RU25692U1 - DIDACTIC GAME PERFORMANCE - Google Patents

DIDACTIC GAME PERFORMANCE

Info

Publication number
RU25692U1
RU25692U1 RU2001102822/20U RU2001102822U RU25692U1 RU 25692 U1 RU25692 U1 RU 25692U1 RU 2001102822/20 U RU2001102822/20 U RU 2001102822/20U RU 2001102822 U RU2001102822 U RU 2001102822U RU 25692 U1 RU25692 U1 RU 25692U1
Authority
RU
Russia
Prior art keywords
game
task
game elements
transparent
educator
Prior art date
Application number
RU2001102822/20U
Other languages
Russian (ru)
Inventor
В.Н. Сараева
Original Assignee
Общественная образовательная организация "Фонд "Развитие через образование"
Priority date (The priority date is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the date listed.)
Filing date
Publication date
Application filed by Общественная образовательная организация "Фонд "Развитие через образование" filed Critical Общественная образовательная организация "Фонд "Развитие через образование"
Priority to RU2001102822/20U priority Critical patent/RU25692U1/en
Application granted granted Critical
Publication of RU25692U1 publication Critical patent/RU25692U1/en

Links

Landscapes

  • Toys (AREA)

Abstract

Дидактическое игровое пособие по изодеятельности, состоящее из наборного поля и игровых элементов в виде графических символов, выполненных с возможностью перемещения и фиксации на наборном поле, отличающееся тем, что оно дополнительно содержит карты задания для воспитателя и прозрачные конверты, в которых находятся игровые элементы и поля, выполненные в разноцветной гамме и скомпонованные по тематике карт заданий для воспитателя, причем карта заданий состоит из не менее шести игровых взаимосвязанных тематических блоков, выполненных на бумажном носителе графическим способом, при этом карты заданий и прозрачные конверты с игровыми элементами содержатся в упаковке, например, выполненной в виде прозрачного конверта, представляющей собой соответствующий образовательный модуль программы по развитию у ребенка изобразительной грамотности и творческой деятельности.A didactic game manual on isodectomy, consisting of a typesetting field and game elements in the form of graphic symbols made with the possibility of moving and fixing on a typesetting field, characterized in that it additionally contains task cards for the educator and transparent envelopes in which the game elements and fields are located performed in a multi-colored range and arranged according to the theme of task cards for the educator, and the task map consists of at least six interconnected thematic game blocks performed on and paper media in a graphical way, while task cards and transparent envelopes with game elements are contained in a package, for example, made in the form of a transparent envelope, which is the corresponding educational module of the program for the development of the child's visual literacy and creative activity.

Description

Пособие относится к средствам обучения, в частности к игровым пособиям для детей дошкольного возраста и может быть использовано для повышения квалификации воспитателя дошкольного учреждения.The allowance relates to teaching aids, in particular, to game allowances for preschool children and can be used to improve the qualifications of a preschool teacher.

Известно учебное устройство 1J, содержащее сброшюрованные в книгу два комплекта листов, одни из которых прозрачные, а другие непрозрачные и на поверхностях которых нанесена символьная информация, включающая символы и рисунки, их иллюстрирующие, один прозрачный лист одного комплекта расположен между двумя непрозрачными листами второго комплекта листов для образования группы страниц для изучения определенного символа, изучаемые символы и рисунки, их поясняющие, нанесены на листы разных комплектов и образуют на каждом листе самостоятельную символьную информацию, а символьная информация на каждом прозрачном листе нанесена только с одной его стороны, при этом символьная информация расположена на листах так, что при объединении каждого прозрачного листа с ка)кдым из двух непрозрачных листов образуется невидимый ни на одном листе новый символ.A learning device 1J is known that contains two sets of sheets stitched into a book, one of which is transparent and the other is opaque and on the surfaces of which symbolic information is applied, including symbols and figures illustrating them, one transparent sheet of one set is located between two opaque sheets of the second set of sheets for the formation of a group of pages for the study of a certain symbol, the studied symbols and drawings, explaining them, are applied to sheets of different sets and form an independent on each sheet th character information, and character information on each transparent sheet coated only on one side, while the character information is located on the sheets such that when combined each transparent sheet ka) kdym two opaque sheets formed invisible audio on one sheet new symbol.

