Jean-Pierre Rossie
Universidade Católica Portuguesa, Faculdade de Filosofia, Associated researcher of the Centre for Philosophical and Humanistic Studies
Saharan - North African - Amazigh Toy and Play Cultures in their social context
Jean-Pierre Rossie was born in 1940 in Gent (Ghent), Belgium. After studies in social work and later in African ethnology at the State University of Ghent, he became a doctor in African history and philology at the same university in 1973. His thesis in Dutch covered the theme of “Child and Society. The Process of Socialization in Patrilineal Central Africa”.
Following fieldwork among the semi-nomadic Ghrib of the Tunisian Sahara, he devoted himself since 1975 to research on Saharan and North African children’s play, games and toys.
In 1967, he was proclaimed prizewinner of the Belgische Stichting Roeping / Belgian Foundation for Vocations, Brussels.
From 1968 until 1978, he worked as a researcher of the Nationaal Fonds voor Wetenschappelijk Onderzoek / Belgian National Foundation for Scientific Research, Brussels, which subsidized his research and publications until 1992.
From 1980 until 1990, he worked as social worker and sociocultural anthropologist in the social services for immigrants, especially Turkish and North African immigrants, of the city of Ghent.
A first research trip to Southern Morocco, in February 1992, followed by yearly sojourns in this country give him the opportunity to supplement, verify and actualize the information on Moroccan children's play and toys.
In 1993, he was one of the founding members of the International Toy Research Association (ITRA), from 1997 till 2001 he was a member of the Nordic Center for Research on Toys and Educational Media (NCFL), and from the start in 2002 till the closing in 2011 he was a member of the Stockholm International Toy Research Centre (SITREC).
On October 29, 2004 the Lennart Ivarsson Scholarship Foundation awarded him the BRIO Prize 2004.
In July 2005, he became an associate researcher at the Musée du Jouet/ Toy Museum in Moirans-en-Montagne, France (https://www.musee-du-jouet.com). The same year he donated to this museum his collection of around 650 toys, most often created by Moroccan children. In 2014, he gave this same museum all the written and visual documents he collected on the Saharan, North African and Amazigh (Berber) play cultures.
In April 2007, he was appointed ‘Member of the Advisory Board of the UNESCO / Felissimo Social Design Network’.
From July 2008 to July 2014, he was a member of the executive committee of the International Toy Research Association (ITRA).
In October 2013, he became an associated researcher of the Center for Philosophical and Humanistic Studies, Faculty of Philosophy and Social Sciences, Catholic University of Portugal, Braga.
Since the end of 2018, he participates in Play, Education, Toys, and Languages (PETaL EMJMD). Erasmus Mundus Master's Programme for the Education of 21st Century Early Childhood Teachers, director Prof. Elena. Gómez Parra, University of Córdoba, Córdoba, Spain –
https://web.em-petal.eu
In 2019, he became an associated researcher of the project Locus Ludi. The Cultural Fabric of Play and Games in Classical Antiquity, European Research Council Advanced Grant 2017-2022, director Prof. Dr. Véronique Dasen, University of Fribourg, Fribourg, Switzerland – https://locusludi.ch
The same year, he became a member of the Euro-African Center for Surveys and Field Studies, Cadi Ayyad University, Marrakech, Morocco, director Prof. Dr. Naima Elmadani. This center awarded him its ‘Trophy of Excellence’ on November 20, 2019, during a conference at this university.
On March 12-13, 2022, he was an invited speaker at the online Iran National Toy Festival, scientific section. Lecture with a PowerPoint presentation on 13 March. Title of lecture: North African and Saharan Children’s Toys and Play: a sociocultural anthropology approach. Ali Shirkarami, secretary,
[email protected]
When in early 2022 the Worldwide Network of Teachers and Researchers on Traditional Games and Sports was created, he became a member of this network. For the first Forum held on April 2, 2022, he was invited to deliver the opening lecture. – https://jugaje.com/a-worldwide-network-of-teachers-and-researchers-in-traditional-games-and-sports/?lang=
In the program Intercultural Education in Early Childhood Education, Play, Education, Toys, and Languages (PETaL EMJMD). Erasmus Mundus Master's Programme for the Education of 21st Century Early Childhood Teachers, he delivered an online course on An Anthropological Approach to Intercultural Education at Marmara University in Istanbul in October 2021 (9 hours), and in October 2022 (12 hours). For November 2023 an online course is planned.
Address: Gent, Belgium
Jean-Pierre Rossie was born in 1940 in Gent (Ghent), Belgium. After studies in social work and later in African ethnology at the State University of Ghent, he became a doctor in African history and philology at the same university in 1973. His thesis in Dutch covered the theme of “Child and Society. The Process of Socialization in Patrilineal Central Africa”.
Following fieldwork among the semi-nomadic Ghrib of the Tunisian Sahara, he devoted himself since 1975 to research on Saharan and North African children’s play, games and toys.
In 1967, he was proclaimed prizewinner of the Belgische Stichting Roeping / Belgian Foundation for Vocations, Brussels.
From 1968 until 1978, he worked as a researcher of the Nationaal Fonds voor Wetenschappelijk Onderzoek / Belgian National Foundation for Scientific Research, Brussels, which subsidized his research and publications until 1992.
From 1980 until 1990, he worked as social worker and sociocultural anthropologist in the social services for immigrants, especially Turkish and North African immigrants, of the city of Ghent.
A first research trip to Southern Morocco, in February 1992, followed by yearly sojourns in this country give him the opportunity to supplement, verify and actualize the information on Moroccan children's play and toys.
In 1993, he was one of the founding members of the International Toy Research Association (ITRA), from 1997 till 2001 he was a member of the Nordic Center for Research on Toys and Educational Media (NCFL), and from the start in 2002 till the closing in 2011 he was a member of the Stockholm International Toy Research Centre (SITREC).
On October 29, 2004 the Lennart Ivarsson Scholarship Foundation awarded him the BRIO Prize 2004.
In July 2005, he became an associate researcher at the Musée du Jouet/ Toy Museum in Moirans-en-Montagne, France (https://www.musee-du-jouet.com). The same year he donated to this museum his collection of around 650 toys, most often created by Moroccan children. In 2014, he gave this same museum all the written and visual documents he collected on the Saharan, North African and Amazigh (Berber) play cultures.
In April 2007, he was appointed ‘Member of the Advisory Board of the UNESCO / Felissimo Social Design Network’.
From July 2008 to July 2014, he was a member of the executive committee of the International Toy Research Association (ITRA).
In October 2013, he became an associated researcher of the Center for Philosophical and Humanistic Studies, Faculty of Philosophy and Social Sciences, Catholic University of Portugal, Braga.
