미국 역사 협회

American Historical Association
미국 역사 협회
American Historical Association (crest).jpg
미국 역사 협회의 국장
형성1884년; 138년 전 (138년)
본사워싱턴.
제휴미국 학회 협의회
웹 사이트www.historians.org

미국역사협회(AHA)는 미국에서 가장 오래된 역사학자 협회이자 세계에서 가장 큰 조직이다.1884년에 설립된 AHA는 학문의 자유를 보호하고, 전문적인 기준을 개발하고, 장학금과 혁신적인 교육을 지원하기 위해 일하고 있습니다.그것은 학술적인 기사와 서평과 함께 1년에 4번 The American Historical Review를 발행한다.AHA는 미국에서 일하는 역사학자들을 위한 주요 조직이고, Organization of American Historians는 미국에 대해 공부하고 가르치는 역사학자들을 위한 주요 조직이다.

이 단체는 1889년에 "역사 연구의 촉진, 역사 원고의 수집과 보존, 그리고 미국 역사와 미국 내 역사의 이익을 위한 동족 목적을 위해" 설립하는 의회 헌장을 받았다.

현재의 액티비티

AHA는 규율의 포괄적 조직으로서 다른 주요 역사적 조직들과 협력하고 이 분야의 공공 옹호자 역할을 한다.전문직 내에서는 윤리적인 행동과 베스트 프랙티스를 정의하고 있으며, 특히 "전문직 행동 기준에 관한 성명"[1]을 통해 정의되어 있습니다.AHA는 또한 교육과 역사 교과서의 모범 사례 기준을 마련하지만, 이러한 기준들은 [2]제한적이다.이 협회는 일반적으로 [3][4]전국역사연합을 통해 역사 정책에 영향을 미치는 일을 한다.

이 협회는 고대사[5] 이래의 모든 역사적 주제를 다루는 역사 학술지 아메리칸 히스토리 리뷰와 이 [6]직업의 월간 뉴스 잡지인 Perspectives on History를 발행한다.2006년에 AHA는 AHA의 [7]직원, 연구 및 활동을 이용하는 광범위한 역사 분야에서의 최신 사건과 공예의 전문적인 실천에 초점을 맞춘 블로그를 시작했습니다.

매년 1월 열리는 협회 연례[8] 회의에는 미국 전역에서 5,000명 이상의 역사학자들이 모여 최신 연구에 대해 논의하고 어떻게 하면 더 나은 역사학자와 교사가 될 수 있는지에 대해 논의한다.많은 산하 역사학회가 연차총회를 동시에 개최하고 있다.협회의 웹사이트는 직업의 [9]현주소에 대한 폭넓은 정보,[10] 역사 경력에 대한 조언, 그리고 제2차 세계대전 당시 전쟁부를 위해 준비된 일련의 소책자 시리즈인 [12]역사 자료의 광범위한[11] 아카이브를 제공한다.

이 협회는 또한 2개의 주요 [13]펠로우십, 24개의 도서상,[14] 그리고 다수의 소규모 연구 보조금을 [13]관리하고 있다.

역사

1889년 12월 30일 워싱턴 D.C. 연차총회에서 촬영된 미국역사협회(American Historical Association)의 집행임원은 윌리엄 풀, 저스틴 윈저, 찰스 켄달 애덤스(회장), 조지 켄달 애덤스(Jearles Kendall Adams), 존 앤드류(Jack Jay)입니다.R)은 Herbert B입니다. 애덤스 앤 클라렌스 윈스럽 보웬

협회의 초기 지도자들은 대부분 조지 밴크로프트, 저스틴 윈저, 그리고 제임스 포드 로즈 같은 19세기 역사의 위대한 작품들을 쓸 여유와 수단을 가진 신사였다.하지만 전 AHA 회장으로서 제임스 J. Sheehan은 협회가 항상 여러 선거구에 봉사하려고 노력했다고 [15]지적합니다. "아키비스트, 국가 및 지역 역사학회의 구성원, 교사, 아마추어 역사학자들은 항상 성공이나 만족이 아니라 표현과 지지를 위해 그것을 바라보았습니다."협회의 초기 업무의 대부분은 공통의 목적의식을 확립하고 역사 원고와 공공 기록 보관 [citation needed]위원회를 통해 연구 자료를 모으는 데 초점을 맞췄다.