К недостаткам надо отнести сложную методику использования для детей дошкольного возраста. Затрачивается определенное время на правильное совмещение прозрачных листов с заданиями.The disadvantages include the complicated method of use for preschool children. A certain time is spent on the correct combination of transparent sheets with tasks.

Известна обучающая игра 2, содержащая объемную мягкую игрушку, изображающую живое существо, и комллекс сменных покрытий, каждое из которых имеет ифовое поле с символами, определяющими задание в определенной области знаний, и средство крепления его на игрушке, для размещения покрытия выбрана наиболее широкая поверхность игрушки, несущая наименьшее количество индивидуальных черт, определяющих образ живого существа, изображаемого игрушкой, при атом игровое поле разделено на секции, каждая из которых снабжена символами, определяющими самостоятельное задание для обучаемого.A well-known educational game 2, containing a voluminous soft toy depicting a living creature, and a complex of removable coatings, each of which has an ife field with symbols that define the task in a certain area of knowledge, and a means of attaching it to the toy, the widest surface of the toy is chosen to place the cover bearing the smallest number of individual traits that determine the image of a living creature portrayed by a toy, with an atom, the playing field is divided into sections, each of which is equipped with symbols that define itself toyatelnoe job for student.

К недостаткам данной полезной модели следует отнести то, что создает определенное неудобство и потерю информации.The disadvantages of this utility model include what creates a certain inconvenience and loss of information.

В качестве прототипа выбрано обучающее пособие 3J, состоящее из наборного и игровых элементов в вид графических символов, выполненных с возможностью перемещения и фиксации на наборном поле, наборное поле выполнено из нескольких листов плотного прозрачного полиэтилена или пластика, а игровые элементы - из разноцветной самоклеящейся пленки и имеют вид основныхAs a prototype, training manual 3J was selected, consisting of typesetting and game elements in the form of graphic symbols made with the possibility of movement and fixing on a typesetting field, the typesetting field is made of several sheets of dense transparent polyethylene or plastic, and game elements are made of multi-colored self-adhesive film and look like basic

геометрических фигур стандартного графического редактора компьютера разных размеров.geometric shapes of a standard computer graphics editor of different sizes.

К недостаткам данной полезной модели следует отнести то, что информационное обеспечение содержания не позволяет проводить творческое экспер14мент14рован1де из за ограничения модулей и блоков творческого развития ребенка.The disadvantages of this utility model include the fact that the information support of the content does not allow for creative experimentation due to the limitations of the modules and blocks of the child’s creative development.

Предлагаемая полезная модель «Дидактическое игровое пособие по изодеятельности построена на основе системного анализа содержания образовательной программы развитая по изобрази тельной деятельности и психофизиологи ческой сторон развития личности ребенка.The proposed utility model, “Didactic game guide on activity, is built on the basis of a systematic analysis of the content of the educational program, developed according to the visual activity and psychophysiological aspects of the development of a child’s personality.

Применение пособия позволяет:The application of the manual allows you to:

расширять мировоззренческие стороны детского сознания о цвете и цветовой гамме;to expand the worldviews of children's consciousness about color and color gamut;

побуждать у ребенка исследовательский интерес,, любознательность, стремление к творческому эксперименту с цветовой гаммой;induce a child’s research interest, curiosity, the desire for a creative experiment with a color scheme;

представляет детям возможность для самостоятельного художественно эстетического творчества;presents children with the opportunity for independent artistic aesthetic creativity;

создавать среду способствующую развитию творческих способностей детей, а также психологической защищенности и уверенности в собственных силах;create an environment conducive to the development of children's creative abilities, as well as psychological security and self-confidence;

i i

развивает эмоциональное отношение ребенка к цвету;develops the emotional attitude of the child to color;