Since the end of 2018, he participates in Play, Education, Toys, and Languages (PETaL EMJMD). Erasmus Mundus Master's Programme for the Education of 21st Century Early Childhood Teachers, director Prof. Elena. Gómez Parra, University of Córdoba, Córdoba, Spain –
https://web.em-petal.eu
In 2019, he became an associated researcher of the project Locus Ludi. The Cultural Fabric of Play and Games in Classical Antiquity, European Research Council Advanced Grant 2017-2022, director Prof. Dr. Véronique Dasen, University of Fribourg, Fribourg, Switzerland – https://locusludi.ch
The same year, he became a member of the Euro-African Center for Surveys and Field Studies, Cadi Ayyad University, Marrakech, Morocco, director Prof. Dr. Naima Elmadani. This center awarded him its ‘Trophy of Excellence’ on November 20, 2019, during a conference at this university.
On March 12-13, 2022, he was an invited speaker at the online Iran National Toy Festival, scientific section. Lecture with a PowerPoint presentation on 13 March. Title of lecture: North African and Saharan Children’s Toys and Play: a sociocultural anthropology approach. Ali Shirkarami, secretary,
[email protected]
When in early 2022 the Worldwide Network of Teachers and Researchers on Traditional Games and Sports was created, he became a member of this network. For the first Forum held on April 2, 2022, he was invited to deliver the opening lecture. – https://jugaje.com/a-worldwide-network-of-teachers-and-researchers-in-traditional-games-and-sports/?lang=
In the program Intercultural Education in Early Childhood Education, Play, Education, Toys, and Languages (PETaL EMJMD). Erasmus Mundus Master's Programme for the Education of 21st Century Early Childhood Teachers, he delivered an online course on An Anthropological Approach to Intercultural Education at Marmara University in Istanbul in October 2021 (9 hours), and in October 2022 (12 hours). For November 2023 an online course is planned.
Address: Gent, Belgium
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Books by Jean-Pierre Rossie
Volume 2 of this book contains under Appendix 1 the detailed analysis of the archaeologist Argyris Fassoulas about the manufacture of clay toys in the Anti-Atlas region. It offers not only a descriptive approach but also a theoretical approach. Appendix 2 includes a communication science approach of a game of gendarmes and smugglers in an Anti-Atlas village, which demonstrates the usefulness of interdisciplinary collaboration. This document is followed in Appendix 3 to 6 by information on videos on Anti-Atlas play, on museums that received toys from the Anti-Atlas, on playing breastfeeding by Anti-Atlas girls, and on the multilingual situation in Amazigh families. Finally, appendix 7 mentions additional information on play and toys in North African regions outside the Anti-Atlas.
Après une introduction décrivant les régions de recherche présentées sur deux cartes, la grande section du volume 1 analyse consécutivement les ‘Poupées d’enfants et jeux de poupées’, ‘Le monde animal dans les jeux et les jouets’, ‘La vie domestique dans le jeux et les jouets’ et les ‘Activités techniques dans les jeux et les jouets’. De cette façon, il est fait référence aux livres de la collection Cultures Ludiques Sahariennes et Nord-Africaines publiés entre 2005 et 2013 sur Academia.edu et Scribd. Chaque section commence par un aperçu des informations déjà publiées dans les livres de la collection. Toutes les informations supplémentaires sur l’Anti-Atlas suivent chaque aperçu. Mes deux assistants de recherche locaux, Boubaker Daoumani et spécialement Khalija Jariaa, ont recueilli la plupart de ces informations supplémentaires. Grâce à l’édition en ligne, il a été possible d'intégrer dans ce livre la richesse des photographies en couleurs qui témoignent des jouets et des activités ludiques des filles et des garçons amazighs.
Les données sur les activités de jeu, de fabrication et d’utilisation de jouets ne se limitent pas à la vie traditionnelle. Le lecteur sera continuellement confronté à l’évolution des jeux et jouets des enfants des villages et des villes, influencés par la télévision, l’industrie du jouet et du divertissement, les touristes de passage, ainsi que les émigrants de l’Anti-Atlas vivant en Europe qui visitent occasionnellement leurs familles.
La conclusion développée couvre les thèmes suivants : l’environnement physique du jeu et des jouets, la matérialité des jouets, les aspects socioculturels du jeu et des jouets, la créativité des enfants, le jeu, les jouets, la communication et l’apprentissage, la continuité et l’évolution du jeu et des jouets, la recherche ethnographique sur les jeux et jouets, et la recherche interdisciplinaire sur le jeu et le jouet.
Le volume 2 de ce livre contient dans l’annexe 1 une analyse détaillée de l’archéologue Argyris Fassoulas sur la fabrication de jouets en argile dans la région de l’Anti-Atlas. Il ne s’agit pas seulement d’une approche descriptive mais aussi d’une approche théorique. L’annexe 2 propose une approche des sciences de la communication d’un jeu de gendarmes et de passeurs dans un village de l’Anti-Atlas et qui démontre l’utilité d’une collaboration interdisciplinaire. Ce document est suivi par les annexes 3 à 6 qui proposent des informations sur des vidéos concernant le jeu dans l’Anti-Atlas, sur les musées qui ont reçu des jouets de l’Anti-Atlas, sur le jeu de l’allaitement des filles de l’Anti-Atlas et sur la situation multilingue dans les familles amazighes. Finalement, l’annexe 7 offre des informations supplémentaires sur les jeux et les jouets dans des régions d’Afrique du Nord en dehors de l’Anti-Atlas.
After an introduction describing the research areas shown on two maps, the large section of volume 1 analyses consecutively ‘Children’s dolls and doll play’, ‘The animal world in play, games, and toys’, ‘Domestic life in play, games and toys’, and ‘Technical activities in play, games and toys’. This way, referring to the books in the collection Saharan and North African play and toy cultures published on Academia.edu and Scribd between 2005 and 2013. Each section starts with an overview of the information already published in the books of the collection. All the available supplementary information follows each overview. My two local research assistants, Boubaker Daoumani and specially Khalija Jariaa, collected most of this information. Thanks to the online edition, it has been possible to integrate into this book the wealth of color photographs that create a testimony of the toys and the play activities engaged in by Amazigh girls and boys.
The data on the play, toy making, and toy using activities are not limited to traditional life. The reader will continuously be confronted with the evolution of games and toys of village and town children, influenced by television, the toy and entertainment industry, visiting tourists and by Anti-Atlas emigrants living in Europe but returning to their families occasionally.
The developed Conclusion covers the following themes: the physical environment of play and toys, the materiality of toys, sociocultural aspects of play and toys, children’s creativity, play, toys, communication and learning, continuity and evolution of play and toys, ethnographic research on play and toys, and interdisciplinary research on play and toys.
Volume 2 of this book contains under Appendix 1 the detailed analysis of the archaeologist Argyris Fassoulas about the manufacture of clay toys in the Anti-Atlas region. It offers not only a descriptive approach but also a theoretical approach. Appendix 2 includes a communication science approach of a game of gendarmes and smugglers in an Anti-Atlas village, which demonstrates the usefulness of interdisciplinary collaboration. This document is followed in Appendix 3 to 6 by information on videos on Anti-Atlas play, on museums that received toys from the Anti-Atlas, on playing breastfeeding by Anti-Atlas girls, and on the multilingual situation in Amazigh families. Finally, appendix 7 mentions additional information on play and toys in North African regions outside the Anti-Atlas.