발행 기준

이 협회는 처음부터 주로 전문대에 고용된 역사학자들에 의해 운영되었고, 그들의 관심을 직업으로 규정하는 데 중요한 역할을 했다.협회의 초대 회장인 앤드류 딕슨 화이트는 코넬 대학의 총장이었고, 협회의 초대 비서인 허버트 백스터 애덤스는 존스 홉킨스 대학의 새로운 독일 신학 방식을 따르는 최초의 역사 박사 과정 중 하나를 설립했습니다.역사상 이러한 학문적 충동의 가장 분명한 표현은 1895년 미국 역사 리뷰의 개발에서 나왔다.미국에서 가장 중요한 여러 대학의 역사학자들에 의해 만들어진 이 책은 유럽 역사 저널의 모델을 따랐다.J. Franklin Jameson의 초기 편집자 시절, Review는 매 호마다 여러 개의 긴 학술적 기사를 게재했는데, 그것은 학자들의 조사를 받고 편집자의 승인을 받은 후에야 가능했다.각 호에서는 또한 새로운 전문적 규범과 대학원에서 박사과정 지원자들에게 가르친 학문적 기준에 부합하는 역사책들을 검토했다.AHR로부터, Sheehan은 "후배 학자는 어떤 종류의 역사학자가 된다는 것이 무엇을 의미하는지 배웠다"고 결론지었다.

AHA 및 공공 역사

Meringolo(2004)는 학술사와 공공사를 비교합니다.학문적 역사와는 달리, 공공의 역사는 전형적으로 협력적인 노력이며, 반드시 일차적인 연구에 의존하지 않으며, 참여에 있어 더 민주적이며, 절대적인 "과학적인" 객관성을 열망하지 않습니다.역사박물관, 문서편집, 문화유산운동, 역사보존 등은 공공의 역사로 간주된다.현재 공공사와 관련된 활동은 AHA에서 시작되었지만 방법론, 초점 및 목적의 차이로 인해 1930년대에 분리되었다.공공사의 토대는 1920~30년대 국립공원관리공단 관리자들에 의해 학술사와 청중 사이의 중간 지대에 놓였다.

학계에서는 특정 지역을 넘어 보다 넓은 국가 및 국제적 관점으로 보는 관점을 주장했으며, 실제로는 현대적이고 과학적인 관점에 따라 이루어져야 한다고 주장했다.이를 위해, 협회는 적극적으로 연구 분야의 우수성을 홍보했고, 스미스소니언 협회를 통해 연차 보고서를 발간했으며, 1898년 미국[16] 역사 리뷰를 채택하여 이 새로운 전문 장학금 브랜드의 초기 출구를 제공했다.

국사 커리큘럼 구축

1896년, 협회는 역사 분야의 대학 입학 요건에 대한 국가 표준을 개발하기 위해 "7인 위원회"를 임명했다.이 시기 이전에는 개별 대학들이 그들만의 입학 요건을 규정했다.중등학교에서의 일반적인 교육방법, 강조점 및 커리큘럼에 대한 실질적인 조사 후,[17] 위원회는 1898년에 "학교에서의 역사 연구"를 출판했다.그들의 보고서는 대체로 고등학교 수준에서 역사를 가르치는 방법을 대학 진학 준비로 정의했고, 그 분야가 다른 사회 [18]과목과 어떻게 관련되어야 하는지에 대한 이슈들과 씨름했다.위원회는 고대, 중세, 현대 유럽, 영어, 미국 역사와 시민 정부 등 서양사의 4개 블록에 대해 연대순으로 가르칠 것을 권고하고 교사들이 역사를 [19]살아나게 하기 위해 "이야기를 전하라" "극적 측면을 이끌어내라"고 조언했다.

