Eje temático propuesto: 1. Enseñanza de la economía y prácticas pedagógicas en educación media y ... more Eje temático propuesto: 1. Enseñanza de la economía y prácticas pedagógicas en educación media y superior. Punto 3. Recursos didácticos para la enseñanza de la Economía: medios alternativos al libro de texto. Abstract Este trabajo se enmarca en la práctica docente del área económica y busca contribuir al debate de las actuales necesidades y desafíos de los centros universitarios frente a la enseñanza de la Economía. El aporte de esta disciplina en la formación de grado, es valorado en nuestras profesiones que tienen como perfil el asesoramiento al sector público y privado, lo que redunda en el bienestar social. Como marco teórico, se parte de la teoría del aprendizaje significativo desarrollada por Ausubel, Novak y Hanesian. Este trabajo pretende compartir la experiencia y evaluación de repensar los cursos dictados con una propuesta de evaluación diferente que plantea el análisis de situaciones de actualidad y el trabajo con mapas conceptuales e imágenes. El objetivo central es que el estudiante visualice de una manera diferente los contenidos programáticos, incentivando una mirada crítica y la aplicación de los conceptos a la realidad nacional e internacional. Es un intento de aportar a la introducción de estrategias de aprendizaje significativo en el aula. Se busca que el estudiante sea un actor fundamental de esta realidad, y que el estudio no sea " un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas " (Freire: 1962).
Resumen: La ReNEA , en tanto red mixta y co-gestionada, ha desarrollado cursos de EA desde su fun... more Resumen: La ReNEA , en tanto red mixta y co-gestionada, ha desarrollado cursos de EA desde su fundación en 2005, tanto en la modalidad presencial (realizados en Montevideo) como a distancia, a través de la plataforma Edu-MEC. Desde el 2012 comenzó una etapa de capacitación presencial, en la cual docentes de UdelaR (designados por el Grupo Coordinador de la ReNEA) comenzaron a recorrer los distintos departamentos, bajo el eje temático EA y AGUA. Como continuación de esta etapa, en el año 2015 se creó un equipo docente multidisciplinar y multiámbito, conformado por integrantes del Registro de Educadores Ambientales de la Red Nacional de Educación Ambiental para el Desarrollo Humano Sustentable (ReNEA). Este equipo diseñó e implementó cursos regionales, cuyos objetivos son capacitar en Educación Ambiental (EA) a educadores formales y no formales de la ReNEA y generar espacios que propician el encuentro y/o formación de núcleos a nivel local, redes locales y regionales a escala nacional-país. En este trabajo se comparten los aprendizajes de dicha experiencia. Palabras clave: Educación Ambiental. Formación. Políticas públicas. Redes locales. Resumo: A ReNEA, enquanto rede mista e co-gestionada, tem desenvolvido cursos de EA desde a sua fundação em 2005, tanto na modalidade presencial (realizados em Montevideo) como a distância, através da plataforma Edu-MEC. Desde 2012 começou uma etapa de capacitação presencial, na qual docentes da UdelaR (designados pelo Grupo de Coordenação ReNEA) começaram a explorar distintos departamentos sob o eixo temático EA e Água. Como continuação desta etapa, em 2015 foi criada uma equipe docente multidisciplinar e multi-nível, composta por membros do Registo de Educadores Ambientais da Rede Nacional de Educação Ambiental para o Desenvolvimento Humano Sustentável (Renea). A equipe projetou e implementou cursos regionais, cujos objetivos são capacitar em Educação Ambiental (EA) educadores formais e não formais da Renea e gerar espaços que propiciam o encontro e/ou formação de núcleos a nível local, redes locais e regionais a escala nacional-país. Neste trabalho se compartem as aprendizagens desta experiência. Palavras-chave: Educação Ambiental. Treinamento. Públicas.Redes políticas locais .. professores e participantes de nível.
