engenharia de Lisboa, 슈퍼히어로 연구소 de Engenharia do Porto, Escola Super Agarria de Coimbra).

사립 고등교육기관은 교육부의 인정을 받지 못하면 운영할 수 없다. 접근은 주 고등 교육 기관과 동일한 절차에 의해 규제된다. 고등교육(대학과 폴리테크닉)의 두 제도가 연계되어 있으며, 비범한 경쟁에 의해 한 시스템에서 다른 시스템으로의 전이가 가능하다. 공공기관에서 민간으로, 반대로 공공기관에서 민간으로 이전하는 것도 가능하다. 공립 대학 프로그램에 대한 입학은 종종 공공 폴리테크놀로지 및 사설 교육기관에서의 입학보다 더 까다롭고 선택적이다. 또한 많은 특정 대학 기관과 학위는 폴리테크놀로지 시스템이나 특정 덜 주목할 만한 대학 기관에서 온 또래들보다 더 유명하고 명성이 높은 것으로 여겨진다.^[14]

전통적으로 포르투갈 대학은 자율학교로 조직되었는데, 각각 지정된 학교(시설)가 있었다. 20세기 초에는 대학에 통합되지 않은 일부 고등교육학교가 상급기관(상급기관)으로 지정되었다. 1980년대 초 현재의 폴리테크닉 시스템이 만들어졌을 때, 폴리테크닉 학원의 학과에 채택된 표준 명칭은 에스코라 우등(고등 학교)의 그것이었다. 대학이나 폴리테크놀러지의 지위의 변화와 통합은 원래 명칭을 유지한 채, 현재 대학에는 학부, 고등기관 또는 학교, 폴리테크놀러지 기관은 고등 학교 또는 고등기관을 포함할 수 있다는 것을 의미했다.

2000년대 중반 이후, 새로운 법률의 승인과 포르투갈의 모든 폴리테크닉 또는 대학 기관인 볼로냐 프로세스로 인해, 리첸시아투라와 석사 학위를 수여하는 두 번째 사이클로 알려진 제1주기 연구를 수여할 수 있다. 그 전에는 이것이 대학 기관만을 위한 규칙이었다. 사실상 모든 대학 기관에서 석사학위를 제2의 학습 사이클로 수여하지만, 일부 대학 학과에서는 보다 긴 단일 사이클의 학습을 통해 통합 석사학위(공동학위)를 수여하고 있다. 일부 폴리테크닉 기관들은 협력 대학과 협력하여 두 번째 학습 주기를 제공한다. 박사 학위는 대학에서만 수여된다.^[15]

군과 경찰과 연계된 특수 고등교육기관도 있다. 이러한 특정 기관들은 일반적으로 좋은 평판을 가지고 있고, 그것의 과정이 군/경찰 경력을 위한 여권이기 때문에 젊은이들 사이에서 인기가 있다. 이러한 국가 운영 기관들은 공군사관학교, 육군사관학교, 해군학교, 고등교육원이다.

미국 50%, OECD 국가 35%와 비교했을 때, 대학 나이(20세) 시민의 35% 이상이 미국의 고등 교육 기관^[16] 중 한 곳에 다니고 있다.

대부분의 학생 비용은 공금으로 지원된다. 그러나 포르투갈 국영 고등교육기관에 다니기 위해 학생이 내야 하는 등록금이 증가하고 직원, 사업가, 학부모, 연금수령자 등 새로운 유형의 학생(많은 시간제 학생 또는 저녁수업)이 유치됨에 따라 많은 학과가 추가 학생 한 명당 상당한 수익을 올리고 있다.강좌에 등록되어, 대학 또는 대학의 총 등록금 수입에 대한 혜택과 교육 품질의 손실 없이(학생당 교사, 학생당 컴퓨터, 학생당 교실 크기 등)

대학교 및 폴리테크닉

포르투갈에는 두 가지 주요 고등교육 시스템이 있다.

