PAPERS by Dolors Cañabate
In 2009 the University of Girona (Spain) created four teaching innovation networks. They consist ... more In 2009 the University of Girona (Spain) created four teaching innovation networks. They consist of groups of teachers who have a common interest in a specific teaching method or share the same approach as regards teaching innovation. This paper aims to present the experience of one of these networks, which is concerned with cooperative learning. The network has nine members, who are University teachers who belong to different academic disciplines, including Chemistry, Education, Economics, Engineering, Law, Psychology, and Tourism. This paper outlines the ongoing experience of this network, describes the activity of teaching innovation which is being carried out by the participants, how the sharing of information is taking place, as well as the as yet preliminary results of its work. Moreover, some conclusions about the positive and negative aspects of cooperative learning are drawn. The diversity of approaches adopted by the network members as regards the way in which they have pu...
Tandem Didactica De La Educacion Fisica, 2011
modelo médico con la educación física, siguiendo un modelo psicoeducativo y sociocrítico, para as... more modelo médico con la educación física, siguiendo un modelo psicoeducativo y sociocrítico, para así fomentar la autonomía y responsabilidad personal en los futuros docentes hacia una educación para la prevención de la salud y del bienestar global. A physical exercise and health programme for trainee primary teachers: physical education area This article is the result of a four-year cooperative interaction between the education and nursing departments at the University of Girona to adapt syllabuses to the European Higher Education Area. There is the possibility of a future contribution to a new subject, healthy physical exercise, within the area of teacher training in physical education. This project stems from linking the notion of health from the medical model with physical education, following a psycho-educational and socio-critical model to promote autonomy and personal responsibility in tomorrow's teachers in terms of health and overall wellbeing.
International and Multidisciplinary Journal of Social Sciences
Lately, the artistic world and the social world are more strongly linked. This article presents s... more Lately, the artistic world and the social world are more strongly linked. This article presents social dance being used as an instrument, a bridge and/or tool for groups of vulnerable people exhibiting the social characteristics of risk and/or exclusion. In social dance groups, dance is oriented towards different purposes; among one of which is therapeutic. In this paper, a sample obtained between 2010 and 2021 from support groups for female victims of male violence against women using dance therapy (DMT) is analysed. From this investigation, we observe the participants’ evolution and the benefits gained through employing dance and movement as a support for reorganizing and restructuring situations, joining the trichotomy of thoughts, feelings, and acts so these women are empowered to make vital decisions that will positively affect their recovery. The results show that one of the keys for this recovery is the connection between movement and emotion.
Cañabate Ortiz, Dolors 2006 La Metodologia cooperativa per potenciar una educació per la ciutadania a través de l'expressió corporal Guix : elements d'acció educativa 323 62 66, 2006
La acción didáctica conjunta: diálogos sobre docencia e investigación, 2013, ISBN 978-84-9984-221-9, pág. 157, 2013
L'experiencia que es presenta aqui s'ha portat a terme en un centre escolar de Girona. Es... more L'experiencia que es presenta aqui s'ha portat a terme en un centre escolar de Girona. Es un centre obert a la realitat social, que assumeix com a funcio principal la formacio de persones integres, amb l'objectiu de desenvolupar uns bons ciutadans i ciutadanes. Es una escola sensibilitzada en l'educacio en valors. La nostra intencio es la de donar a coneixer una practica realitzada per uns nois i unes noies de quart curs d'educacio secundaria, amb la intencio de potenciar actituds de cooperacio, per estimular el compromis efectiu en la construccio d'una societat mes justa.
La experiencia de innovacion que presentamos se encuentra integrada dentro de un proyecto global,... more La experiencia de innovacion que presentamos se encuentra integrada dentro de un proyecto global, «Girona es fa estimar» (Girona se hace querer), en el que se pretende dar a «conocer tu propia ciudad» a traves de las inteligencias multiples (Gardner, 1995) al alumnado de educacion infantil de nuestra escuela. Concretamente, nos centraremos en el ambito de la inteligencia corporal-cinestesica a traves de un taller interniveles (P-3, P-4 y P-5) que pretende utilizar el cuerpo y su movimiento como medio de aprendizaje. Hacemos una valoracion muy positiva del proyecto, en el que se potencia la pedagogia del exito, siendo este un modelo adecuado para entender y atender la diversidad de alumnos y alumnas en su desarrollo motriz, afectivo, cognitivo y social
El articulo parte de la alianza entre la neuroeducacion y los retos fisicos cooperativos, desde u... more El articulo parte de la alianza entre la neuroeducacion y los retos fisicos cooperativos, desde un enfoque comprensivo del aprendizaje. El objetivo es generar actitudes positivas hacia la educacion fisica en el alumnado de primaria, estimulando un aprendizaje creativo, reflexivo y dinamico.
Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2015
Introduccion. El clima academico es un aspecto clave de la calidad docente de las instituciones a... more Introduccion. El clima academico es un aspecto clave de la calidad docente de las instituciones academicas, sin embargo, son pocos los estudios realizados en el ambito universitario en que se ha analizado este constructo de forma sistematica. Metodo. Ante la ausencia de instrumentos especificos para ser aplicados en la universidad, hemos planteado la construccion de un instrumento para evaluar la percepcion que tienen los estudiantes universitarios del clima de su clase partiendo de la adaptacion de un cuestionario sobre clima social en el aula pensado para centros de ensenanza secundaria. Resultados. Los analisis factorial exploratorio y confirmatorio realizados con una muestra de 330 estudiantes universitarios de diferentes estudios y anos han dado como resultado un cuestionario de 22 items con un factor de primer orden sobre clima academico disociable en tres factores de segundo orden (actuacion del profesor y relacion con los alumnos, atmosfera afectiva – sentimiento de pertenen...
Retos, 2015
Ante un momento de cambio en la educación, con la entrada en vigor de la LOE (Ley Orgánica de Edu... more Ante un momento de cambio en la educación, con la entrada en vigor de la LOE (Ley Orgánica de Educación, 2006), el objetivo de este artículo es enfrentarse con el reto de tratar de responder a la necesidad de concretar aprendizajes de acuerdo con el nuevo currículum basado en competencias. El presente artículo surge del interés de poder ofrecer un enfoque que facilite el planteamiento de las unidades didácticas desde el área de educación física en relación con los principios pedagógicos de la LOE. Partiendo de este compromiso, presentamos una propuesta de las aportaciones de la educación física a la Competencia Básica Aprender a aprender lo cual implica desarrollar una serie de capacidades en función de saber realizar habilidades.Palabra clave: Didáctica, educación física, competencias, capacidades, habilidades, Aprender a aprender.: In front of a moment of change in the education, with the entry into force of the LOE (Ley Orgánica de Educación, 2006), the aim of this article is to ...
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2019
This article presents the results of some educational research about connecting the academic and ... more This article presents the results of some educational research about connecting the academic and professional environments in the education degree within two Catalan universities (UAB, UdG). The goal of this study is to analyse perceptions of faculty members, psychomotricity teachers and students about formative assessment in Project of Oriented Learning (POL) to facilitate the acquisition of psychomotor professional skills in pre-service education. This research has been developed in two obligatory subjects in two Spanish university degrees, with a sample of 170 students, 2 lecturers and 7 psychomotricity teachers. Both subjects have developed an assessment and learning activity called: documentation psychomotor session in groups, in POL format. This study is conceived within the interpretative approach, also called qualitative, naturalist or humanist. Two research techniques are used; a Likert scale questionnaire and two focus groups. Statistical analysis was carried out through arithmetic mean and the standard deviation. The qualitative analysis of the focus groups has been done using the categorical analysis. The resulting data and
Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2015
Introducción. El clima académico es un aspecto clave de la calidad docente de las instituciones a... more Introducción. El clima académico es un aspecto clave de la calidad docente de las instituciones académicas, sin embargo, son pocos los estudios realizados en el ámbito universitario en que se ha analizado este constructo de forma sistemática.Método. Ante la ausencia de instrumentos específicos para ser aplicados en la universidad, hemos planteado la construcción de un instrumento para evaluar la percepción que tienen los estudiantes universitarios del clima de su clase partiendo de la adaptación de un cuestionario sobre clima social en el aula pensado para centros de enseñanza secundaria.Resultados. Los análisis factorial exploratorio y confirmatorio realizados con una muestra de 330 estudiantes universitarios de diferentes estudios y años han dado como resultado un cuestionario de 22 ítems con un factor de primer orden sobre clima académico disociable en tres factores de segundo orden (actuación del profesor y relación con los alumnos, atmósfera afectiva –sentimiento de pertenencia...