El aporte desde las Relaciones Internacionales a la integración de aspectos significativos potenc... more El aporte desde las Relaciones Internacionales a la integración de aspectos significativos potencia la oportunidad de impulsar la Educación Ambiental como elemento transversal no solo como instrumento de sensibilización sino para promover la participación social en las negociaciones multilaterales, regionales o bilaterales.
Resumen Los estudios académicos en materia comercial vinculado a América Latina y a algunos de lo... more Resumen Los estudios académicos en materia comercial vinculado a América Latina y a algunos de los países de la región Asia-Pacífico, han cobrado relevancia en los últimos años. Especialmente, aquellos estudios que analizan las relaciones por países de forma bilateral o individualmente. El estudio propuesto considerará al Mercosur, en tanto es nuestro espacio regional de integración más cercano, y los BRIC, por ser socios comerciales de creciente importancia, que están transformando las relaciones comerciales e históricas que se forjaron desde el fin de la segunda guerra mundial en nuestro continente con los países que lo integran. En el marco del proyecto Estudios de la relación Mercosur-BRIC (Llamado a proyectos del Programa de Apoyo a la Investigación Estudiantil-2015, CSIC-UdelaR), consideramos interesante en primera instancia, compartir una aproximación a la manera en que estos bloques de países afectan la realidad socio-económica de la región, traducido en acuerdos comerciales y de inversión, que trascienden la retorica o discursos o buenas intenciones manifestadas. En este marco, el trabajo propuesto busca aportar al debate desde una visión interdisciplinaria, proponiendo un análisis desde la historia económica y la economía mundial, para finalmente presentar información agregada en materia comercial y de inversiones. Especialmente nos centraremos en los acuerdos comerciales y de inversión en un cruce por países en el período 2005-2015. Es así, que se entiende pertinente y de importancia para nuestra área de conocimiento y para la comprensión de la realidad regional, el profundizar en estos temas ya que atañen no solo a nuestra realidad diaria, sino también al proceso que nuestro país escoge para integrarse en la región y el mundo.
Este trabajo se produce en el marco del Curso de Formación Docente (Convenio Universidad de Bueno... more Este trabajo se produce en el marco del Curso de Formación Docente (Convenio Universidad de Buenos Aires, Argentina-Universidad de la República, Uruguay). Dada la temática del primer módulo, Pedagogía universitaria: Política y Legislación universitaria, el tema elegido responde a la inquietud de las autoras por la generación de un proceso de enseñanza-aprendizaje que permita a los estudiantes un mejor desarrollo
de su futura profesión. El artículo constituye un intento de aportar a la introducción de estrategias de aprendizaje significativo en el aula, brindando ejemplos de algunas herramientas didácticas aplicadas por las autoras en su práctica docente, y otras propuestas desarrolladas institucionalmente en la Facultad de Derecho de la Universidad de la República, a la luz del debate planteado en el módulo en torno a la función
docente.
Portada e índice del libro "Anuario Política Internacional & Política Exterior. Migraciones, geop... more Portada e índice del libro "Anuario Política Internacional & Política Exterior. Migraciones, geopolítica y derechos humanos en la construcción de nuevos acuerdos espaciales" Lincoln Bizzozero Revelez y Wilson Fernández Luzuriaga (Eds.) Programa de Estudios Internacionales, Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República. Ediciones Cruz del Sur.