• 가장 오래된 대학 제도는 13세기에 그 기원을 두고 있다. 13개의 공립대학, 1개의 공립대학기관, 공개대학, 여러 개의 사립대학 및 대학기관으로 구성되어 있다.
• 1980년대 옛 공업 및 상업학교가 공학 및 행정 고등교육학교로 전환된 후 고등교육을 실시하기 시작한 폴리테크닉 시스템은 (그래서 그 기원은 19세기 일부 초기 직업교육학교로 거슬러 올라갈 수 있었다.)^[17] 15개 국책 폴리테크닉 기관, 공공 및 민간 비통합 폴리테크닉 기관, 기타 유사 기관으로 구성되어 있다.

포르투갈의 볼로냐 프로세스

볼로냐 과정은 2010년까지 유럽 고등 교육 지역을 설립하는 것을 목표로 하는 유럽의 개혁 과정이었다. 유럽평의회 등 다수의 국제기구와 협력해 45개국이 참여해 느슨하게 구조화하고 추진했다는 점에서 이례적인 과정이었다.

개혁 목표는 2010년까지 유럽에 다음과 같은 방식으로 조직된 고등 교육 시스템을 만드는 것이었다.

• 한 국가에서 다른 국가(유럽 고등 교육 지역 내)로 이동하기 쉬우며, 추가 연구나 고용을 목적으로 한다.
• 유럽 고등교육의 매력이 증가하여 비유럽 국가 출신의 많은 사람들도 유럽에서 공부하거나 일하기 위해 온다.
• 유럽 고등 교육 지역은 유럽에 넓고, 높은 품질과 진보된 지식 기반을 제공하며, 안정적이고 평화롭고 관대한 공동체로서 유럽의 더 많은 발전을 보장한다.

포르투갈은 다른 유럽 국가들과 마찬가지로 이러한 목표를 달성하기 위한 교육 정책과 개혁을 수행해 왔다. 여기에는 대학과 폴리테크닉 서브시스템의 개편과 광범위한 법률 및 커리큘럼 변경의 구현이 포함된다. 2006년 현장응시 이후 학생들에 의해 널리 경합되어 왔으며(많은 학생들이 그 변화로 학년을 잃었다), 몇몇 대학들은 여러 과목에 통합 석사학위를 도입하여 그 개념을 부정했다.

정도 유의성

포르투갈이 볼로냐 절차(2006~2007년 시행)를 고수하자 일부 구학도의 명칭을 유지하되 새로운 의미를 부여한다는 정치적 결정이 내려졌다. 이것은 여전히, 특히 공학, 의학 또는 법률과 같은 분야에서, 볼로냐 리첸시아투라 이전 직종을 통해 각각의 직종에 대한 접근이 이루어졌지만, 같은 이름의 볼로냐 이후의 학위로는 접근할 수 없는, 약간의 혼란을 야기한다. 중요도의 오름차순에서 학위 및 기타 자격은 다음과 같다.^[18]

1 - 바하렐라토(Bachelarato, Bachelor's Degree) - 학위: 바하렐(Bachelour), 약어: 바흐.. 일부 분야의 바차렐라토 보유자는 엔페르메이로(누르세)나 엔겐헤이로 테크니코(엔지니어링 기술자)와 같은 구체적인 방탕 타이틀도 가질 수 있다.

• 프리 볼로냐: 폴리테크닉의 3년 과정.
• 볼로냐 후기: 더 이상 사용하지 않는다. 많은 옛날 바차렐라토 프로그램들은 볼로냐 후기 리첸시아투라 프로그램으로 전환되었다.

2 - Licenciatura(라이센시아튀라 학위) - 학위: Licenciado(Licensee), 약어: Lich.. 일부 분야의 리첸시아투라 보유자는 엔겐헤이로(엔지니어)나 아르키테토(건축학)와 같은 특정한 전문직 직함을 가질 수도 있다. 일반적으로는 그렇지만 부정확하게, 리켄시아투라(Licenciatura)의 홀더는 일반적으로 도토르(의사)로 취급되었고, 약칭: 닥터..