【T】교내에서 정치적 문제를 고찰하는 것을 배우는 학생으로, 일상 생활에서 직면하는 정치·사회적 문제를 이해하는 데 있어서, 사회 적응이나 시민 활동에의 강제적인 참가를 위한 실천적인 준비를 받고 있다.제자는 자신을 둘러싼 기관의 성장을 봐야 하고, 인간의 일을 봐야 하며, 과거의 살아있는 구체적인 사실을 연구해야 하며, 흥망성쇠한 국가를 알아야 하며, 폭정, 저속함, 탐욕, 자비심, 애국심, 자기희생, 인간의 삶과 작품을 봐야 한다.이러한 사상이 시민정부 작가들에게 강하게 작용하여 그들은 더 이상 정부를 있는 그대로 묘사하는 것으로 만족하지 않고 그들이 [17]말하는 기관의 기원과 발전을 상당히 상세하게 묘사한다.

협회는 또한 연방 정부에 자신들의 문서와 기록을 보존하고 보호하도록 로비를 하는 데 결정적인 역할을 했다.AHA 장관 Waldo Leland와 Jameson의 광범위한 로비 끝에 의회는 1934년 국립문서기록국을 설립하였다.

이 협회에서 단과대학에 대한 역사학자들의 관심이 부각되면서 다른 분야나 활동도 물거품이 되는 경향이 있었다.1930년대에 원고 및 공공문서위원회는 폐지되었고, 독창적인 연구와 장학금 출판과 관련된 프로젝트는 더욱 두드러졌다.

최근의 동향

최근 몇 년 동안, 협회는 증가하는 공공 역사[citation needed] 운동을 받아들이기 위해 노력했고 학문적 [citation needed]역사학자들 사이에서 리더로서의 지위를 유지하기 위해 고군분투해왔다.

협회는 1987년부터 업무상 비위사례를 조사하기 시작했으나 2005년 "역사상 [20]비위사건에 대한 대응에 효과가 없다는 것이 입증되었기 때문에" 중단했다.

최근 사장

선정상

출판물용
직업상의 명성을 위해.

역대 대통령

AHA의 회장은 매년 선출되며 연차총회에서 대통령의 연설을 한다.

소속 협회

「 」를 참조해 주세요.

레퍼런스

  1. ^ "Statement on Standards of Professional Conduct (updated 2011)".
  2. ^ "Teaching & Learning - AHA".
  3. ^ "National Coalition for History".
  4. ^ "Advocacy with the National Coalition for History". AHA. Retrieved January 23, 2020.
  5. ^ "American Historical Review - AHR".
  6. ^ "Perspectives on History - AHA".
  7. ^ "AHA Today". American Historical Association.
  8. ^ "Annual Meeting - AHA".
  9. ^ "Data on the History Profession".
  10. ^ "Jobs & Professional Development - AHA".
  11. ^ "AHA History and Archives - AHA".
  12. ^ "GI Roundtable Series".
  13. ^ a b "AHA Grants and Fellowships".
  14. ^ "AHA Awards and Prizes".
  15. ^ Sheehan, James J. (February 2005). "The AHA and Its Publics, Part I". historians.org. American Historical Association. Retrieved July 10, 2016.
  16. ^ https://www.journals.uchicago.edu/toc/ahr/current[데드링크]
  17. ^ a b "The Study of History in Schools (1898)".
  18. ^ Orrill, Robert; Shapiro, Linn (1 June 2005). "From Bold Beginnings to an Uncertain Future: The Discipline of History and History Education". The American Historical Review. 110 (3): 727–751. doi:10.1086/ahr.110.3.727.
  19. ^ Ronald W. Evans (1 January 2004). The Social Studies Wars: What Should We Teach the Children?. Teachers College Press. pp. 10–16. ISBN 978-0-8077-4419-2. Retrieved 10 July 2016.
  20. ^ "Policy on Professional Division Adjudication of Complaints".
  21. ^ "AHA Council - AHA". www.historians.org.
  22. ^ "AHA Council". American Historical Association. Retrieved 15 May 2018.