This catalog includes 75 toys related to technical activities and games of skill created and/or used between 1975 and 1977 by Ghrib children from the Tunisian Sahara and between 1992 and 2012 by Moroccan children, mostly Amazigh children. Some adults of these regions have redone toys of their childhood. A few toys were made by artisans or by the toy industry. These toys were donated by the author to the Musée du Jouet de Moirans-en-Montagne in 2005 and 2014.
Contents
Collection: Saharan and North-African Toy and Play Cultures
Introduction
Map of Morocco
Map of Tunisian Sahara
Donation to the Musée du Jouet de Moirans-en-Montagne:
Moroccan and Tunisian children’s toys related to technical activities
Moroccan toys related to technical activities
Moroccan toys for hunting and fighting games 556-627
Moroccan toys for games related to transport 569-621
Moroccan toys for games related to communication 622-627
Tunisian toys related to technical activities 628-630
Donation to the Musée du Jouet de Moirans-en-Montagne:
Moroccan and Tunisian children’s toys related to games of skill
Moroccan toys related to games of skill 631-654
Tunisian toys related to games of skill 655-662
Photographers
References
Index of places and populations
Ce catalogue comprend 75 jouets liés aux activités techniques et aux jeux d’adresse et/ou utilisés entre 1975 et 1977 par des enfants ghrib du Sahara tunisien et entre 1992 et 2012 par des enfants marocains, pour la plupart des enfants amazighs. Des adultes de ces régions ont refait quelques jouets de leur enfance. Rarement il s’agit de jouets faits par des artisans ou provenant de l’industrie du jouet. Ces jouets ont été transmis par l’auteur au Musée du Jouet de Moirans-en-Montagne en 2005 et 2014.
Sommaire
Collection : Cultures Ludiques Sahariennes et Nord-Africaines
Introduction
Carte du Maroc
Carte du Sahara tunisien
Don au Musée du Jouet de Moirans-en-Montagne : Jouets d’enfants marocains et tunisiens liés aux activités techniques
Jouets marocains liés aux activités techniques 556-627
Jouets marocains pour jeu de chasse et de combat 556-568
Jouets marocains pour jeux liés au transport 569-621
Jouets marocains pour jeux liés à la communication 622-627
Jouets tunisiens liés aux activités techniques 628-630
Don au Musée du Jouet de Moirans-en-Montagne : Jouets d’enfants marocains et tunisiens liés aux jeux d’adresse
Jouets marocains liés aux jeux d’adresse 631-651
Jouets tunisiens liés aux jeux d’adresse 655-662
Photographes
Références
Index des lieux et des populations
Ce livre est le cinquième et dernier volume dans la série de catalogues sur les jouets sahariens, nord-africains et amazighs collectionnés dans le cadre de mes recherches ethnographiques au Sahara tunisien en 1975/1977 et dans le Maroc à partir de 1992. Il s’agit de jouets offerts à trois musées et deux associations. Ce volume comprend environ 300 jouets d’enfants marocains, 8 jouets d’enfants Ghrib du Sahara tunisien et un service de café en miniature provenant de Nabeul en Tunisie. Ils ont été créés et utilisés en 1975 par des enfants ghrib du Sahara tunisien et entre 1992 et 2012 par des enfants marocains, principalement des enfants amazighs du centre et du sud du Maroc. Des adultes de ces régions ont refait quelques jouets de leur enfance. Rarement il s’agit de jouets faits par des artisans ou provenant de l’industrie du jouet.
Sommaire
Collection : Cultures Ludiques Sahariennes et Nord-Africaines
Introduction
Carte du Maroc
Carte du Sahara tunisien
Don à d’autres musées et associations :
Jouets d’enfants marocains et tunisiens
Jouets offerts au
Centre de Safi de la Fondation Orient-Occident 663-771
Jouets offerts à La Lucertola de Ravenna 772-863
Jouets offerts au Musée Ethnographique d’Anvers 864-905
Jouets offerts au Museum Victoria de Melbourne 906-937
Jouets offerts au Musée du Jouet de Malines 938-972
Jouets marocains 938-964
Jouets ghrib, Sahara tunisien 965-972
Photographes
Références
Index des lieux et des populations
This volume is the fifth and last publication in a series of catalogs on Saharan, North African and Amazigh toys collected as part of my ethnographic research in the Tunisian Sahara in 1975/1977 and in Morocco since 1992 and that were donated to three museums and two associations. It includes about 300 toys of Moroccan children, 8 toys of Ghrib children and a miniature coffee service from Nabeul in Tunisia. These toys were created and used in 1975 by Ghrib children from the Tunisian Sahara and between 1992 and 2012 by Moroccan children, predominantly Amazigh children from central and southern Morocco. Adults in these regions have remade some toys of their childhood. Rarely the toys were made by artisans or by the toy industry.
Contents
Collection: Saharan and North-African Toy and Play Cultures Introduction
Map of Morocco
Map of Tunisian Sahara
Donation to other museums and associations:
Moroccan and Tunisian children’s toys
Toys donated to the
Centre de Safi of the Fondation Orient-Occident 663-771
Toys donated to La Lucertola of Ravenna 772-863
Toys donated to the Ethnographic Museum of Antwerp 864-905
Toys donated to Museum Victoria of Melbourne 906-937
Toys donated to the Toy Museum Mechelen 938-972
Moroccan children’s toys 938-964
Ghrib children’s toys, Tunisian Sahara 965-972
Photographers
References
Index of places and populations
Contents
Collection: Saharan and North-African Toy and Play Cultures 6
Introduction 8
Map of Morocco 12
Map of Tunisian Sahara 13
Donation to the Musée du Jouet de Moirans-en-Montagne, second part:
Toys related to domestic life 14
Moroccan toys related to domestic life 224-547 15
Toys for dinner play 224-414 15
Toys for games related to household occupations 415-505 38
Grind wheat and make bread 415-481 38
Making argan oil 482-493 48
Doing the laundry 494-496 51
Spinning and weaving 497-498 51
Other toys for games related to household chores 499-505 52
Toys for games related to subsistence activities 506-509 53
Toys related to music 510-531 54
Toys related to festivities 532-547 61
Tunisian toys related to domestic life 548-555 66
Ghrib toys related to domestic life 548-553 66
Toys made by Nabeul potters 554-555 68
Photographer 69
References 69
Index of places and populations 72
Sommaire
Collection : Cultures Ludiques Sahariennes et Nord-Africaines 6
Introduction 8
Carte du Maroc 12
Carte du Sahara tunisien 13
Don au Musée du Jouet de Moirans-en-Montagne, deuxième partie :
Jouets liés à la vie domestique 14
Jouets marocains liés à la vie domestique 224-547 15
Jouets pour jeu de dînette 224-414 15
Jouets pour jeux liés aux occupations ménagères 415-505 38
Moudre le blé et faire du pain 415-481 38
Faire de l’huile d’argan 482-493 48
Laver le linge 494-496 51
Filer et tisser 497-498 51
Autres jouets pour jeux liés aux occupations ménagères 499-505 52
Jouets pour jeux liés aux activités de subsistance 506-509 53
Jouets liés à la musique 510-531 54
Jouets liés aux fêtes 532-547 61
Jouets tunisiens liés à la vie domestique 548-555 66
Jouets ghrib liés à la vie domestique 548-553 66
Jouets de potiers de Nabeul 554-555 68
Photographe 69
Références 69
Index des lieux et des populations 72
Sommaire
Collection : Cultures Ludiques Sahariennes et Nord-Africaines
Introduction
Carte du Maroc
Carte du Sahara tunisien
Don au Musée du Jouet de Moirans-en-Montagne
Jouets d’enfants marocains et sahariens :
Poupées d’enfants marocains 1- 155
Poupées d’enfants tunisiens 156-162
Animaux-jouets d’enfants marocains 163-216
Animaux-jouets d’enfants tunisiens 217-223
Photographes
Références
Index des lieux et des populations
72 p., 127 ill.