• 프리 볼로냐(Pre-Bologna) : 대학에서 4~6년 과정을 밟은 명예나 석사학위에 해당하거나, 폴리테크닉(이중 단계 자격증 프로그램을 의미하는 리첸시아투라 비에타피카라고 함)이나 대학에서 1~2년 더 보충한 바차렐라토에 해당한다. 볼로냐 리센시아투라 이전 프로그램들 중 많은 것들이 볼로냐 메스트라도 후기 프로그램으로 전환되었다. 학생들은 학위를 수여받기 위해 공개 논문 변론을 발표해야 했다.
• 볼로냐 후기: 대학이나 폴리테크닉에서의 3년 과정. 볼로냐 후기 리첸시아투라 프로그램은 볼로냐 이전 바차렐라토 프로그램의 전환에서 비롯되었다.

3 - 메스트라도(학사) - 학위: 메스트레(주임) 메스트라도는 포르투갈에서 전통이 아니었고, 리첸시아투라와 두토라멘토 사이의 중간 학위로 1980년대에야 도입되었다.

• 프리 볼로냐(Pre-Bologna): 특정 과학 분야의 고급 학위로서, 실제 연구를 수행할 수 있는 능력을 나타낸다. 메스트라도는 국제 석사학위와 그다지 동등하지 않고 대신 석사학위와 박사학위 사이의 중간 졸업생 자격에 더 비견될 정도로 그 이름이 혼란을 야기했다. 강좌는 강의와 논문 원안 작성 및 토론 등 2~4학기 동안 진행됐다. Licenciatura 코스에서 평균 14/20 이상의 성적을 획득한 사람만 이용할 수 있었다. 대학별 교육과정 분석 후 메스트라도 과정 14/20 미만이면 지원 자격이 주어진다.
• 볼로냐 후기: 리첸시아투라는 폴리테크닉이나 대학에서 1, 2년을 더 이수하거나, 어떤 경우에는 대학에서 5~6년제 공동학위(메스트라도 Integado)로 보충하기도 한다. 학생들은 학위를 수여받기 위해 그들의 공논문 방어를 발표해야 한다. 볼로냐 사후 메스트라도 프로그램의 대부분은 볼로냐 리첸시아투라 이전 프로그램의 전환에서 비롯되었다.

4 - Poss-Gradua상(후기) 또는 Especializa상(특수화) - 학위: 구체적인 학명은 없다. Poss-Graduasang과 Especializasang은 자격은 있지만 학문적인 학위는 아니기 때문에 그들의 소유자들은 이전 학위들을 유지한다.

• 보통 리첸시아투라나 메스트라도의 홀더에 대한 1년간의 특정 연구.

5 - Doutoramento(닥터테이트) - 학위: 도토르(의사)

• 두토라도는 대학들이 박사학위 시험에 합격하고 논문을 옹호한 사람들에게 수여하는 것으로, 보통 대학 수준의 교수 및 연구 경력을 추구하기 위한 것이다. 박사 시험을 준비할 수 있는 기간이 정해져 있지 않다. 지원자는 메스트라도나 리첸시아투라(등급 평균이 16/20 이상일 경우) 학위를 소지하고 대학에서 인정하는 역량과 공적이 있어야 한다.

6 - 아그레가상(Agregasang) - 학술적 제목: 도토르 교수(의사) 아그레가상(Agregasang)은 자격은 있지만 학문적 학위는 아니므로, 그들의 소유자는 도토르 학위(Doutor)를 유지한다.

• 이것은 Dutor 학위 소지자들에게 주어진 가장 높은 자격이다. 특정 분야에서 수준 높은 연구와 특별한 교육학적 역량을 수행할 수 있는 능력이 요구된다. 그것은 특정 시험에 합격하여 수여된다.

입장

국가가 운영하는 고등교육 수준 연구에 입학하려면 중등 학교 자격증인 엔시노 세쿤다리오 학위, 12년 공부 후 주어지는 필수 ENES 시험이 필요하다. 특별한 시험과정은 23세 이상이면 누구나 이용할 수 있다. 사립학교의 입학은 각 학교의 재량에 따른다.

