Сопровождение учащихся-из семей мигрантов Проект:" Терапия радостью".
Мокрищева С.В.
учитель начальных классов,
педагог-психолог
Каждому ребенку нужен мир, где можно смеяться,
танцевать, петь, учиться, жить в мире и быть счастливым.
Малала Юсуфзай
Лучшее
средство хорошо начать
день состоит в том, чтобы,
проснувшись, подумать, нельзя
ли хоть одному человеку
доставить сегодня радость.
Ницше
Введение
Актуальность проблемы:
Актуальность разработки проекта психологического сопровождения для детей –из семей мигрантов определяется тем, что в школу, как и во многие школы Российской Федерации, стали поступать учащиеся из ближнего и дальнего зарубежья, для которых русский язык не является родным. В настоящий момент в школах города обучаются учащиеся более 20 национальностей.
Учащиеся из семей мигрантов владеют иными фоновыми знаниями, русским языком они владеют лишь на пороговом уровне, на так называемом бытовом уровне. При этом такие ученики часто не понимают значения многих употребляемых ими слов.
Известно, что отсутствие русскоязычной среды лишает ребенка языковой практики и отрицательно сказывается на результатах обучения. Важную роль играют и культурные факторы: создаются ли в школе и в семье условия для слушания и просмотра радио- и телепередач, фильмов, чтения книги на русском языке.
Вследствие чего вытекают следующие трудности как для детей, так для их родителей и педагогов:
-Дети – не говорят или плохо говорят на русском языке, а педагогам надо обучать в одном классе с русскоязычными детьми.
-Дети – не адаптированы к социокультурной среде русскоязычного окружения, а педагогам необходимо ежедневно организовывать их общение с русскоязычными детьми, как в учебной, так и во внеучебной деятельности.
-Дети –совсем не подготовлены для социального взаимодействия между собой и русскоязычными детьми как в ОУ, так и за его пределами.
Таким образом, педагогам приходиться сталкиваться со многими трудностями и решать повседневные проблемы детей из семей мигрантов, не зная их языка, не всегда учитывая родной менталитет детей и религиозных традиций. Число детей –растет, а условий для успешного взаимодействия с ними не подготовлены.Возникает чувство страха, боязни у ребят , да и у всех участников образовательного процесса.
Концепция:
Каждому человеку хочется проживать свою жизнь в веселом и приподнятом состоянии духа, но далеко не у всех это получается. А ребенку особенно хочется чувствовать радость от общения с окружающими. О радостном состоянии человека говорит улыбка на его лице.
Радость усиливает социальные связи, чувства любви, дружбы и товарищества. Достаточно вспомнить или посмотреть, как футболисты бросаются друг другу в объятья, когда кто-то из членов команды забивает гол в ворота противника. Испытывая радость, мы становимся добрее, здоровее и отзывчивее. В этот момент и солнце светит ярче, и трава зеленее, и небо голубее. Если нам не хватает собственной радости мы можем порадоваться успехам других участников образовательного процесса.
Возможности радости и смеха люди узнали давно. Еще в средние века появилась знаменитая фраза о том, что для здоровья горожан гораздо важнее оказывается прибытие в город бродячего цирка, нежели каравана с лекарствами.
Существует определенная взаимосвязь между активностью лицевых мышц и кровоснабжением головного мозга. Когда человек смеется или хотя бы улыбается, поток крови к мозгу из-за работы лицевых мышц усиливается, поэтому он получает больше кислорода, что положительно сказывается и на эмоциональном состоянии.
Происходящие в организме человека во время смеха вибрации и тряски, наподобие тех, которые имеют место в гимнастике Ниши, ликвидируют усталость, очищают верхние дыхательные пути и улучшают циркуляцию крови. А тем самым повышают работу всей познавательной активности человека.