Eje temático propuesto: 1. Enseñanza de la economía y prácticas pedagógicas en educación media y ... more Eje temático propuesto: 1. Enseñanza de la economía y prácticas pedagógicas en educación media y superior. Punto 3. Recursos didácticos para la enseñanza de la Economía: medios alternativos al libro de texto. Abstract Este trabajo se enmarca en la práctica docente del área económica y busca contribuir al debate de las actuales necesidades y desafíos de los centros universitarios frente a la enseñanza de la Economía. El aporte de esta disciplina en la formación de grado, es valorado en nuestras profesiones que tienen como perfil el asesoramiento al sector público y privado, lo que redunda en el bienestar social. Como marco teórico, se parte de la teoría del aprendizaje significativo desarrollada por Ausubel, Novak y Hanesian. Este trabajo pretende compartir la experiencia y evaluación de repensar los cursos dictados con una propuesta de evaluación diferente que plantea el análisis de situaciones de actualidad y el trabajo con mapas conceptuales e imágenes. El objetivo central es que el estudiante visualice de una manera diferente los contenidos programáticos, incentivando una mirada crítica y la aplicación de los conceptos a la realidad nacional e internacional. Es un intento de aportar a la introducción de estrategias de aprendizaje significativo en el aula. Se busca que el estudiante sea un actor fundamental de esta realidad, y que el estudio no sea " un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas " (Freire: 1962).
Resumen: La ReNEA , en tanto red mixta y co-gestionada, ha desarrollado cursos de EA desde su fun... more Resumen: La ReNEA , en tanto red mixta y co-gestionada, ha desarrollado cursos de EA desde su fundación en 2005, tanto en la modalidad presencial (realizados en Montevideo) como a distancia, a través de la plataforma Edu-MEC. Desde el 2012 comenzó una etapa de capacitación presencial, en la cual docentes de UdelaR (designados por el Grupo Coordinador de la ReNEA) comenzaron a recorrer los distintos departamentos, bajo el eje temático EA y AGUA. Como continuación de esta etapa, en el año 2015 se creó un equipo docente multidisciplinar y multiámbito, conformado por integrantes del Registro de Educadores Ambientales de la Red Nacional de Educación Ambiental para el Desarrollo Humano Sustentable (ReNEA). Este equipo diseñó e implementó cursos regionales, cuyos objetivos son capacitar en Educación Ambiental (EA) a educadores formales y no formales de la ReNEA y generar espacios que propician el encuentro y/o formación de núcleos a nivel local, redes locales y regionales a escala nacional-país. En este trabajo se comparten los aprendizajes de dicha experiencia. Palabras clave: Educación Ambiental. Formación. Políticas públicas. Redes locales. Resumo: A ReNEA, enquanto rede mista e co-gestionada, tem desenvolvido cursos de EA desde a sua fundação em 2005, tanto na modalidade presencial (realizados em Montevideo) como a distância, através da plataforma Edu-MEC. Desde 2012 começou uma etapa de capacitação presencial, na qual docentes da UdelaR (designados pelo Grupo de Coordenação ReNEA) começaram a explorar distintos departamentos sob o eixo temático EA e Água. Como continuação desta etapa, em 2015 foi criada uma equipe docente multidisciplinar e multi-nível, composta por membros do Registo de Educadores Ambientais da Rede Nacional de Educação Ambiental para o Desenvolvimento Humano Sustentável (Renea). A equipe projetou e implementou cursos regionais, cujos objetivos são capacitar em Educação Ambiental (EA) educadores formais e não formais da Renea e gerar espaços que propiciam o encontro e/ou formação de núcleos a nível local, redes locais e regionais a escala nacional-país. Neste trabalho se compartem as aprendizagens desta experiência. Palavras-chave: Educação Ambiental. Treinamento. Públicas.Redes políticas locais .. professores e participantes de nível.
El aporte desde las Relaciones Internacionales a la integración de aspectos significativos potenc... more El aporte desde las Relaciones Internacionales a la integración de aspectos significativos potencia la oportunidad de impulsar la Educación Ambiental como elemento transversal no solo como instrumento de sensibilización sino para promover la participación social en las negociaciones multilaterales, regionales o bilaterales.