모든 고등교육기관에는 스포츠맨, 유학생, 루스권 외국인 유학생, 다른 기관의 학위 소유주, 다른 기관의 학생(학업 전학), 전학생(독서), 과정 변경을 위한 그 밖의 특별전형도 다수 있는데, 이는 특정 스탠드의 대상이 된다.각 기관 또는 과정 부서가 정한 병동 및 규정

중등학교 자격증 소지

학생들은 입시를 준비하기 위해 자신이 입학하는 과목을 공부했겠지만, 이전에 중등학교의 특정 분야에 특화된 과목을 공부할 필요는 없다. 학생들은 하나 이상의 입학 시험을 위해, 공공기관은 Concurso nacional, 민간 기관은 Concurso local을 위해 앉는다. 입시에 합격한 것 외에도, 학생들은 선택된 과목에 대한 특별한 전제조건을 충족시켜야 한다.

등록은 제한된다. 매년 기관은 이용 가능한 장소의 수를 설정한다. 이것을 수클로스라고 한다. 공공기관의 경우, 중학교 평균 점수를 포함한 최종 평가에 시험 점수가 반영된다. 그런 다음, 학생들은 우선 순서에 따라 자신이 다니고 싶은 6개 기관/학과를 선택해야 한다. 공석으로 인해 원하는 기관/코스에 출석하기 위해 필요한 점수를 획득한 사람은 입학할 수 있다. 이는 학생들이 첫 번째 선택이나 두 번째 선택으로 입학할 수 없고 세 번째 선택이나 여섯 번째 선택으로 입학할 수 있다는 것을 의미한다.

일부의 경우, 폴리테크놀로지 또는 간호·보건 기술 학교에 입학하는 사람들은 이전의 직업 훈련을 받아야 하며, 해당 기관의 유치 지역 출신 지원자들에게 우선권이 주어질 것이다. 2005/2006 학년부터, 접속 규칙은 공공 고등교육의 모든 분야의 모든 지원자에 대한 국가 접속 시험에서 95점(200점 만점)의 최소 등급을 시행했다. 실용적으로 보면, 그리고 과거에 일어났던 것과는 달리, 이 새로운 규정은, 그렇지 않았다면 일부 공공기관의 덜 선택적인 강좌에 부정 학점으로 입학했을 지원자들을 대거 배제하는 것을 의미했고, 결과적으로 많은 강좌에서 매년 많은 학생들이 공석으로 남게 되었다.

특별시험과정

완전한 중등교육이 없어도 23세 이상이면 누구나 엑사메 에페르티나리오 데 아발리아상 데 콘덴시데 파라 아케소 아오 엔시노 슈페리어(고등학문 진학능력 평가 특례시험)를 통해 국가가 운영하는 고등교육기관에 지원할 수 있다. 이 과정은 포르투갈어 일반고사, 동기부여와 CV를 평가하는 면접, 학교별 및 과정별 추가고사, 필기와 구술로 구성된다. 지원자들은 학교 이사회의 재량에 따라 별도의 인원수를 통과하거나 직접 등록한다.

엔시노 세쿤다리오(ENES)를 통한 컨센서소 나시오날에서 일어나는 일처럼 23세 이상 수험생에 대한 특별시험과정은 공공폴리텍보다 공립대학에서 훨씬 높은 선택성을 가지고 있다. 인문계와 기타 비수학집약계 분야도 고전 대학 공학, 경제 또는 의학에 비해 입학률이 훨씬 높다. 이것은 이 특별한 과정에 의해 인정된 거의 모든 신입생들이 폴리테크닉 교육기관, 사설 교육기관 또는 인문학 프로그램에 입학한다는 것을 암시한다.

교사교육

초·초·기초·기초 교사 양성

기초교육 교사는 Escolas Superiores de Emergadasang 또는 대학에서 4년 과정을 수강하여 Licenciado 학위를 취득한다.

정부는 기본 중등교육의 'mestre' 학위도 교사에게 부여하는 법률(2007년 2월)을 통과시켰다.

중등교사 양성

중등교육의 교사들은 리첸시아도 학위를 소지하고 4년에서 6년 동안 지속되는 과정을 따라야 한다. 연구결과는 Licenciado em Ensino 또는 Licenciatura - Ramo de Formasang Educacional에 의해 허가된다. 교육자 및 기초 및 중등교육 교사는 정규 또는 특수교육에 대한 실습을 통해 전문교육에서 강의할 수 있는 자격을 얻을 수 있다. Centros de Forma상 Continuousa에서는 교사를 위한 지속적인 훈련이 제공된다.

