Books by María Dolores Gimeno Puyol
Institución Fernando el Católico (Colección “Actas”), Zaragoza, 2015
Estos tres relatos, aparecidos en prensa sin autor expreso, exponen diversos aspectos del ideario... more Estos tres relatos, aparecidos en prensa sin autor expreso, exponen diversos aspectos del ideario ilustrado bajo la convención del género utópico del viaje accidentado a un lejano e ignoto lugar ideal. El Viaje al país de los Ayparchontes propone un modelo en que el clero virtuoso y la nobleza, preparada y regulada por el mérito, no disfrutan de prerrogativas sino que contribuyen al bien común. Las otras dos sociedades son descritas de modo más global: en la La Isla se explica un proceso Ilustración gradual, en que sobresalen sus juiciosas leyes, aunque todavía hay rémoras que vencer; y La utopía de Zenit ofrece el ejemplo de la vida virtuosa y pacífica según la ley natural frente a las arbitrariedades del Antiguo Régimen. Su edición conjunta en un mismo volumen permite comprobar diversas formalizaciones utópicas e insertarlas en el panorama de las aspiraciones y frustraciones de la Ilustración española. Son muestras significativas del género en España, que, aunque menos rico que su coetáneo europeo, conoció cierto desarrollo en el siglo XVIII, como han destacado los trabajos pioneros de Paul Guinard y Pedro Álvarez de Miranda. Se publicaron las tres por entregas en sendos periódicos que se distinguieron en la difusión del espíritu crítico ilustrado en un momento de auge del nuevo medio de comunicación. Aunque El Censor y El Corresponsal del Censor han sido editados en su integridad, precedidos de los correspondientes estudios, y de la existencia de ediciones parciales recientes y algunos análisis, era conveniente presentar estas tres utopías de forma unitaria y separada de su soporte inicial, resaltando su autonomía como narraciones, con una introducción específica y las notas necesarias.
Zaragoza, Institución Fernando el Católico, 2014
Madrid, Castalia / Institución Fernando el Católico (Nueva Biblioteca de Erudición y Crítica, 30)... more Madrid, Castalia / Institución Fernando el Católico (Nueva Biblioteca de Erudición y Crítica, 30), 2010
Actas del I Congreso Internacional, Guadalajara, 30 y 31 de octubre de 2009, Guadalajara, Diputac... more Actas del I Congreso Internacional, Guadalajara, 30 y 31 de octubre de 2009, Guadalajara, Diputación Provincial, 2010
Alcañiz-Torredarques, Iniciativa Cultural de la Franja (Quaderns del Cingle, 7), 2010.
Papers by María Dolores Gimeno Puyol
Proceedings of INTED2015 Conference, 9th International Technology, Education and Development Conference, L. Gómez Chova, A. López Martínez & I. Candel Torres (eds.), 2015
This paper focuses on one of the main problems we deal with at University, regardless of the facu... more This paper focuses on one of the main problems we deal with at University, regardless of the faculty, degree, discipline or level we consider: lack of academic literacy. Academic literacy focuses on the types of reading, writing, and thinking skills required by students within the context of higher education. In general, it is assumed that academic literacy includes more than discrete language skills. It includes deep competence in reading, writing and critical thinking. Even though students are supposed to have the necessary literacy background when they arrive at University, it is very frequent to find students that cannot succeed in their respective studies just because they lack the writing/reading skills required at that level of education.
University must provide academic literacy development for students across all study programmes. However, the special focus on specific topics related to the degree they are following –and the overcrowded courses-- makes very difficult the task of supplying students the right tools to acquire the literacy skills they need for their academic achievement.
Taking into account the difficulties of achieving the necessary academic literacy in the regular courses, in this paper, we propose to use a Massive Open Online Course (MOOC) as a learning environment for students to acquire their lacking skills related to academic literacy. A MOOC provides online resources that can be used by students from very different backgrounds, and due to its features, may improve the process of learning.
The MOOC we present here –called “Escribir para Triunfar” (“Writing to succeed”)—, which has been designed at Universitat Rovira i Virgili, is focused in one of the most important skills of the academic literacy: the writing skill. The reason for choosing writing is back up by the evidence that many university students have problems with this ability. Usually, they are not prepared for the most frequently assigned writing tasks, as for example analyzing and synthesizing information from several sources; they fail producing texts free of language errors; and, very often, they have problems to express their thinking clearly and accurately.