обеспечивать творческое взаимодействие детей с окружающим миром;provide creative interaction of children with the outside world;

повысить качество подготовки воспитателей к работе по программе развития изобразительной деятельности детей «Дидактическое игровое пособие по изодеятельности за счет наличия в пособии карт задании содержащих методические рекомендации и дидактические средства по соответствующим разделам профаммы;to improve the quality of preparation of educators for work on the program for the development of children's pictorial activity “Didactic game guide for art activities due to the availability of task cards in the manual containing methodological recommendations and didactic tools for the relevant sections of the program;

повысить возможность собственного развития воспитателей а также детей за счет наличия игрового материала и технологии его применения в разных возрастных группах;to increase the possibility of their own development of teachers and children due to the availability of game material and the technology of its use in different age groups;

Общий вид устройства «Дидактическое игровое пособие по изодеятельности представлен на фиг.1 в споженном виде, например прозрачный конверт, на фиг.2 представлена общая структура учебно познавательного пособия содержащая карту задание для воспитателя и конверты в которых находятся игровые поля и разноцветные игровые элементы выполненные на бумажной основе к соответствующей тематике игры 2. На фигуре 3 представлена структура карты задания для воспитателя включающая не менее шести ифовых взаимосвязанных тематически блоков, выполненных на бумажном носителе графическим способом.A general view of the device "Didactic game manual for activity is presented in figure 1 in a complete form, for example, a transparent envelope, figure 2 shows the general structure of the educational-cognitive manual containing a map assignment for the educator and envelopes in which are playing fields and multi-colored game elements made on on a paper basis to the relevant topics of the game 2. Figure 3 shows the structure of the assignment map for the educator, including at least six if interconnected thematic blocks made on paper media in a graphical manner.

на первом этапе воспитатель изучает дидактический материал карт-заданий и знакомится с игровым материалом по тематике игр, то есть готовится к проведению учебных занятий.at the first stage, the teacher studies the didactic material of the task cards and gets acquainted with the game material on the topics of the games, that is, prepares for training sessions.

Затем воспитатель предлагает детям основы с игровым материалом и объясняет материал на заданную тему и ставит игровую задачу. В соответствии с изл кенным материалом и правилами игры дети выполняют задание.Then the teacher offers the children the basics with the game material and explains the material on a given topic and sets the game task. In accordance with the material and rules of the game, children complete the task.

Познавательно изобразительная игра может проводится как с подгруппой детей так и с одним ребенком.Cognitively fine game can be held both with a subgroup of children and with one child.

Источники информацииSources of information

1.Свидетельство Р.Ф. №95103261/20 от 17.03.1995г. 6 G 09 В 1/001. The certificate of R.F. No. 95103261/20 dated 03/17/1995. 6 G 09 V 1/00

2. Свидетельство Р.Ф №95119434/20 от 14.11.1995г. 6 G 09 В2. Certificate of the Russian Federation No. 95119434/20 dated 11/14/1995. 6 G 09 V

19/00.19/00.

3.. Свидетельство Р.Ф №97120838/20 от 15.12.1997г., 6 G 09 В3 .. Certificate of R.F. No. 97120838/20 dated 12/15/1997, 6 G 09 V

19/0808/19

,(Г, (G

Claims (1)