Поэтому в работе с детьми из семей мигрантов мы предложили простые, но в то же время значимые формы работы, позволяющие всем участникам учебного процесса испытывать положительные эмоции, что значительно повысить эффективность в работе и принесет положительный результат. Особенность данного проекта заключается в комплексном и дифференцированном подходе к поставленной проблеме, что позволяет не только адаптировать семьи и детей-мигрантов к социуму в поликультурной среде, но и развивать склонности, способности и интересы.
Цель проекта " Терапия радостью": Создание благоприятных условий для успешной адаптации детей из семей мигрантов, родителей к русскоязычной среде школы, развитие навыков толерантного конструктивного общения всех участников образовательного процесса.
Задачи проекта:
· Диагностические: организация мониторинга процесса адаптации детей – в актуальной социальной ситуации;
· создание психологически безопасной и развивающей среды в детском коллективе;
· оказание психологической поддержки семьям детей – мигрантов, помощь в налаживании контактов с русскоязычными семьями учащихся класса;
· консультационная поддержка учителей по организации работы с детьми и родителями.
Критерии эффективности реализации проекта:
1.Развитие ориентировки в культурных особенностях разных народов;
2.Сформированность предпосылок для развития толерантности;
3.Развитие индивидуальных коммуникативных умений;
4.Значительное повышение уровня рефлексии;
5.Понижение уровня тревожности;
6.Развитие позитивной самооценки;
7.Развитие высших психических функций.
Формы работы:
· тренинги
· фестивали
· пед.мастерские
· танцевально-двигательная терапия
Целевая группа: все участники образовательного процесса.
Сроки реализации: 1 раз в четверть.
Продолжительность мероприятий: по 1,5- 2 часа.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОЕКТА " Терапия радостью "
|
№п/п |
Тема мероприятия |
Кол-во часов |
Организационная форма |
Задачи мероприятия |
|
1. |
Восточная сказка |
1,5-2 |
Тренинг- игра |
· формирование сотрудничества и овладение способами усвоения общественного опыта; · развитие ручной моторики; · сенсорное воспитание; · развитие речи; · развитие мышления. |
|
2. |
Семейный клуб |
1,5-2 |
Пед.мастерская |
· осознание роли семьи и ее влияния на формирование личности ребенка с эмоциональными нарушениями. · создание условий для обеспечения психологической безопасности семьи, воспитывающей ребенка с особыми потребностями. · повышение уровня знаний о состоянии развития и здоровья участников с нарушением эмоциональной сферы, реальных возможностях и механизмах их адаптации в обществе. · овладение навыками коррекционно-развивающего взаимодействия с ребенком. |
|
3. |
Фестиваль национальных культур |
1,5-2 |
Праздник |
Цель. Развивать у детей элементарные этнокультурные представления. Задачи: Углубить и уточнить представления детей о культуре народов России. Формировать толерантность, чувство уважения к другим народам, их традициям. Воспитывать чувство гордости за свою страну. Развивать познавательную и речевую активность |
КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Мероприятие 1. Восточная сказка
1.Сказочная страна Востока
Великой древности росток!
Его загадки бесконечны -
Всех приглашаю на восток!
Обитель древности и тайны,
Великой мудрости глоток!
Твои загадки бесконечны!
Зовет к себе нас хан Восток!
Сегодня мы предлагаем Вам окунуться в тайны востока, побыть жителями этой волшебной страны.
2.Мое восточное имя.
Все восточные имена что-нибудь обозначают и тем самым привлекают к себе удачу и успех.
3.Восточные танцы.
4.Восточная поделочка.
О жители Багдада, слушайте, слушайте, и не говорите, что не слышали! За морями, за океанами, за тридевять земель государь великого царства объявил конкурс на лучшего умельца, творца, мастера своего дела и певца.
Исследователями разных стран установлено, а практикой подтверждено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.