With the MOOC we have designed, we try to show that this online course format can be a good way to provide the tools to acquire writing skills and to solve the most frequent writing problems. We think that this tool may be useful for a wide generation of university students that have different backgrounds and that are not able to acquire the required academic literacy competences with the little instruction provided in the courses they follow.
The objectives of this paper are threefold:
1. To reflect on the consequences that the lack of academic literacy have in the academic achievement of our students.
2. To show the adequacy of MOOCs as a tool for academic literacy.
3. To present the MOOC “Escribir para triunfar” developed in our university and designed to help students to fix their writing skills.
Nowadays, is very frequent to speak about multiliteracies in order to describe the shift from a reading/writing literacy to a literacy that includes multiple channels of communication. However, it is very important not to consider ICT as opposed to the reading/writing literacy. Currently, with new technologies, we use the written channel more than ever and, therefore, the writing skills are gaining more and more importance in the learning, professional and social environments.
Studia Romanica Posnaniensia, 2017
Presentación del monográfico: “Poéticas y políticas de la memoria”
"Torres Villarroel y los almanaques: literatura, astrología y sociedad en el siglo XVIII", Fernando Durán López & Ana Isabel Martín Puya (eds.), Visor Libros, 2022
En prensa
Cuadernos de Estudios del Siglo XVIII, 2022
El pronóstico astrológico El estado del cielo para el año de 1778, arreglado al meridiano de Madr... more El pronóstico astrológico El estado del cielo para el año de 1778, arreglado al meridiano de Madridsitúa a Teresa González, la Pensadora del Cielo, en la nómina de escritoras españolas por su reivindicación de la condición femenina, dentro del debate de los sexos que recorrió el siglo xviiiespañol. Con una dedicatoria a la condesa-duquesa de Benavente y un prólogo que transforma en una «Apología de nuestro sexo», pretende rebatir el cuestionamiento como erudita que sufrió por un pronóstico anterior, un detonante particular que convierte en la vindicación general del modelo de la mujer de letrada, igual en capacidades y en derechos, para reclamar un lugar en la República de las Letras. En este artículo se editan ambos paratextos y se analizan los presupuestos en que la autora basa su defensa.
Tras las huellas de Torres Villarroel. Quince autores de almanaques literarios y didácticos del siglo XVIII, F. Durán López (ed.), Iberoamericana Vervuert, 2022
El siglo XVIII asiste al auge de los almanaques o pronósticos astrológicos, impulsado por Diego T... more El siglo XVIII asiste al auge de los almanaques o pronósticos astrológicos, impulsado por Diego Torres Villarroel. Estos breves folletos funcionales con calendario y predicciones anuales se hacen más largos y ambiciosos, llenándose de contenidos literarios o didácticos. Este proceso ha sido muy olvidado en la historia cultural española, por los prejuicios contra la astrología, la incomprensión de su contexto y la naturaleza menor, jocoseria o popular de la producción. El volumen presenta los primeros estudios monográficos sobre los quince autores más relevantes, seguidores, imitadores o contradictores del Piscator salmantino.
Tras las huellas de Torres Villarroel. Quince autores de almanaques literarios y didácticos del siglo XVIII, F. Durán López (ed.), Iberoamericana Vervuert, 2022
El siglo XVIII asiste al auge de los almanaques o pronósticos astrológicos, impulsado por Diego T... more El siglo XVIII asiste al auge de los almanaques o pronósticos astrológicos, impulsado por Diego Torres Villarroel. Estos breves folletos funcionales con calendario y predicciones anuales se hacen más largos y ambiciosos, llenándose de contenidos literarios o didácticos. Este proceso ha sido muy olvidado en la historia cultural española, por los prejuicios contra la astrología, la incomprensión de su contexto y la naturaleza menor, jocoseria o popular de la producción. El volumen presenta los primeros estudios monográficos sobre los quince autores más relevantes, seguidores, imitadores o contradictores del Piscator salmantino.
Tras las huellas de Torres Villarroel: quince autores de almanaques literarios y didácticos del siglo XVIII, F. Durán López (ed.), Iberoamericana Vervuert, 2022
El siglo XVIII asiste al auge de los almanaques o pronósticos astrológicos, impulsado por Diego T... more El siglo XVIII asiste al auge de los almanaques o pronósticos astrológicos, impulsado por Diego Torres Villarroel. Estos breves folletos funcionales con calendario y predicciones anuales se hacen más largos y ambiciosos, llenándose de contenidos literarios o didácticos. Este proceso ha sido muy olvidado en la historia cultural española, por los prejuicios contra la astrología, la incomprensión de su contexto y la naturaleza menor, jocoseria o popular de la producción. El volumen presenta los primeros estudios monográficos sobre los quince autores más relevantes, seguidores, imitadores o contradictores del Piscator salmantino.