정부는 기본 중등교육의 'mestre' 학위도 교사에게 부여하는 법률(2007년 2월)을 통과시켰다.

고등교육교사 양성

이 수준의 교사는 정식 전문교육을 받지 않지만, 분야별로 최소 자격요건이 정해져 있다.

대학: 어시스턴트 에스타기아리오(리센시아도), 어시스턴트(메스트레), 어시스턴트(도토리) 교수, 어시스턴트(도토리 및 5년 재직) 교수, 카데그라티코(아그레가상 및 3년 재직) 교수.

폴리테크닉: 어시스턴트(라이센시아도), adjunto(메스트르 또는 DESE), 교수 좌표도르(도토르 및 3년 서비스)

비전통적 연구

현재 거리 고등교육은 유니버시아드 아베르타(오픈 대학)가 제공하고 있다.

비공개 대 공개

사립 기초 중등 학교와 사립 고등 교육 기관도 포르투갈에 존재하며 때로는 엘리트 기관(리스본과 포르투의 유니버시아드 카톨리카 포르투게사, 또는 주로 대도시에 위치한 일부 사립 초, 기초, 중등 학교와 같은)이 그들 사이에 많은 종교적 또는 특수적 내부들이 존재한다.십일조 이 나라에서 가장 순위가 높은 중등학교들 중 많은 수가 사립학교일 뿐만 아니라, 가장 순위가 낮은 중등학교들 중 일부도 있다. 이 중등학교 순위는 포르투갈에서 매년 발표되어 왔으며, 고학력 입시에 사용되는 국가별 시험에서 학생의 평균 성적을 기준으로 한다.^[19]

최고 등급의 공립 중등학교와 사립 중등학교 중에는 리스본, 포르토, 코임브라 중등학교가 있다. 연립 지역 학교는 실내 학교와 인구가 적은 지역 학교보다 순위가 더 높다. 교과별 내신 성적과 국가고시 성적의 격차가 가장 심한 곳은 사립학교들 사이에서 나타나고 있는데, 국가고시에서 성적이 좋지 않은 학생들에게 학교가 더 높은 점수를 귀속시키고 있다.

포르투갈의 일부 고용주와 가족들은 접근성이 주로 지불능력에 기반한 사교육기관의 존재가 공공제도만큼 공정하지 못하고 실력주의 개념을 어둡게 해 입학기준이 쉬워지고 교습기준이 낮아질 수 있다는 의견을 갖고 있다. 일부 사설 학원들은 학생들이 쉽게 입학할 수 있도록 하고, 돈을 지불하기만 하면 더 높은 점수를 받을 수 있도록 하는 것으로 알려져 있다. 다른 이들은, 사학 제도가 포르투갈 인구의 상당 부분이 불공평한 학교에 다닐 수 없도록 막을 수 있다고 주장한다. 공공 교육 기관에 부과된 할당량은 이전 포르투갈 식민지에서 온 학생들이 자동적으로 그 기관들에 자리를 잡게 되는데, 이들 학생들 중 일부는 포르투갈 태생 학생들의 일부를 주점에서 공부하지 않고 매우 낮은 성적으로 입학할 수 있기 때문에 공정성 측면에서도 큰 문제를 야기한다.c 기관과 그들이 원하는 첫번째 선택 과정.

한편, 주택가 근처에 있는 공교육 인프라를 신뢰하지 않기 때문에 사설 학원에 다니는 것을 선호하는 사람들도 있다. 이는 과밀 계층, 나쁜 평판, 범죄 수준, 일반적으로 문제가 있다고 간주되는 소수민족의 발생, 양질의 교사 인력 부족 또는 특정 기관의 열악한 기반 시설과 관련이 있을 수 있다.

예를 들어, 미국의 많은 사립대학과 대학들이 받은 것과 같은 큰 기부금이 없고, 그 분야에서 우수한 전통이 거의 없는 포르투갈의 사립 고등교육 기관들은, 몇 가지 예외를 제외하고는, 최고의 교육 및 연구에 도달할 수 있는 재정적 지원이나 학문적 프로파일을 가지고 있지 않다.포르투갈의 주요 공립 대학들의 표준 게다가, 가장 두드러진 민간 부문 기업과 사립 대학 간의 협력 부족은 또한 제한적이며, 공교육 기관과 사립 고등 교육 기관 사이의 또 다른 비교적인 불이익을 나타낸다.