Centre for Philosophical and Humanistic Studies, Faculty of Philosophy, Catholic University of Portugal
Contents
Collection: Saharan and North-African Toy and Play Cultures
Introduction
Map of Morocco
Map of Tunisian Sahara
Moroccan and Sahrawian toys: donation to the Musée du Jouet de Moirans-en-Montagne
Moroccan children’s dolls 1- 155
Tunisian children’s dolls 156-162
Moroccan children’s toy animals 163-216
Tunisian children’s toy animals 217-223
Photographers
References
Index of places and populations
72 p., 127 ill.
Centre for Philosophical and Humanistic Studies, Faculty of Philosophy, Catholic University of Portugal
Contents
Dolls 1-94
Attributes for doll play 95-13
Utensils for dinner and household play 139-165
Small houses and construction play 166-169
Toy animals 170-184
Toy musical instruments 185-198
Toy means of transport 199-227
Toys for games of skill 228-248
Toy communication items 249-251
Toys for the Ashura feast and the masquerade 252-263
Other toys 264-265
Other objects 266-268
Donation to the Centro per la Cultura Ludica in 2010 269-272
Sommaire
Poupées 1-94
Attributs pour jeux de poupées 95-138
Ustensiles pour jeux de dinette et de ménage 139-165
Maisonnettes et jeux de construction 166-169
Animaux-jouets 170-184
Instruments de musique-jouets 185-198
Moyens de transport-jouets 199-227
Jouets pour jeux d’adresse 228-248
Jouets pour jeux de communication 249-251
Jouets pour la fête d’Achoura et la mascarade 252-263
Autres jouets 264-265
Autres objets 266-268
Jouets marocains : don au Centro per la Cultura Ludica en 2010
2015, 93 p., 179 ill.
1 Introduction 9
2 Toy design: reflections of an anthropologist 19
2.1 Who is Barbie? 19
2.2 Who is Brownie the Gnome? 25
2.3 Toy design with natural and waste material 27
2.4 Toy design and safety 38
3 Toys, play, signs, meanings and communication 43
3.1 Toys, play and communication 43
3.2 Toys, signs and meanings 49
3.2.1 Material aspects 50
3.2.2 Technical aspects 57
3.2.3 Cognitive and emotional aspects 60
4 Toys, play, socio-cultural reproduction and continuity 81
5 Toys, play and creativity 93
6 Toys, play, girls and boys 105
7 Toys, play and generations 117
8 Toys, play, rituals and festivities 139
9 Toys, play and change 149
9.1 Changing North African and Saharan childhoods 150
9.2 Changing toys and play in Morocco and Tunisia 161
10 Conclusion 183
11 Using North African and Saharan toy and play culture 187
11.1 Pedagogical & cultural action in developing countries 189
11.2 Intercultural & peace education in a Western context 205
List of illustrations 211
References 221
Appendix 1:
Scheme for a description of play, games and toys 239
Appendix 2:
Autobiographical notes 243
Map of North Africa and the Sahara 249
Map of Morocco 251
Author Index 253
Geographic and Ethnic Index 255
Jeux d’adresse,
Jeux de faire semblant,
Jeux de faire semblant : le monde du transport,
Jeux de faire semblant : les maisonnettes et la dînette,
Jeux de faire semblant : scènes du quotidien,
Jeux de faire semblant : la fête de mariage,
Jeux de faire semblant : musique et festivités,
Achoura : une fête des enfants au Maroc,
Imachar : une mascarade des jeunes hommes,
La poupée belghenja et la demande de pluie,
L’espace public et le groupe de jeu,
Les relations entre enfants,
Jeux de filles et jeux de garçons,
Les relations entre enfants et adultes,
L’évolution de la culture ludique,
Utiliser la culture ludique des enfants marocains,
Conclusion,
Références.
Le premier chapitre analyse le thème de l’habitation à travers la représentation ludique de la tente et de la maison. Le deuxième chapitre propose les jeux de dînette et les ustensiles-jouets utilisés pour ces jeux. Des jeux qui ont souvent lieu dans des maisonnettes. Les jeux liés aux occupations ménagères, qui comme les jeux de dînette appartiennent en grande partie au monde ludique des filles, sont décrits dans le troisième chapitre. Ces occupations ménagères appartenant au domaine féminin sont chercher du bois, chercher de l'eau, moudre le blé, faire le pain, fabriquer de l’huile, laver le linge, filer, tisser et se faire belle. Le chapitre suivant parle des jeux représentant les activités de subsistance. Ce sont des jeux de garçons dans la plupart des cas. Ces activités de subsistance se passent à l’extérieur du cercle domestique et très souvent elles font partie du monde masculin. Il s’agit de la chasse et de la pêche, de l'élevage, du jardinage, du travail des champs et du commerce. Les deux derniers chapitres analysent les jeux et jouets s’inspirant de la musique et de la danse ou des rites et des fêtes.
Cette fois les conclusions sont plus développées car j’y ai intégré une version française de certains thèmes traités en anglais dans mon livre Toys, Play, Culture and Society. An anthropological approach with reference to North Africa and the Sahara (2005). Pour la première fois un chapitre sur la créativité enfantine a été intégré dans un volume de la collection Cultures Ludiques Sahariennes et Nord-Africaines. Comme d’habitude on trouve par après le catalogue des jouets sahariens et nord-africains qui étaient au Musée de l’Homme mais se trouvent dorénavant au Musée du Quai Branly.
Les populations sahariennes dont le lecteur trouvera des jeux et jouets d’enfants sont les Touaregs, les Ghrib, les Maures, les Sahraouis, les Chaamba, les Teda, les Zaghawa, les Belbala, les habitants de la Vallée de la Saoura et les Mozabites. Sauf les Belbala, les habitants de la Vallée de la Saoura et les Mozabites, ces populations ont été des nomades ou semi-nomades mais depuis plus ou moins longtemps elles se sont partiellement ou totalement sédentarisées. Les populations sédentaires dont parle ce livre sont les Kabyles et les Chaouïa de l’Algérie, plusieurs communautés des campagnes marocaines et des habitants de quelques villes algériennes, marocaines et tunisiennes.