Educatio Siglo Xxi Revista De La Facultad De Educacion, 2010
The objective of our work has been to validate Johnson and Johnson's criteria (1992) as indicator... more The objective of our work has been to validate Johnson and Johnson's criteria (1992) as indicators of evaluation of cooperative attitudes. It aims to define, contrast and evaluate these criteria analysing the development of cooperative attitudes in six-year-old children when doing school work activities in the classroom. The data obtained contrasted through different instruments and in different contexts has permitted to value and reelaborate the initial proposal and to offer some orientations and criteria more adjusted to the reality being studied which could be useful to other schools of similar characteristics.
Educatio Siglo Xxi Revista De La Facultad De Educacion, 2013
observación y análisis de la competencia comunicativa en el aula. Un caso en educación artística ... more observación y análisis de la competencia comunicativa en el aula. Un caso en educación artística Miquel alsina taRRes, doloRs cañaBate oRtiz y joan de la cReu godoy toMás
Educar, 2014
D. Cañabate; M. Aymerich; M. Falgàs; M.E. Gras dologia més utilitzada en tots dos estudis (Psicol... more D. Cañabate; M. Aymerich; M. Falgàs; M.E. Gras dologia més utilitzada en tots dos estudis (Psicologia i Magisteri). La motivació dels estudiants per les metodologies varia segons la carrera cursada, encara que consideren que totes són útils per facilitar l'aprenentatge. Existeixen coincidències, independentment dels estudis cursats, en relació amb les metodologies que es consideren útils per desenvolupar habilitats comunicatives i maduresa personal, mentre que hi ha valoracions diferents respecte a quines són les metodologies que faciliten el desenvolupament de competències professionals i intel•lectuals. Paraules clau: metodologies docents; Magisteri i Psicologia; motivació dels estudiants; competències professionals i intel•lectuals.
A mesura d'endinsar-nos en el coneixement de l'adaptació a l'EEES durant aquests darrers anys i d... more A mesura d'endinsar-nos en el coneixement de l'adaptació a l'EEES durant aquests darrers anys i de trobar-nos en una situació actual de modulació dels cursos de graus pel curs vinent, ens adonem que el nostres estudiants tindran una etapa de formació més llarga (grau i postgrau, màster... si s'escau) i més costosa a nivell econòmic. És motiu de reflexió que un tant per cent molt elevat dels nostres alumnes dins dels plans d'estudis actuals treballen per poder-se costejar els estudis. S'ha arribat a alguna previsió de futur? Cap a on volem anar? Han de poder treballar i estudiar o només estudiar? En un nou escenari on la formació canvia l'enfocament des del formador cap a l'alumne i on l'aprenentatge s'orienta de manera més autònoma i reflexiva, es podrà compaginar aquesta formació acadèmica amb el món laboral?
... BONES PRÀCTIQUES SOBRE APRENENTATGE COOPERATIU 2011 Albert Ruda González Facultat de Dret Ins... more ... BONES PRÀCTIQUES SOBRE APRENENTATGE COOPERATIU 2011 Albert Ruda González Facultat de Dret Institut de Dret Privat Europeu i Comparat [email protected] ... Marta Ministral Masgrau Facultat de Turisme Departament de Geografia [email protected] ...
Revista Complutense de Educación
La educación para el compromiso social es sin duda un factor esencial para una sociedad deliberat... more La educación para el compromiso social es sin duda un factor esencial para una sociedad deliberativa y democrática. Las aportaciones de la pedagogía y las ciencias sociales a tal cometido son conocidas y objeto de un amplio y rico debate. Sin embargo, también las artes cuentan con un enorme potencial frete al reto de educar para el compromiso. En este artículo analizaremos las aportaciones del arte a la idea de compromiso en la cultura contemporánea. Aportaciones que tienen hoy un amplio eco en la creatividad visual anónima que se difunde en las redes, y que es enormemente popular entre los más jóvenes. Como consecuencia, consideraremos las propuestas recientes de educación artística orientada hacia el contenido social y/o activista y recapitularemos algunas de las demandas que estos nuevos posicionamientos proyectan sobre la formación del profesorado. En la última parte de este texto, daremos cuenta de una investigación sobre un caso de estudio en el contexto de la formación inicia...
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