전통적으로 공공 시스템의 기관들은 일반적으로 더 높은 품질과 책임감을 가지고 있다고 여겨지지만, 1974년의 25 데 아브릴 혁명 이후 민간 기관들은 빠르게 발전했고, 오늘날에는 어떤 기관들은 대단한 명성을 가지고 있다. 최고 수준의 기준과 품질을 고려하는 공공기관과 민간기관이 모두 있다. 그러나 대부분의 포르투갈 학생들은 공립학교, 대학, 대학에 다닌다. 왜냐하면 사립학교보다 훨씬 저렴하기 때문이다. 공공 시스템은 훨씬 더 오래된 착상을 가지고 있고, 다른 한편으로는 전체 영역을 잘 커버하고 있기 때문이다. 또한, 비록 그들이 가장 규모가 크거나 가장 유명한 공공기관 중 한 곳에 갈 수 있는 기회가 있더라도, 엘리트 사립학교에 다니기를 원하고 갈 수 있는 여력이 있는 학생들도 있다.

사립 고등 교육 기관(Universidade Moderna(1998), Universidade Independente(2007) 및 Universidade International(2009)과 관련된 여러 가지 스캔들과 사건들, 그리고 그 중 많은 기관들이 덜 엄격한 기준을 가지고 완화된 교수 스타일을 가지고 있다는 일반적인 인식에 기여했다. 2007년 사립고등교육기관에 대한 국정감사를 촉발한 그들의 저조한 ^[20]평판

학교폭력

포르투갈 학습 기관의 교육 품질은 교육을 받는 인구, 가족 배경 지원, 교사들의 질과 동기, 사회 문화 환경, 그리고 그 인구의 경제적 발전에 따라 달라진다. 일부 게토스, 특히 이민자가 많은 그레이터 리스본 교외에는 일부 소수민족 중에서도 PALOP 국가 출신 이민자 후손들이 밀집해 있으며, 실업률과 기타 심각한 사회 문제가 있는 지역도 일반화된 높은 중퇴율과 청소년 비행률을 가진 학교가 존재한다. 그레이트 포르토에는 리스본처럼 아프리카인이나 다른 상당한 이민자 게토들이 없지만, 전 농촌 출신, 보잘것없는 출신 또는 특정 지역이나 지역이나 지역 출신의 소수민족 출신들 사이에서 중퇴 및 청소년 비행률이 높다.

포르투갈의 학교 폭력은 공립학교나 주요 도시 중심지에만 국한된 것이 아니다. 포르투갈의 공립학교와 사립학교들은 모두 학교폭력의 증가를 경험했다. 그러나 사립학교 가정의 전반적인 부와 학력, 그리고 강화된 사학 보안 조치 때문에 사립학교는 일반적으로 폭력 수준이 낮다.

포르투갈 학교에서의 폭력은 주로 부모 협회와 교사들의 계속되는 불평에 의해 1990년대에 처음으로 교육 문제가 되었다. 그러나, 이것이 포르투갈 학교에서 폭력이 스스로 골치 아픈 현실임을 보여준 첫 번째 것은 아니라고 말할 것이다: 1974년 25 데 아브릴 혁명 이후 폭력사태의 발생이 최고조에 달했고, 이것은 우리가 발견할 수 있는 폭력의 종류와는 상당히 다른, 정치적으로 사회화되고 모함된 폭력이었다. 오늘날, 그것의 기원은 가난에서부터 심리적 문제까지 매우 다양하다. 절도, 무작위 또는 조직적인 신체적 공격, 왕따, 재산 파괴는 많은 학교에서 현재 일어나고 있는 현실이다.^[21]

2006년 5월, RTP 1에서 기자 마팔다 가메이로에 의해 콴도 아 비올렌시아 vai a 에스코라(폭력이 학교에 갈 때)라는 제목의 텔레비전 프로그램이 방송되었다. 이 프로그램은 교실의 몰래카메라를 이용해 매우 문제가 있는 정체불명의 학교의 교실 안에서 많은 10세에서 13세 사이의 어린 학생들의 폭력적인 행동과 그러한 사건들로 인해 종종 발생하는 혼란과 공포를 보여준다. 2004년과 2005년에 포르투갈 교육부는 포르투갈 학교 내부의 1,200여건의 침략을 보고하였다.