Sílex Ediciones, 2017
A partir de la Guerra de Sucesión, los monarcas españoles del Setecientos se fueron dotando de lo... more A partir de la Guerra de Sucesión, los monarcas españoles del Setecientos se fueron dotando de los medios necesarios para gobernar el reino personalmente y se rodearon de colaboradores, dependientes de su persona y su gracia, pero con una verdadera capacidad de acción. La relación entre la lejanía regia, el poder delegado y los “agravios”, a la hora de la recompensa y de la promoción, están en la base de una progresiva desafección y de la aparición de fenómenos nuevos que erosionan el complejo entramado político de la Monarquía borbónica.
Otorgando mayor centralidad a los parámetros individuales, el libro propone una reinterpretación de los modelos de funcionamiento y las estructuras de sociabilidad que subyacen bajo el entramado político-administrativo de la Monarquía. Se ofrece al lector una completa panorámica de las conexiones entre ideales, actores y culturas representativos de la compleja realidad histórica española de finales del Antiguo Régimen: el papel del individuo en la construcción del Estado, el protagonismo de los actores en los procesos de cambio histórico y estudios de caso dedicados al mundo financiero, la esfera político-administrativa y los hombres de letras. En definitiva, una aproximación científica novedosa a la historia española de finales del Antiguo Régimen, una mirada caleidoscópica para comprender cómo durante el siglo XVIII y primeras décadas del siglo XIX van penetrando en España nuevas formas de pensar y de hacer y por qué muchos de aquellos ilustrados se convirtieron en patriotas interiorizando las contradicciones de vivir entre dos épocas.
Tras las huellas de Torres Villarroel: quince autores de almanaques literarios y didácticos del siglo XVIII, F. Durán López (ed.), Iberoamericana Vervuert, 2022
El siglo XVIII asiste al auge de los almanaques o pronósticos astrológicos, impulsado por Diego T... more El siglo XVIII asiste al auge de los almanaques o pronósticos astrológicos, impulsado por Diego Torres Villarroel. Estos breves folletos funcionales con calendario y predicciones anuales se hacen más largos y ambiciosos, llenándose de contenidos literarios o didácticos. Este proceso ha sido muy olvidado en la historia cultural española, por los prejuicios contra la astrología, la incomprensión de su contexto y la naturaleza menor, jocoseria o popular de la producción. El volumen presenta los primeros estudios monográficos sobre los quince autores más relevantes, seguidores, imitadores o contradictores del Piscator salmantino.
Cuadernos de Ilustración y Romanticismo, 2017
Presentación de la sección monográfica La revolución que supuso la aparición de la imprenta a med... more Presentación de la sección monográfica La revolución que supuso la aparición de la imprenta a mediados del siglo xv en la difusión de ideas generó una nueva relación con los libros, al alcance de más lectores, que ahora podían adquirirlos en el mercado editorial y reunirlos en bibliotecas para su lectura. Estas dejaban de ser espacios cerrados con manuscritos singulares, aunque al principio fuesen privativas de «reyes, príncipes, y hombres ricos y poderosos», tal como apunta Covarrubias en 1611. Fueron formándose también, progresivamente, bibliotecas públicas, promovidas por el poder o por instituciones, a la vez que, ya en el siglo xviii, aumentaban las particulares entre nuevos sectores sociales. La definición de bibliotheca en el primer tomo del Diccionario de Autoridades (1726) remite a la librería-sinónimo más usado entonces-«que junta algun hombre grande y erudito», y «principalmente por las que son comunes para el beneficio público», en alusión a varias europeas y a la del Rey. La reimpresión de 1770 insiste en esa dualidad: «Lo mismo que librería; pero comúnmente se da este nombre de biblioteca á la que es muy numerosa y está destinada para el uso público, como la Biblioteca real de Madrid, la del Escorial &c.»; además, una segunda entrada ofrece otro significado: «La obra en que se refieren los escritores de una nación ó profesión y las obras que han escrito, como la Biblioteca de Nicolas Antonio». Sus Bibliotheca hispana vetus y Bibliotheca hispana nova, impresas a finales del siglo xvii y reeditadas en 1783-1788, conforman una determinada selección de títulos o repertorio escrito, bibliotecas «portátiles» (Bouza, 1997), que en esos mismos años