A travers tous ces jeux et jouets liés à la vie domestique les enfants s’approprient le monde des adultes de manière active. En même temps ils s’intègrent progressivement dans leurs familles et leurs communautés. Parfois leur jeu met en scène des situations non existantes localement ou des rêves d’avenir. Quelques rares exemples décrits dans ce livre démontrent que les enfants marocains parodient des pratiques adultes mais il faut souligner que les données à ce sujet font totalement défaut ou presque.
Une fois de plus le monde ludique des filles est clairement séparé du monde ludique des garçons mais il arrive que cette opposition s’estompe et que des filles ou des garçons s’intéressent ou participent à des activités ludiques de l’autre sexe.
J’espère qu’il sera clair que je ne m’intéresse pas seulement à ce qu’on dénomme d’habitude les jeux et jouets traditionnels mais que je porte aussi un intérêt tout particulier à l’évolution de ces jeux et jouets. Un exemple remarquable de l’infiltration du tout nouveau dans un jeu ancestral est donné par le jeu de construction et de poupée d’une fille et de son frère de la région de Sidi Ifni. Bien que les maisonnettes à murs en argile et les poupées de coquillages réfèrent aux temps passés, l’introduction dans leur jeu d’un portable fait soi-même et lié à la technologie de pointe d’aujourd’hui démontre l’interpénétration de ces deux mondes. Une interpénétration qui ne comportait aucune contradiction pour ces enfants. Il me semble d’ailleurs que le passé, le présent et parfois le futur se mélangent aisément dans les activités ludiques.
La créativité des enfants sahariens et nord-africains s’exprime entre autres dans la fabrication de jouets qui la plupart du temps copient des objets réels. Pour créer leurs jouets ces enfants utilisent une grande variété de matériaux naturels ou de récupération trouvés sur place. Les jouets décrits dans ce livre peuvent être très simples comme la fleur qu’une fille cueille pour en faire un sifflet ou très élaborés comme le violon construit par quelques garçons.
Depuis longtemps mais de plus en plus certains jouets faits par des enfants ou parfois par un adulte sont remplacés par des jouets importés provenant de l’industrie du jouet. Surtout en ville mais aussi à la campagne on trouve aujourd’hui dans les magasins et les marchés beaucoup de jouets fabriqués en Chine.
Une petite cruche en argile peinte collectionnée avant 1889 en Afrique du Nord est le jouet le plus ancien mentionné dans ce livre. Les jouets les plus récents sont des tentes en miniature photographiées par Khalija Jariaa en mars 2007. Parlant de Khalija Jariaa, je voudrais attirer l’attention du lecteur sur le fait qu’elle est à partir de l’année 2006 la source majeure des informations et photos sur les enfants de l’Anti-Atlas et ceux de la région de Tan-Tan. Ses relations familiales et amicales, sa connaissance des coutumes et des langues locales ainsi que l’intérêt pour la culture enfantine qui s’est progressivement développé en elle permettent entre autres une meilleure connaissance des dialogues entre les joueurs.
Volume 2 of this book contains under Appendix 1 the detailed analysis of the archaeologist Argyris Fassoulas about the manufacture of clay toys in the Anti-Atlas region. It offers not only a descriptive approach but also a theoretical approach. Appendix 2 includes a communication science approach of a game of gendarmes and smugglers in an Anti-Atlas village, which demonstrates the usefulness of interdisciplinary collaboration. This document is followed in Appendix 3 to 6 by information on videos on Anti-Atlas play, on museums that received toys from the Anti-Atlas, on playing breastfeeding by Anti-Atlas girls, and on the multilingual situation in Amazigh families. Finally, appendix 7 mentions additional information on play and toys in North African regions outside the Anti-Atlas.
Après une introduction décrivant les régions de recherche présentées sur deux cartes, la grande section du volume 1 analyse consécutivement les ‘Poupées d’enfants et jeux de poupées’, ‘Le monde animal dans les jeux et les jouets’, ‘La vie domestique dans le jeux et les jouets’ et les ‘Activités techniques dans les jeux et les jouets’. De cette façon, il est fait référence aux livres de la collection Cultures Ludiques Sahariennes et Nord-Africaines publiés entre 2005 et 2013 sur Academia.edu et Scribd. Chaque section commence par un aperçu des informations déjà publiées dans les livres de la collection. Toutes les informations supplémentaires sur l’Anti-Atlas suivent chaque aperçu. Mes deux assistants de recherche locaux, Boubaker Daoumani et spécialement Khalija Jariaa, ont recueilli la plupart de ces informations supplémentaires. Grâce à l’édition en ligne, il a été possible d'intégrer dans ce livre la richesse des photographies en couleurs qui témoignent des jouets et des activités ludiques des filles et des garçons amazighs.
Les données sur les activités de jeu, de fabrication et d’utilisation de jouets ne se limitent pas à la vie traditionnelle. Le lecteur sera continuellement confronté à l’évolution des jeux et jouets des enfants des villages et des villes, influencés par la télévision, l’industrie du jouet et du divertissement, les touristes de passage, ainsi que les émigrants de l’Anti-Atlas vivant en Europe qui visitent occasionnellement leurs familles.
La conclusion développée couvre les thèmes suivants : l’environnement physique du jeu et des jouets, la matérialité des jouets, les aspects socioculturels du jeu et des jouets, la créativité des enfants, le jeu, les jouets, la communication et l’apprentissage, la continuité et l’évolution du jeu et des jouets, la recherche ethnographique sur les jeux et jouets, et la recherche interdisciplinaire sur le jeu et le jouet.
Le volume 2 de ce livre contient dans l’annexe 1 une analyse détaillée de l’archéologue Argyris Fassoulas sur la fabrication de jouets en argile dans la région de l’Anti-Atlas. Il ne s’agit pas seulement d’une approche descriptive mais aussi d’une approche théorique. L’annexe 2 propose une approche des sciences de la communication d’un jeu de gendarmes et de passeurs dans un village de l’Anti-Atlas et qui démontre l’utilité d’une collaboration interdisciplinaire. Ce document est suivi par les annexes 3 à 6 qui proposent des informations sur des vidéos concernant le jeu dans l’Anti-Atlas, sur les musées qui ont reçu des jouets de l’Anti-Atlas, sur le jeu de l’allaitement des filles de l’Anti-Atlas et sur la situation multilingue dans les familles amazighes. Finalement, l’annexe 7 offre des informations supplémentaires sur les jeux et les jouets dans des régions d’Afrique du Nord en dehors de l’Anti-Atlas.
After an introduction describing the research areas shown on two maps, the large section of volume 1 analyses consecutively ‘Children’s dolls and doll play’, ‘The animal world in play, games, and toys’, ‘Domestic life in play, games and toys’, and ‘Technical activities in play, games and toys’. This way, referring to the books in the collection Saharan and North African play and toy cultures published on Academia.edu and Scribd between 2005 and 2013. Each section starts with an overview of the information already published in the books of the collection. All the available supplementary information follows each overview. My two local research assistants, Boubaker Daoumani and specially Khalija Jariaa, collected most of this information. Thanks to the online edition, it has been possible to integrate into this book the wealth of color photographs that create a testimony of the toys and the play activities engaged in by Amazigh girls and boys.