학교안전

에스콜라 세구라는^[22][23] 1만1000개의 학교에 안전 프로그램을 제공하고 있으며, 하루에 600명의 경찰관과 300대의 자동차, 160대의 오토바이가 참여한다.^[24]

포르투갈의 외국 국제 학교

포르투갈에는 특히 리스본과 포르투 지역, 그리고 알가르브 지역에도 몇몇 외국 국제학교가 있다. 이들 지역에는 고소득국가의 정착 외국인 가정이 대거 거주하고 있다. 대체로 평판이 좋다.

알제주르 국제학교는 진보적인 영어회화 국제중등학교로 시험성적 이력이 뛰어나며 VVIS 국제학교 알가르브는 최근 4년간 IGCSE 1차 시험에서 100% 학업성공률을 획득했다고 보고하고 있다. Other private schools have obtained world-renowned status, including schools such as the Carlucci American International School of Lisbon (CAISL), VVIS International School Algarve, St Julian's School, Oeiras International School, St Dominic's International School, Prime School Trilingual International School and Vilamoura International School. 이 세트에 가장 최근에 추가된 것은 2017년 9월에 개교한 그린스 튜토리얼 칼리지로, 학습의 튜토리얼 방법을 제공한다. 그린은 전세계에서 온 학생들을 받아들여 광범위한 A급 과목과 그린의 지구과학 졸업장을 위해 공부한다.

포르투갈 마데이라 섬의 포르투갈 국제학교

포르투갈 마데이라 섬에는 국제학교가 하나 있다.

에스코라 다 아펠(Escola da APEL)은 40년 전 펑찰(Funchal)에 설립된 비영리 사립 가톨릭학교로 명성이 높다. 그것은 국제 바칼로레아 졸업장 프로그램과 포르투갈 정규 교육과정을 제공한다.

비판

포르투갈에서 교육은 여러 가지 불규칙한 정책과 여러 가지 오랜 기간 동안 경험한 유동성 상태, 특히 1974년 카네이션 혁명 쿠데타에서 2007년 볼로냐 과정 사이에서의 교육으로 인해 논란의 대상이 되어 왔다.

있어 와또한 우려가 높은 중퇴율과 관련된(및 고등 교육 시스템 대부분에)고 높은 다중 세대 간의 기능적 문맹(48%포르투갈에 있는 성인 인구 중 기능 illiterates, 성인의 U.S.A. 30만명 이상(14%[25])[26]기능적 문맹이다)과 문맹률(7.5%이다. )~800,문맹자 수) - 유럽, 북미 및 동아시아의 다른 선진국과 비교했을 때 상당히 평범한 통계 기록이다.

일반화된 질 부족과 엄격함으로 인해 많은 사립 대학과 다른 고등 교육 기관들이 학생들에게 고등 교육을 제공하지 못한 것도 큰 문제가 되었다. 수년 동안 이 기관들은 경제 활동 인구로 확산된 수천 명의 사람들에게 학위를 수여하고 있었다. 일부 고등교육기관들, 특히 민간과 폴리테크놀로지 분야의 기관들은 진정한 졸업장 제분소로 여겨져 왔다. 1970년대와 1980년대에 설립된 이후 수십 년 동안, 폴리테크놀로지 기관들은 보다 기술적이거나 기초적인 분야에서 실용적인 졸업장을 수여하기 위해 만들어진 3차 교육 직업 학교로서의 그들의 특정한 역할을 맡지 않았다.