producirán ejemplos tan notables como el Ensayo de una biblioteca española de los mejores autores del reinado de Carlos III (1785-1789), de Sempere y Guarinos. Mientras, va cobrando entidad una tercera acepción: la «colección de obras» editadas con algún elemento común, que define más adelante Adolfo de Castro (1852)-la RAE en 1869-cuando ya ha comenzado Manuel Rivadeneyra, en 1846, la monumental Biblioteca de Autores Españoles para editar agrupados a los clásicos. La biblioteca en sus diversos significados e videncia e l a fán d el h ombre m oderno por recopilar y organizar el saber, que la Ilustración y sus herederos hacen suyo. Obras como L'apparition du livre (1958) de Lucien Febvre y Henry-Jean Martin, las posteriores
Cuadernos de Estudios del Siglo XVIII, 2020
Al hilo del debate de los sexos en el siglo xviii, las mujeres trataron de incorporarse a la Repú... more Al hilo del debate de los sexos en el siglo xviii, las mujeres trataron de incorporarse a la República de las Letras, dominada por los hombres. Géneros menores con éxito como los almanaques ofrecieron esa posibilidad, según revelan tres autoras conocidas en el ámbito español: Manuela Sánchez de Oreja, la Gran Piscatora Aureliense; Francisca
de Osorio, la Musaraña del Pindo; y Teresa González, la Pensadora del Cielo, que publicaron en las décadas de los 40, 50 y 60, respectivamente. Las tres aprovecharon los paratextos antepuestos a los pronósticos astrológicos (dedicatorias, prólogos, ficciones literarias) para defender su igual capacidad y para exhibir su preparación, obtenida con esfuerzo, y de ahí, para reivindicar su derecho a ser escritoras a pesar de los recelos masculinos. Su breve producción ejemplifica la existencia de un sujeto literario femenino y los intentos de reformular las funciones sociales tradicionales ya a mediados de siglo.
Fernando Durán López y Eva María Flores Ruiz (eds.), Renglones de otro mundo. Nigromancia, espiritismo y manejos de ultratumba en las letras españolas (siglos XVIII-XX), 2020
Renglones de otro mundo congrega trece estudios sobre representaciones de los movimientos ocultis... more Renglones de otro mundo congrega trece estudios sobre representaciones de los movimientos ocultistas y el diálogo con el más allá en las letras españolas. Los almanaques astrológicos, el conde Cagliostro, la magia, el espiritismo, el mesmerismo y otros conceptos ocultistas, así como obras de Valera, Fernández y González, Rubén Darío, Muñoz Seca, Benavente y Roberto Bolaños, entre otros, constituyen un itinerario que recorre sincopadamente de comienzos del siglo XVIII a finales del siglo XX.
Teresa Nava Rodríguez (ed.), De ilustrados a patriotas: individuo y cambio histórico en la Monarquía española (siglos XVIII-XIX), 2017
A partir de la Guerra de Sucesión, los monarcas españoles del Setecientos se fueron dotando de lo... more A partir de la Guerra de Sucesión, los monarcas españoles del Setecientos se fueron dotando de los medios necesarios para gobernar el reino personalmente y se rodearon de colaboradores, dependientes de su persona y su gracia, pero con una verdadera capacidad de acción. La relación entre la lejanía regia, el poder delegado y los “agravios”, a la hora de la recompensa y de la promoción, están en la base de una progresiva desafección y de la aparición de fenómenos nuevos que erosionan el complejo entramado político de la Monarquía borbónica. Otorgando mayor centralidad a los parámetros individuales, el libro propone una reinterpretación de los modelos de funcionamiento y las estructuras de sociabilidad que subyacen bajo el entramado político-administrativo de la Monarquía. Se ofrece al lector una completa panorámica de las conexiones entre ideales, actores y culturas representativos de la compleja realidad histórica española de finales del Antiguo Régimen: el papel del individuo en la construcción del Estado, el protagonismo de los actores en los procesos de cambio histórico y estudios de caso dedicados al mundo financiero, la esfera político-administrativa y los hombres de letras. En definitiva, una aproximación científica novedosa a la historia española de finales del Antiguo Régimen, una mirada caleidoscópica para comprender cómo durante el siglo XVIII y primeras décadas del siglo XIX van penetrando en España nuevas formas de pensar y de hacer y por qué muchos de aquellos ilustrados se convirtieron en patriotas interiorizando las contradicciones de vivir entre dos épocas.