The data on the play, toy making, and toy using activities are not limited to traditional life. The reader will continuously be confronted with the evolution of games and toys of village and town children, influenced by television, the toy and entertainment industry, visiting tourists and by Anti-Atlas emigrants living in Europe but returning to their families occasionally.
The developed Conclusion covers the following themes: the physical environment of play and toys, the materiality of toys, sociocultural aspects of play and toys, children’s creativity, play, toys, communication and learning, continuity and evolution of play and toys, ethnographic research on play and toys, and interdisciplinary research on play and toys.
Volume 2 of this book contains under Appendix 1 the detailed analysis of the archaeologist Argyris Fassoulas about the manufacture of clay toys in the Anti-Atlas region. It offers not only a descriptive approach but also a theoretical approach. Appendix 2 includes a communication science approach of a game of gendarmes and smugglers in an Anti-Atlas village, which demonstrates the usefulness of interdisciplinary collaboration. This document is followed in Appendix 3 to 6 by information on videos on Anti-Atlas play, on museums that received toys from the Anti-Atlas, on playing breastfeeding by Anti-Atlas girls, and on the multilingual situation in Amazigh families. Finally, appendix 7 mentions additional information on play and toys in North African regions outside the Anti-Atlas.
This catalog includes 75 toys related to technical activities and games of skill created and/or used between 1975 and 1977 by Ghrib children from the Tunisian Sahara and between 1992 and 2012 by Moroccan children, mostly Amazigh children. Some adults of these regions have redone toys of their childhood. A few toys were made by artisans or by the toy industry. These toys were donated by the author to the Musée du Jouet de Moirans-en-Montagne in 2005 and 2014.
Contents
Collection: Saharan and North-African Toy and Play Cultures
Introduction
Map of Morocco
Map of Tunisian Sahara
Donation to the Musée du Jouet de Moirans-en-Montagne:
Moroccan and Tunisian children’s toys related to technical activities
Moroccan toys related to technical activities
Moroccan toys for hunting and fighting games 556-627
Moroccan toys for games related to transport 569-621
Moroccan toys for games related to communication 622-627
Tunisian toys related to technical activities 628-630
Donation to the Musée du Jouet de Moirans-en-Montagne:
Moroccan and Tunisian children’s toys related to games of skill
Moroccan toys related to games of skill 631-654
Tunisian toys related to games of skill 655-662
Photographers
References
Index of places and populations
Ce catalogue comprend 75 jouets liés aux activités techniques et aux jeux d’adresse et/ou utilisés entre 1975 et 1977 par des enfants ghrib du Sahara tunisien et entre 1992 et 2012 par des enfants marocains, pour la plupart des enfants amazighs. Des adultes de ces régions ont refait quelques jouets de leur enfance. Rarement il s’agit de jouets faits par des artisans ou provenant de l’industrie du jouet. Ces jouets ont été transmis par l’auteur au Musée du Jouet de Moirans-en-Montagne en 2005 et 2014.
Sommaire
Collection : Cultures Ludiques Sahariennes et Nord-Africaines
Introduction
Carte du Maroc
Carte du Sahara tunisien
Don au Musée du Jouet de Moirans-en-Montagne : Jouets d’enfants marocains et tunisiens liés aux activités techniques
Jouets marocains liés aux activités techniques 556-627
Jouets marocains pour jeu de chasse et de combat 556-568
Jouets marocains pour jeux liés au transport 569-621
Jouets marocains pour jeux liés à la communication 622-627
Jouets tunisiens liés aux activités techniques 628-630
Don au Musée du Jouet de Moirans-en-Montagne : Jouets d’enfants marocains et tunisiens liés aux jeux d’adresse
Jouets marocains liés aux jeux d’adresse 631-651
Jouets tunisiens liés aux jeux d’adresse 655-662
Photographes
Références
Index des lieux et des populations
Ce livre est le cinquième et dernier volume dans la série de catalogues sur les jouets sahariens, nord-africains et amazighs collectionnés dans le cadre de mes recherches ethnographiques au Sahara tunisien en 1975/1977 et dans le Maroc à partir de 1992. Il s’agit de jouets offerts à trois musées et deux associations. Ce volume comprend environ 300 jouets d’enfants marocains, 8 jouets d’enfants Ghrib du Sahara tunisien et un service de café en miniature provenant de Nabeul en Tunisie. Ils ont été créés et utilisés en 1975 par des enfants ghrib du Sahara tunisien et entre 1992 et 2012 par des enfants marocains, principalement des enfants amazighs du centre et du sud du Maroc. Des adultes de ces régions ont refait quelques jouets de leur enfance. Rarement il s’agit de jouets faits par des artisans ou provenant de l’industrie du jouet.
Sommaire
Collection : Cultures Ludiques Sahariennes et Nord-Africaines
Introduction
Carte du Maroc
Carte du Sahara tunisien
Don à d’autres musées et associations :
Jouets d’enfants marocains et tunisiens
Jouets offerts au
Centre de Safi de la Fondation Orient-Occident 663-771
Jouets offerts à La Lucertola de Ravenna 772-863
Jouets offerts au Musée Ethnographique d’Anvers 864-905
Jouets offerts au Museum Victoria de Melbourne 906-937
Jouets offerts au Musée du Jouet de Malines 938-972
Jouets marocains 938-964
Jouets ghrib, Sahara tunisien 965-972
Photographes
Références
Index des lieux et des populations
This volume is the fifth and last publication in a series of catalogs on Saharan, North African and Amazigh toys collected as part of my ethnographic research in the Tunisian Sahara in 1975/1977 and in Morocco since 1992 and that were donated to three museums and two associations. It includes about 300 toys of Moroccan children, 8 toys of Ghrib children and a miniature coffee service from Nabeul in Tunisia. These toys were created and used in 1975 by Ghrib children from the Tunisian Sahara and between 1992 and 2012 by Moroccan children, predominantly Amazigh children from central and southern Morocco. Adults in these regions have remade some toys of their childhood. Rarely the toys were made by artisans or by the toy industry.