필요한 경우 산업, 농업, 상업 및 기타 서비스를 위한 비대학 중간 전문가 및 숙련된 인력. 더 많은 새로운 공립 대학 기관들이 설립되거나 확장되면서, 폴리테크놀러지는 포르투갈 고등 교육 시스템에서 그들의 대체적인 지위에 대해 불편함을 느꼈고 폴리테크놀러지의 행정 기관들 사이에서 대학과 같은 기관으로 업그레이드 되고자 하는 열망이 커졌다. 폴리테크닉 신분에서 대학 지위로 해방과 진화에 대한 이러한 욕구는, 더 나은 자격을 갖춘 교수진, 교수나 연구를 위한 더 나은 시설, 또는 거의 모든 공공 대학 기관에서 시행하는 것과 비교할 수 있는 더 선별적인 입학 기준을 가진 더 강한 커리큘럼이 뒤따르지 않았다. 기준 모호성과 폴리테크닉 고등교육 및 입학에 대한 일반적인 하위 수준은 대학 교직자와 같은 교육적 성격에 의해 매해 폴리테크닉 공학 지원자들의 수학 입학 시험 부족, 행정 및 관리 과정의 확산과 같은 문제들에 대해 맹렬히 비판되었다.여기에는 수학, 통계, 경제 관련 분야의 적절한 커리큘럼이 없는 많은 학생들이 포함된다.^[27]

연구와 보고서에 따르면, 1990년대와 2000년대에는 낮은 교육수준과 모호한 학문적 성실성을 가진 사립 고등교육과 국영 폴리테크놀로지 기관의 빠른 성장과 확산이 새로운 양면에서 적절한 품질 산출물이 없는 자원의 불필요하고 비경제적인 배분을 담당했다. 우수한 졸업생과 ^[28]연구

2008년 3월, 수도 리스본에서 8만5천명이 넘는 기초 중등학교 교사들과 함께 포르투갈의 많은 도시들을 강타한 대규모 시위는 포르투갈 교육부 장관 마리아 데 루르데스 로드리게스(3월 8일)와 그녀의 새로운 정책을 비판했다.교원 평가의 새로운 제도를 ^[29]도입하다

또한, XII Governmentional(정부 수반)은, 정규교육 수준이 낮은 성인으로서 복학하지 않고 (예를 들어, 이 과정을 통해, 노바스 오포르투니다드라고 하는) 4급, 6급, 9급 또는 12급 동등성을 원하는 자에 대한 자격증 및 동등화 정책을 만들었다.Es,[30][31일]어른들은 9학년과 과정은 시간제 3개월 프로그램이나 주 중부터 8개월간 프로그램당1-day 이르는 후 사람들이구 9학년보다 작은 금액은 없어 9등급 증명서를 열고 12학년 과정에 지원할 수 없는도 비슷한 프로그램을 가지고 있는 12학년으로 등가성을 부여할 수 있(18살이고 늙은).). 교과 과정에는 고전적인 고등학교 규율이나 전통적인 시험과정이 포함되어 있지 않다. 이 졸업장은 막연하게나마 해석된 인생 경험을 바탕으로 수여된다. 일부 비평가들은 이 정책이 유럽연합의 맥락에서 노동인력의 포르투갈 자격에 거의 영향을 미치지 않으면서 교육에 관한 열악한 국가 통계 지표를 보충하기 위한 노력이라고 주장했다.^[32][33][34]

참고 항목

• 포르투갈의 고등교육
• 포르투갈의 학교 목록
• 포르투갈의 대학 목록
• 포르투갈의 개방형 액세스

참고 및 참조

원천

• 포르투갈의 교육 - country-studies.com
• Euroeducation.net - 포르투갈의 교육 체계
• country-data.com 포르투갈 - 교육
• 포르투갈의 고등교육 자금 지원: 주와 시장 간, 교육. Soc. vol.25 No.88 스페셜, Campinas 2004년 10월
• 출처: 유네스코 통계연구소, 글로벌 교육 데이터베이스 (참고: 2012년 2월 27일 현재, 글로벌 교육 데이터베이스는 더 이상 유지되지 않고 있으며, 그 데이터와 분석 도구는 인터넷에서 더 이상 이용할 수 없다.)
• 볼로냐 프로세스 구현에 대한 국가 보고서(2003년 8월)
• 엥겐하리아는 세크를 한다.XX(포르투갈어)
• JVCosta - 포르투갈의 고등 교육(포르투갈어)

외부 링크

• 포르투갈 교육부
• 포르투갈 과학기술 고등교육부