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Books by María Dolores Gimeno Puyol
Papers by María Dolores Gimeno Puyol
University must provide academic literacy development for students across all study programmes. However, the special focus on specific topics related to the degree they are following –and the overcrowded courses-- makes very difficult the task of supplying students the right tools to acquire the literacy skills they need for their academic achievement.
Taking into account the difficulties of achieving the necessary academic literacy in the regular courses, in this paper, we propose to use a Massive Open Online Course (MOOC) as a learning environment for students to acquire their lacking skills related to academic literacy. A MOOC provides online resources that can be used by students from very different backgrounds, and due to its features, may improve the process of learning.
The MOOC we present here –called “Escribir para Triunfar” (“Writing to succeed”)—, which has been designed at Universitat Rovira i Virgili, is focused in one of the most important skills of the academic literacy: the writing skill. The reason for choosing writing is back up by the evidence that many university students have problems with this ability. Usually, they are not prepared for the most frequently assigned writing tasks, as for example analyzing and synthesizing information from several sources; they fail producing texts free of language errors; and, very often, they have problems to express their thinking clearly and accurately.
With the MOOC we have designed, we try to show that this online course format can be a good way to provide the tools to acquire writing skills and to solve the most frequent writing problems. We think that this tool may be useful for a wide generation of university students that have different backgrounds and that are not able to acquire the required academic literacy competences with the little instruction provided in the courses they follow.
The objectives of this paper are threefold:
1. To reflect on the consequences that the lack of academic literacy have in the academic achievement of our students.
2. To show the adequacy of MOOCs as a tool for academic literacy.
3. To present the MOOC “Escribir para triunfar” developed in our university and designed to help students to fix their writing skills.
Nowadays, is very frequent to speak about multiliteracies in order to describe the shift from a reading/writing literacy to a literacy that includes multiple channels of communication. However, it is very important not to consider ICT as opposed to the reading/writing literacy. Currently, with new technologies, we use the written channel more than ever and, therefore, the writing skills are gaining more and more importance in the learning, professional and social environments.
Otorgando mayor centralidad a los parámetros individuales, el libro propone una reinterpretación de los modelos de funcionamiento y las estructuras de sociabilidad que subyacen bajo el entramado político-administrativo de la Monarquía. Se ofrece al lector una completa panorámica de las conexiones entre ideales, actores y culturas representativos de la compleja realidad histórica española de finales del Antiguo Régimen: el papel del individuo en la construcción del Estado, el protagonismo de los actores en los procesos de cambio histórico y estudios de caso dedicados al mundo financiero, la esfera político-administrativa y los hombres de letras. En definitiva, una aproximación científica novedosa a la historia española de finales del Antiguo Régimen, una mirada caleidoscópica para comprender cómo durante el siglo XVIII y primeras décadas del siglo XIX van penetrando en España nuevas formas de pensar y de hacer y por qué muchos de aquellos ilustrados se convirtieron en patriotas interiorizando las contradicciones de vivir entre dos épocas.
de Osorio, la Musaraña del Pindo; y Teresa González, la Pensadora del Cielo, que publicaron en las décadas de los 40, 50 y 60, respectivamente. Las tres aprovecharon los paratextos antepuestos a los pronósticos astrológicos (dedicatorias, prólogos, ficciones literarias) para defender su igual capacidad y para exhibir su preparación, obtenida con esfuerzo, y de ahí, para reivindicar su derecho a ser escritoras a pesar de los recelos masculinos. Su breve producción ejemplifica la existencia de un sujeto literario femenino y los intentos de reformular las funciones sociales tradicionales ya a mediados de siglo.
University must provide academic literacy development for students across all study programmes. However, the special focus on specific topics related to the degree they are following –and the overcrowded courses-- makes very difficult the task of supplying students the right tools to acquire the literacy skills they need for their academic achievement.
Taking into account the difficulties of achieving the necessary academic literacy in the regular courses, in this paper, we propose to use a Massive Open Online Course (MOOC) as a learning environment for students to acquire their lacking skills related to academic literacy. A MOOC provides online resources that can be used by students from very different backgrounds, and due to its features, may improve the process of learning.