Как правило, если движения пальцев развиты в соответствии с возрастом, то и речевое развитие ребенка в пределах возрастной, нормы,
Поэтому тренировка движений пальцев и кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка способствующим улучшению артикуляционных движений, подготовки кисти руки к письму; и, что не менее важно, мощным средством, повышающим работоспособность коры головного мозга, стимулирующим развитие мышления ребенка.
Мероприятие 2. Семейный клуб
1.Игра "Аплодисменты"
• Аплодируют те, у кого
хорошее настроение.
• Только те, кто считает себя успешным человеком .
• Только те, кто пришел сегодня к нам в школу в гости.
• Только те, кто любит танцевать .
• Тот, кто обожает праздники,
• Кто пришел научиться чему
2.Игра" Советик"
3.Игра " Мы такие разные, но мы все равные".
4.Игра" Моя семья"
5.Конкурсы
Конкурс – знакомство «Визитная карточка».
Конкурс «Детские шалости»:
1 этап конкурса – вопросы для родителей: «Привет из далёкого детства»;
2 этап конкурса «Пойми меня».
Музыкальный конкурс «Любимая пластинка».
Конкурс «Рецепт семейного счастья» .
Творческий конкурс «Воздушный шарик детства».
Конкурс «Ворчалки».
Интеллектуальный конкурс «Вопросы из кастрюльки».
Спортивная разминка «Быстрее!
Выше! Сильнее
Мероприятие 3. Фестиваль национальных культур
Мы приглашаем всех на праздник веселый, яркий фестиваль!
Такого праздника большого ты в жизни не видал.
Фестиваль культур состоит из двух частей. Первая — «концертная»: дети и родители поют, танцуют, читают стихи на разных языках. Вторая часть — «выставочная»: дети красят большие двухметровые стенды и размещают информацию про страны, национальные кухни, игры, традиции. Дети рассказывали о странах, откуда они приехали, а также о странах, которые им интересны.
Конкурсная программа фестиваля включает следующие номинации:
· “Национальные традиции и обряды”
Участники конкурса представляют описание или демонстрируют национальные обряды, так же рассказывают традиции своего народа.
Еврей и тувинец, бурят и удмурт,
Русский, татарин, башкир и якут.
Разных народов большая семья,
И этим гордиться должны мы друзья.
· “Национальные игры”
Участники конкурса представляют национальные и народные игры, проводя их на участниках фестиваля.
· “Национальный костюм”
Демонстрация национального костюма или его детали. Демонстрация сопровождается рассказом об истории, символике и способов изготовления данного изделия.
· “Декоративно-прикладное творчество”
В конкурсной программе данной номинации принимают участие авторы творческих работ и хранители семейных реликвий (народная игрушка, вышивка, ткачество, лоскутное шитье, вязание, плетение, бисер, резьба по дереву, керамика и т. д.).
· “Блюдо национальной кухни”
Участникам конкурса необходимо: представить приготовленные блюда, рассказать о национальных традициях, связанные с этими блюдами, красочно оформить рецепты представленных блюд.
· “Национальные песни и танцы”
Участники конкурса исполняют национальные песни, произведения фольклора на национальном языке, демонстрируют национальные танцы.
Предполагаемые результаты:
1. Развитие сотрудничества, эмпатии и конструктивного взаимодействия в классном и школьном коллективе детей разных культур.
2. У учащихся расширится ориентировка в трудностях взаимодействия с одноклассниками, родителями, учителями.
3. Учащиеся расширят и обогатят свои средства общения (вербальные и невербальные)
4. Развитие ориентировки в требованиях учебной деятельности.
5. Развитие позитивной самооценки и чувства уверенности в себе.
6. Развитие уровня рефлексии.
7. У учащихся будет наблюдаться понижение уровня тревожности.
8. Развитие высших психических функций.
9. Развитие ориентировки в культурных особенностях разных народов.
10. Сформированность предпосылок для развития толерантности.
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 953 959 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мокрищева Светлана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вам будут доступны для скачивания все 149 331 материал из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.