Дидактическое игровое пособие по изодеятельности, состоящее из наборного поля и игровых элементов в виде графических символов, выполненных с возможностью перемещения и фиксации на наборном поле, отличающееся тем, что оно дополнительно содержит карты задания для воспитателя и прозрачные конверты, в которых находятся игровые элементы и поля, выполненные в разноцветной гамме и скомпонованные по тематике карт заданий для воспитателя, причем карта заданий состоит из не менее шести игровых взаимосвязанных тематических блоков, выполненных на бумажном носителе графическим способом, при этом карты заданий и прозрачные конверты с игровыми элементами содержатся в упаковке, например, выполненной в виде прозрачного конверта, представляющей собой соответствующий образовательный модуль программы по развитию у ребенка изобразительной грамотности и творческой деятельности.
Figure 00000001
A didactic game manual on isotope, consisting of a typesetting field and game elements in the form of graphic symbols made with the possibility of movement and fixing on a typesetting field, characterized in that it additionally contains task cards for the educator and transparent envelopes in which there are game elements and fields performed in a multi-colored palette and arranged according to the theme of task cards for the educator, and the task map consists of at least six interconnected thematic blocks of work performed on and paper media in a graphical way, while task cards and transparent envelopes with game elements are contained in a package, for example, made in the form of a transparent envelope, which is the corresponding educational module of the program for the development of the child's visual literacy and creative activity.
Figure 00000001
RU2001102822/20U 2001-02-01 2001-02-01 DIDACTIC GAME PERFORMANCE RU25692U1 (en)

Priority Applications (1)

Application Number Priority Date Filing Date Title
RU2001102822/20U RU25692U1 (en) 2001-02-01 2001-02-01 DIDACTIC GAME PERFORMANCE

Applications Claiming Priority (1)

Application Number Priority Date Filing Date Title
RU2001102822/20U RU25692U1 (en) 2001-02-01 2001-02-01 DIDACTIC GAME PERFORMANCE

Publications (1)

Publication Number Publication Date
RU25692U1 true RU25692U1 (en) 2002-10-20

Family

ID=48285217

Family Applications (1)

Application Number Title Priority Date Filing Date
RU2001102822/20U RU25692U1 (en) 2001-02-01 2001-02-01 DIDACTIC GAME PERFORMANCE

Country Status (1)

Country Link
RU (1) RU25692U1 (en)

Similar Documents

Publication Publication Date Title
Shalaway Learning to Teach:--Not Just for Beginners: the Essential Guide for All Teachers
Daniels Visual learning and teaching: an essential guide for educators K-8
Hammond The creative journal: A power tool for learning
Buckley et al. Mapping the Writing Journey. Curriculum Publication No. 15.
Golon Visual-spatial learners: Understanding the learning style preference of bright but disengaged students
RU25692U1 (en) DIDACTIC GAME PERFORMANCE
Nykyporets et al. Communicative competence formation among students of non-linguistic universities with the help of mind maps in foreign language lessons
Ortega et al. Parent literacy workshops: One school's parent program integrated with the school day
Lamme et al. “Copy?… Real artists don't copy!” but maybe children should
Brouillette et al. What Waldorf Schools Teach Us about Elliot Eisner’s Insights on the Value of Art
Areglado et al. Let's write: A practical guide to teaching writing in the early grades
Istanto Studio learning method in school of design in Indonesia: A case study on the application of studio learning method for the visual communication design department of Petra Christian University
Kamiński Very Young Learners in a Gallery of Modern Art–Possible Opportunities Arising from the Implementation of Modern Art in Foreign Language Teaching
Toyir o’g’li IMPROVEMENT OF MODERN METHODS OF TEACHING FINE ARTS IN FORMING STUDENTS'CREATIVE COMPETENCES
Chattin-McNichols Revisiting the Great Lessons.
Axatovna Technology for organizing children's creative activities in preschool education
Syarifudin et al. Madura Island Tourism Education Through Teaching Materials For Writing Descriptive Poetry Texts Based On The Potential Of Madura Island Natural Tourism In Junior High School Students
Choi et al. Children's Literature for Higher Level EFL Education: Focusing on Students' Reaction
Kumar Media options for teachers
Djumaboyevna MULTIMEDIA OPPORTUNITIES IN THE FORMATION OF ELEMENTS OF VISUAL LITERACY IN THE EXAMPLE OF PRESCHOOL AND PRIMARY SCHOOL
Warman Geography in the elementary schools of the United States
Burruss et al. The Primary School: A Resource Guide for Parents.
Papanicolaou Engaging middle school students through choice-based art
Zeluff Improving student performance
Green Multiple intelligence and the child with dyslexia