The MOOC we present here –called “Escribir para Triunfar” (“Writing to succeed”)—, which has been designed at Universitat Rovira i Virgili, is focused in one of the most important skills of the academic literacy: the writing skill. The reason for choosing writing is back up by the evidence that many university students have problems with this ability. Usually, they are not prepared for the most frequently assigned writing tasks, as for example analyzing and synthesizing information from several sources; they fail producing texts free of language errors; and, very often, they have problems to express their thinking clearly and accurately.
With the MOOC we have designed, we try to show that this online course format can be a good way to provide the tools to acquire writing skills and to solve the most frequent writing problems. We think that this tool may be useful for a wide generation of university students that have different backgrounds and that are not able to acquire the required academic literacy competences with the little instruction provided in the courses they follow.
The objectives of this paper are threefold:
1. To reflect on the consequences that the lack of academic literacy have in the academic achievement of our students.
2. To show the adequacy of MOOCs as a tool for academic literacy.
3. To present the MOOC “Escribir para triunfar” developed in our university and designed to help students to fix their writing skills.
Nowadays, is very frequent to speak about multiliteracies in order to describe the shift from a reading/writing literacy to a literacy that includes multiple channels of communication. However, it is very important not to consider ICT as opposed to the reading/writing literacy. Currently, with new technologies, we use the written channel more than ever and, therefore, the writing skills are gaining more and more importance in the learning, professional and social environments.
Otorgando mayor centralidad a los parámetros individuales, el libro propone una reinterpretación de los modelos de funcionamiento y las estructuras de sociabilidad que subyacen bajo el entramado político-administrativo de la Monarquía. Se ofrece al lector una completa panorámica de las conexiones entre ideales, actores y culturas representativos de la compleja realidad histórica española de finales del Antiguo Régimen: el papel del individuo en la construcción del Estado, el protagonismo de los actores en los procesos de cambio histórico y estudios de caso dedicados al mundo financiero, la esfera político-administrativa y los hombres de letras. En definitiva, una aproximación científica novedosa a la historia española de finales del Antiguo Régimen, una mirada caleidoscópica para comprender cómo durante el siglo XVIII y primeras décadas del siglo XIX van penetrando en España nuevas formas de pensar y de hacer y por qué muchos de aquellos ilustrados se convirtieron en patriotas interiorizando las contradicciones de vivir entre dos épocas.
de Osorio, la Musaraña del Pindo; y Teresa González, la Pensadora del Cielo, que publicaron en las décadas de los 40, 50 y 60, respectivamente. Las tres aprovecharon los paratextos antepuestos a los pronósticos astrológicos (dedicatorias, prólogos, ficciones literarias) para defender su igual capacidad y para exhibir su preparación, obtenida con esfuerzo, y de ahí, para reivindicar su derecho a ser escritoras a pesar de los recelos masculinos. Su breve producción ejemplifica la existencia de un sujeto literario femenino y los intentos de reformular las funciones sociales tradicionales ya a mediados de siglo.
Fondé sur la découverte d’archives épistolaires privées d’une richesse exceptionnelle, ce livre renouvelle en profondeur la vision que l’on se faisait du personnage mais également du siècle qu’il a traversé. La légende du prélat libertin cède la place à la réalité d'un cardinal diplomate qui érigea l'amitié en principe de vie et en arme de pouvoir. Homme d'Ancien Régime par ses idées, Bernis fut par ses pratiques un homme des Lumières. Car celui que Stendhal assimilait à une « figure héroïque » n'a pas seulement œuvré à « reconquérir pour la France le cœur et l'esprit des Italiens ». De façon très moderne, Bernis a utilisé la culture comme un redoutable soft power dans les relations internationales, encouragé la place des femmes dans la société politique, et anticipé la crise de la monarchie qui allait conduire à la Révolution française.
Grâce aux correspondances féminines du cardinal de Bernis, on comprend que le XVIIIe siècle ne fut pas seulement celui du libertinage mais aussi celui de singulières amitiés sentimentales. Par ses échanges épistolaires avec les ministres et diplomates de son temps, on découvre combien le langage affectif s'immisce au cœur de l'action politique. Le lecteur n'entre donc pas seulement dans l'intimité du cardinal de Bernis : c'est aussi une nouvelle Europe de la diplomatie et de la culture qui lui est donné à voir.
https://revistas.usal.es/dos/index.php/1576-7914/article/view/31352
Coordinado por María Dolores Gimeno Puyol ([email protected]), Universitat Rovira i Virgili
Presentación “La renovación discursiva de la memoria” (Magda Potok & María Dolores Gimeno Puyol)