Contents
Collection: Saharan and North-African Toy and Play Cultures Introduction
Map of Morocco
Map of Tunisian Sahara
Donation to other museums and associations:
Moroccan and Tunisian children’s toys
Toys donated to the
Centre de Safi of the Fondation Orient-Occident 663-771
Toys donated to La Lucertola of Ravenna 772-863
Toys donated to the Ethnographic Museum of Antwerp 864-905
Toys donated to Museum Victoria of Melbourne 906-937
Toys donated to the Toy Museum Mechelen 938-972
Moroccan children’s toys 938-964
Ghrib children’s toys, Tunisian Sahara 965-972
Photographers
References
Index of places and populations
Contents
Collection: Saharan and North-African Toy and Play Cultures 6
Introduction 8
Map of Morocco 12
Map of Tunisian Sahara 13
Donation to the Musée du Jouet de Moirans-en-Montagne, second part:
Toys related to domestic life 14
Moroccan toys related to domestic life 224-547 15
Toys for dinner play 224-414 15
Toys for games related to household occupations 415-505 38
Grind wheat and make bread 415-481 38
Making argan oil 482-493 48
Doing the laundry 494-496 51
Spinning and weaving 497-498 51
Other toys for games related to household chores 499-505 52
Toys for games related to subsistence activities 506-509 53
Toys related to music 510-531 54
Toys related to festivities 532-547 61
Tunisian toys related to domestic life 548-555 66
Ghrib toys related to domestic life 548-553 66
Toys made by Nabeul potters 554-555 68
Photographer 69
References 69
Index of places and populations 72
Sommaire
Collection : Cultures Ludiques Sahariennes et Nord-Africaines 6
Introduction 8
Carte du Maroc 12
Carte du Sahara tunisien 13
Don au Musée du Jouet de Moirans-en-Montagne, deuxième partie :
Jouets liés à la vie domestique 14
Jouets marocains liés à la vie domestique 224-547 15
Jouets pour jeu de dînette 224-414 15
Jouets pour jeux liés aux occupations ménagères 415-505 38
Moudre le blé et faire du pain 415-481 38
Faire de l’huile d’argan 482-493 48
Laver le linge 494-496 51
Filer et tisser 497-498 51
Autres jouets pour jeux liés aux occupations ménagères 499-505 52
Jouets pour jeux liés aux activités de subsistance 506-509 53
Jouets liés à la musique 510-531 54
Jouets liés aux fêtes 532-547 61
Jouets tunisiens liés à la vie domestique 548-555 66
Jouets ghrib liés à la vie domestique 548-553 66
Jouets de potiers de Nabeul 554-555 68
Photographe 69
Références 69
Index des lieux et des populations 72
Sommaire
Collection : Cultures Ludiques Sahariennes et Nord-Africaines
Introduction
Carte du Maroc
Carte du Sahara tunisien
Don au Musée du Jouet de Moirans-en-Montagne
Jouets d’enfants marocains et sahariens :
Poupées d’enfants marocains 1- 155
Poupées d’enfants tunisiens 156-162
Animaux-jouets d’enfants marocains 163-216
Animaux-jouets d’enfants tunisiens 217-223
Photographes
Références
Index des lieux et des populations
72 p., 127 ill.
Centre for Philosophical and Humanistic Studies, Faculty of Philosophy, Catholic University of Portugal
Contents
Collection: Saharan and North-African Toy and Play Cultures
Introduction
Map of Morocco
Map of Tunisian Sahara
Moroccan and Sahrawian toys: donation to the Musée du Jouet de Moirans-en-Montagne
Moroccan children’s dolls 1- 155
Tunisian children’s dolls 156-162
Moroccan children’s toy animals 163-216
Tunisian children’s toy animals 217-223
Photographers
References
Index of places and populations
72 p., 127 ill.
Centre for Philosophical and Humanistic Studies, Faculty of Philosophy, Catholic University of Portugal
Contents
Dolls 1-94
Attributes for doll play 95-13
Utensils for dinner and household play 139-165
Small houses and construction play 166-169
Toy animals 170-184
Toy musical instruments 185-198
Toy means of transport 199-227
Toys for games of skill 228-248
Toy communication items 249-251
Toys for the Ashura feast and the masquerade 252-263
Other toys 264-265
Other objects 266-268
Donation to the Centro per la Cultura Ludica in 2010 269-272
Sommaire
Poupées 1-94
Attributs pour jeux de poupées 95-138
Ustensiles pour jeux de dinette et de ménage 139-165
Maisonnettes et jeux de construction 166-169
Animaux-jouets 170-184
Instruments de musique-jouets 185-198
Moyens de transport-jouets 199-227
Jouets pour jeux d’adresse 228-248
Jouets pour jeux de communication 249-251
Jouets pour la fête d’Achoura et la mascarade 252-263
Autres jouets 264-265
Autres objets 266-268
Jouets marocains : don au Centro per la Cultura Ludica en 2010
2015, 93 p., 179 ill.
1 Introduction 9
2 Toy design: reflections of an anthropologist 19
2.1 Who is Barbie? 19
2.2 Who is Brownie the Gnome? 25
2.3 Toy design with natural and waste material 27
2.4 Toy design and safety 38
3 Toys, play, signs, meanings and communication 43
3.1 Toys, play and communication 43
3.2 Toys, signs and meanings 49
3.2.1 Material aspects 50
3.2.2 Technical aspects 57
3.2.3 Cognitive and emotional aspects 60
4 Toys, play, socio-cultural reproduction and continuity 81
5 Toys, play and creativity 93
6 Toys, play, girls and boys 105
7 Toys, play and generations 117
8 Toys, play, rituals and festivities 139
9 Toys, play and change 149
9.1 Changing North African and Saharan childhoods 150
9.2 Changing toys and play in Morocco and Tunisia 161
10 Conclusion 183
11 Using North African and Saharan toy and play culture 187
11.1 Pedagogical & cultural action in developing countries 189
11.2 Intercultural & peace education in a Western context 205
List of illustrations 211
References 221
Appendix 1:
Scheme for a description of play, games and toys 239
Appendix 2:
Autobiographical notes 243
Map of North Africa and the Sahara 249
Map of Morocco 251
Author Index 253
Geographic and Ethnic Index 255
Jeux d’adresse,
Jeux de faire semblant,
Jeux de faire semblant : le monde du transport,
Jeux de faire semblant : les maisonnettes et la dînette,
Jeux de faire semblant : scènes du quotidien,
Jeux de faire semblant : la fête de mariage,
Jeux de faire semblant : musique et festivités,
Achoura : une fête des enfants au Maroc,
Imachar : une mascarade des jeunes hommes,
La poupée belghenja et la demande de pluie,
L’espace public et le groupe de jeu,
Les relations entre enfants,
Jeux de filles et jeux de garçons,
Les relations entre enfants et adultes,
L’évolution de la culture ludique,
Utiliser la culture ludique des enfants marocains,
Conclusion,
Références.
Le premier chapitre analyse le thème de l’habitation à travers la représentation ludique de la tente et de la maison. Le deuxième chapitre propose les jeux de dînette et les ustensiles-jouets utilisés pour ces jeux. Des jeux qui ont souvent lieu dans des maisonnettes. Les jeux liés aux occupations ménagères, qui comme les jeux de dînette appartiennent en grande partie au monde ludique des filles, sont décrits dans le troisième chapitre. Ces occupations ménagères appartenant au domaine féminin sont chercher du bois, chercher de l'eau, moudre le blé, faire le pain, fabriquer de l’huile, laver le linge, filer, tisser et se faire belle. Le chapitre suivant parle des jeux représentant les activités de subsistance. Ce sont des jeux de garçons dans la plupart des cas. Ces activités de subsistance se passent à l’extérieur du cercle domestique et très souvent elles font partie du monde masculin. Il s’agit de la chasse et de la pêche, de l'élevage, du jardinage, du travail des champs et du commerce. Les deux derniers chapitres analysent les jeux et jouets s’inspirant de la musique et de la danse ou des rites et des fêtes.