Resumen Los estudios académicos en materia comercial vinculado a América Latina y a algunos de lo... more Resumen Los estudios académicos en materia comercial vinculado a América Latina y a algunos de los países de la región Asia-Pacífico, han cobrado relevancia en los últimos años. Especialmente, aquellos estudios que analizan las relaciones por países de forma bilateral o individualmente. El estudio propuesto considerará al Mercosur, en tanto es nuestro espacio regional de integración más cercano, y los BRIC, por ser socios comerciales de creciente importancia, que están transformando las relaciones comerciales e históricas que se forjaron desde el fin de la segunda guerra mundial en nuestro continente con los países que lo integran. En el marco del proyecto Estudios de la relación Mercosur-BRIC (Llamado a proyectos del Programa de Apoyo a la Investigación Estudiantil-2015, CSIC-UdelaR), consideramos interesante en primera instancia, compartir una aproximación a la manera en que estos bloques de países afectan la realidad socio-económica de la región, traducido en acuerdos comerciales y de inversión, que trascienden la retorica o discursos o buenas intenciones manifestadas. En este marco, el trabajo propuesto busca aportar al debate desde una visión interdisciplinaria, proponiendo un análisis desde la historia económica y la economía mundial, para finalmente presentar información agregada en materia comercial y de inversiones. Especialmente nos centraremos en los acuerdos comerciales y de inversión en un cruce por países en el período 2005-2015. Es así, que se entiende pertinente y de importancia para nuestra área de conocimiento y para la comprensión de la realidad regional, el profundizar en estos temas ya que atañen no solo a nuestra realidad diaria, sino también al proceso que nuestro país escoge para integrarse en la región y el mundo.
Este trabajo se produce en el marco del Curso de Formación Docente (Convenio Universidad de Bueno... more Este trabajo se produce en el marco del Curso de Formación Docente (Convenio Universidad de Buenos Aires, Argentina-Universidad de la República, Uruguay). Dada la temática del primer módulo, Pedagogía universitaria: Política y Legislación universitaria, el tema elegido responde a la inquietud de las autoras por la generación de un proceso de enseñanza-aprendizaje que permita a los estudiantes un mejor desarrollo
de su futura profesión. El artículo constituye un intento de aportar a la introducción de estrategias de aprendizaje significativo en el aula, brindando ejemplos de algunas herramientas didácticas aplicadas por las autoras en su práctica docente, y otras propuestas desarrolladas institucionalmente en la Facultad de Derecho de la Universidad de la República, a la luz del debate planteado en el módulo en torno a la función
docente.
Portada e índice del libro "Anuario Política Internacional & Política Exterior. Migraciones, geop... more Portada e índice del libro "Anuario Política Internacional & Política Exterior. Migraciones, geopolítica y derechos humanos en la construcción de nuevos acuerdos espaciales" Lincoln Bizzozero Revelez y Wilson Fernández Luzuriaga (Eds.) Programa de Estudios Internacionales, Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República. Ediciones Cruz del Sur.
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de su futura profesión. El artículo constituye un intento de aportar a la introducción de estrategias de aprendizaje significativo en el aula, brindando ejemplos de algunas herramientas didácticas aplicadas por las autoras en su práctica docente, y otras propuestas desarrolladas institucionalmente en la Facultad de Derecho de la Universidad de la República, a la luz del debate planteado en el módulo en torno a la función
docente.
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Lincoln Bizzozero Revelez y Wilson Fernández Luzuriaga (Eds.)
Programa de Estudios Internacionales, Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República.
Ediciones Cruz del Sur.
de su futura profesión. El artículo constituye un intento de aportar a la introducción de estrategias de aprendizaje significativo en el aula, brindando ejemplos de algunas herramientas didácticas aplicadas por las autoras en su práctica docente, y otras propuestas desarrolladas institucionalmente en la Facultad de Derecho de la Universidad de la República, a la luz del debate planteado en el módulo en torno a la función
docente.
Lincoln Bizzozero Revelez y Wilson Fernández Luzuriaga (Eds.)
Programa de Estudios Internacionales, Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República.
Ediciones Cruz del Sur.