선택한 서지 목록

  • 알론소, 해리엇 하이먼 'AHA에서 슬램민' 2001년 5월 3일 441~446일ISSN 1364-2529 Ingenta 및 Ebsco 전문.2001년 AHA 연차총회 주제인 '역사적 서술의 실천'에는 다양한 패널이 참여했습니다.그 기사는 그 개념에서 발표에 이르기까지 그러한 패널 중 하나를 추적하고 있다.토론자들은 이 주제를 가슴에 새긴 채 경험 많은 역사학자, 대학원생, 학부생이 쓴 서사적 '슬램'(혹은 낭독)을 만든 뒤 독자들에게 세션을 열었다.
  • 미국 역사학회 대학원 교육 위원회."우리 역사학자: 황금시대와 그 너머"시점 2003 41(5): 18~22.ISSN 0743-7021 2003년의 역사 직업의 상태를 조사하여, 새로운 박사 학위 취득을 위한 대학 수준의 임명이라는 전통적인 이상은 박사 프로그램의 주요 목표이지만, 역사에 박사 학위를 가진 사람에게는 수많은 직업 선택권이 존재함을 지적합니다.
  • Bender, Thomas, Katz, Philip, Palmer, Colin, 그리고 미국 대학원 교육 역사 협회 위원회.21세기 역사학자 교육U. of Illinois Press, 2004. 222 페이지.
  • 엘리자베스 도넌과 레오 F.주식, ED.역사학자의 세계: 존 프랭클린 제임슨의 서신(1956) 선집.Jameson은 AHR의 편집자 1895년-1901년, 1905년-1928년
  • 하이암, 존.역사: 미국의 전문 장학금(1965년, 1989년 2월).ISBN 978-0-8018-3952-8
  • 머링골로, 데니스 D. "대중의 상상력을 사로잡는 것: 사회적이고 전문적인 공공 역사의 장소"American Studies International 2004 42 (2 ~3) : 86 ~117.ISSN 0883-105X Ebsco 전문
  • Morey Rothberg and Jacqueline Gogin, ed., John Franklin Jameson and Development of Humanistic Scholarship in America(3권, 1993-2001).ISBN 978-0-8203-1446-4
  • 노빅, 피터그 고귀한 꿈: "객관성 질문"과 미국 역사 직업.케임브리지:케임브리지 대학 출판부, 1988.ISBN 978-0-521-35745-6
  • 오릴, 로버트, 샤피로, 린."대담한 시작에서 불확실한 미래로: 역사와 역사 교육의 규율"American Historical Review 2005 110(3): 727~751.ISSN 0002-8762 역사 협동조합 전문, 시카고 대학 출판부 및 Ebsco.역사학자들이 학교에서 역사를 가르치는 것에 대한 전국적인 논쟁에 참여하는 것을 꺼리는 것에 대해, 저자들은 역사학자들이 학교 역사를 만드는 과정에서 한 때 직업이 했던 주도적인 역할을 기억해야 한다고 주장한다.AHA는 20세기 초에 학교 역사를 발명했고 제2차 세계대전 직전까지 K-12 정책 결정의 최전선에 있었다.하지만, 그것은 오랜 활동가들의 입장을 버리고 학교 역사를 "사회학"이라는 불명확하고 반규율적인 영역에 잠기게 했다.
  • Sheehan, James J. "The AHA and 그 Publics - Part I." 2005 43 (2) 시점: 5-7. ISSN 0743-7021
  • 스턴스, 피터 N., 세이사스, 피터, 와인버그, 샘.역사를 알고, 가르치고, 배우는 것.뉴욕 U. 프레스, 2000. 576pp.ISBN 978-0-8147-8142-5
  • 타운젠드, 로버트 B.역사의 바벨: 미국의 장학금, 전문화 및 역사적 기업, 1880~1940년.시카고:시카고 대학 출판사, 2013.ISBN 978-0-226-92393-2
  • 티렐, 이안일반 역사학자: 미국 역사의 실천, 1890년-1970년.시카고:2005년, 시카고 대학 출판사.ISBN 978-0-226-82194-8

외부 링크

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