Cette fois les conclusions sont plus développées car j’y ai intégré une version française de certains thèmes traités en anglais dans mon livre Toys, Play, Culture and Society. An anthropological approach with reference to North Africa and the Sahara (2005). Pour la première fois un chapitre sur la créativité enfantine a été intégré dans un volume de la collection Cultures Ludiques Sahariennes et Nord-Africaines. Comme d’habitude on trouve par après le catalogue des jouets sahariens et nord-africains qui étaient au Musée de l’Homme mais se trouvent dorénavant au Musée du Quai Branly.
Les populations sahariennes dont le lecteur trouvera des jeux et jouets d’enfants sont les Touaregs, les Ghrib, les Maures, les Sahraouis, les Chaamba, les Teda, les Zaghawa, les Belbala, les habitants de la Vallée de la Saoura et les Mozabites. Sauf les Belbala, les habitants de la Vallée de la Saoura et les Mozabites, ces populations ont été des nomades ou semi-nomades mais depuis plus ou moins longtemps elles se sont partiellement ou totalement sédentarisées. Les populations sédentaires dont parle ce livre sont les Kabyles et les Chaouïa de l’Algérie, plusieurs communautés des campagnes marocaines et des habitants de quelques villes algériennes, marocaines et tunisiennes.
A travers tous ces jeux et jouets liés à la vie domestique les enfants s’approprient le monde des adultes de manière active. En même temps ils s’intègrent progressivement dans leurs familles et leurs communautés. Parfois leur jeu met en scène des situations non existantes localement ou des rêves d’avenir. Quelques rares exemples décrits dans ce livre démontrent que les enfants marocains parodient des pratiques adultes mais il faut souligner que les données à ce sujet font totalement défaut ou presque.
Une fois de plus le monde ludique des filles est clairement séparé du monde ludique des garçons mais il arrive que cette opposition s’estompe et que des filles ou des garçons s’intéressent ou participent à des activités ludiques de l’autre sexe.
J’espère qu’il sera clair que je ne m’intéresse pas seulement à ce qu’on dénomme d’habitude les jeux et jouets traditionnels mais que je porte aussi un intérêt tout particulier à l’évolution de ces jeux et jouets. Un exemple remarquable de l’infiltration du tout nouveau dans un jeu ancestral est donné par le jeu de construction et de poupée d’une fille et de son frère de la région de Sidi Ifni. Bien que les maisonnettes à murs en argile et les poupées de coquillages réfèrent aux temps passés, l’introduction dans leur jeu d’un portable fait soi-même et lié à la technologie de pointe d’aujourd’hui démontre l’interpénétration de ces deux mondes. Une interpénétration qui ne comportait aucune contradiction pour ces enfants. Il me semble d’ailleurs que le passé, le présent et parfois le futur se mélangent aisément dans les activités ludiques.
La créativité des enfants sahariens et nord-africains s’exprime entre autres dans la fabrication de jouets qui la plupart du temps copient des objets réels. Pour créer leurs jouets ces enfants utilisent une grande variété de matériaux naturels ou de récupération trouvés sur place. Les jouets décrits dans ce livre peuvent être très simples comme la fleur qu’une fille cueille pour en faire un sifflet ou très élaborés comme le violon construit par quelques garçons.
Depuis longtemps mais de plus en plus certains jouets faits par des enfants ou parfois par un adulte sont remplacés par des jouets importés provenant de l’industrie du jouet. Surtout en ville mais aussi à la campagne on trouve aujourd’hui dans les magasins et les marchés beaucoup de jouets fabriqués en Chine.
Une petite cruche en argile peinte collectionnée avant 1889 en Afrique du Nord est le jouet le plus ancien mentionné dans ce livre. Les jouets les plus récents sont des tentes en miniature photographiées par Khalija Jariaa en mars 2007. Parlant de Khalija Jariaa, je voudrais attirer l’attention du lecteur sur le fait qu’elle est à partir de l’année 2006 la source majeure des informations et photos sur les enfants de l’Anti-Atlas et ceux de la région de Tan-Tan. Ses relations familiales et amicales, sa connaissance des coutumes et des langues locales ainsi que l’intérêt pour la culture enfantine qui s’est progressivement développé en elle permettent entre autres une meilleure connaissance des dialogues entre les joueurs.
Amazigh children between two and thirteen years, living in rural regions of the Middle Atlas, High Atlas, and the Anti-Atlas (Morocco), are the subjects of this article.
For the article with photos use the link.
Fieldwork, starting in 1992 and still going on, lies at the basis of the discussion of these children’s play, toy creation, and toy use. The analysed topics are differences between girls and boys about playgroups, playing time and space, the materiality of toys, play related to rituals and feasts, and children’s play and toys in changing communities. Since 2003, the collaboration of an Amazigh Anti-Atlas woman, Khalija Jariaa, became growingly important. Eight photographs illustrate the article.
Table of Content
Introduction
Gender, playing time and space
Gender and playgroups
Gender, play, toymaking and toy use
Gender in play related to rituals and feasts
Evolution of rural children’s play and toy culture
Conclusion
https://criticaurbana.com/wp-content/uploads/2023/12/CU30_Rossie_FR.pdf
https://criticaurbana.com/espacios-y-grupos-de-juego-en-la-ciudad-de-tiznit-en-marruecos
Syllabus for the four lessons with PowerPoints:
1 An anthropological approach to intercultural early education p. 2
2 An anthropological approach to learning and training p. 9
3 Moroccan Children’s Tangible Toy Heritage for Intercultural Early Childhood and
Informal Education p. 18
4 North African Children’s Intangible Play Heritage for Intercultural Early Childhood and
Informal Education p. 21
5 Toy Museums and North African Children’s Play Culture p. 22 (added lesson from 2021)
This study is part of an extensive research on North African and Saharan children’s play, games, and toys published on Academia.edu, Zenodo.org, and Scribd under the author’s name and whereby he strives to promote the recognition of these children’s cultures in their countries and as part of the heritage of hu manity. This paper analyses the use of vegetal ma terial for doll play, animal world play and domestic life play, play related to sound and music, feasts and rituals, technical activities, and games of skill. The information is based on fieldwork between 1992 and 2021 and comes from Moroccan Amazigh (Berber) and Arabic-speaking children. These children aged between two and fifteen years mostly live in multi cultural and media-influenced rural environments.
(1) Whittaker, Gareth (2012). A Type Index for Children’s Games. Folklore, 123, 269-292.
in rural and urban environments during the 20th and the beginning of the 21st century.
Play, Toys and Intercultural Early Childhood Education
Erasmus Mundus Joint Master Degrees
Play, Education, Toys and Languages (PETaL)
Marmara University, Istanbul, Turkey
November 2022
PowerPoint presentation , with 37 slides, for the ITRA congress Toys as Language and Communication, Catholic University of Portugal, Braga, July 23-25, 2014
Programa de Educación Inicial y Primera Infancia
Buenos Aires October 2010
33 slides
Department of Anthropology
London School of Economics
22 March 2011
84 slides
37 slides, 45 photos
Colóquio: O Brincar e o Brinquedo no quotidiano e na história
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação & ADRL
Universidade de Coimbra, Portugal, 15 de dezembro, 2018
60 diapositivos
106 diapositivas