Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
1 слайд
Формирование креативного мышления: идеи, замыслы, предложения, решения, примеры.
Подготовила
Соловьева Татьяна Анатольевна,
учитель начальных классов
МБОУ «Волновахская школа № 5»
2 слайд
Богатство мысли;
Гибкость мысли;
Оригинальность;
Любознательность;
Фантастичность;
Умение видеть проблему
Беглость;
Характеристика
креативности
3 слайд
Если сравнить…
4 слайд
Характеристика
креативности
5 слайд
Верные, неверные высказывания
Ключевые слова
Перепутанные логические цепочки
Кластер
Фишбоун
Корзина идей
Дерево предсказаний
«Ромашка Блума»
Игра «Верите ли вы, что…»
Приемы:(вызов)
6 слайд
Кластер
Инсерт
Бортовой журнал
Фишбоун
«Шесть шляп»
Сюжетная таблица
Осмысление
7 слайд
Рефлексия
Таблица «толстых» и «тонких» вопросов
Синквейн
«Общее и уникальное»
Ассоциации
8 слайд
Понятие
«Противоречие»
«Тайна двойного» - это наличие противоречия в объекте, когда что-то полезно, а что-то вредно. Здесь используются такие игры, как: «Суд», «Спор», «Сумей в плохом найти хорошее», и т.д.
9 слайд
Иллюстрация к прочитанному произведению;
Участие в коллективном сочинительстве небольших сказок, историй, стихотворений;
Разыгрывание небольших литературных произведений, участие в театрализованных играх;
Чтение текста по ролям, рассказывание небольших сказок и историй от лица героев;
Появление интереса к словесному творчеству, желания работать с детской книгой.
задания
в
Творческие
1
классе
10 слайд
План-схема, раздели и запиши или нарисуй;
Участи е в сочинительстве загадок, потешек,
небылиц, сказок, забавных историй с героями изученных произведений;
«Дописывание», «досказывание», сочинительство четверостиший;
Придумывание продолжения произведения, изменение начала и продолжения произведения.
творческих
заданий
во
2
и
3 классах
:
Виды
11 слайд
Умение составлять модельный, картинный, эскизно-модельный план, схемы «экологических отношений», сравнительные таблицы;
Умение писать небольшие сочинения, изложения по текстам литературных произведений, сочинение сказок, загадок, потешек;
Умение писать отзывы, аннотации по книге, сопоставлять каталожную карточку;
Умение воспроизводить сценические действия в играх-драматизациях, игровых диалогах, театральных играх;
Сочинение собственных произведений, создание книжек-малышек с авторскими работами, умение работать с книгой и справочниками.
классе
4
в
заданий
творческих
Виды
12 слайд
Цель:
-Учить видеть хорошие и плохие качества предмета, полезные и вредные явления, их взаимосвязь;
-Развивать связную речь, воображение.
Понятие
«
Противоречие
»
13 слайд
Прием «Клас
т ер»
В центре записывается слово, вокруг которого фиксируются слова или предложения, связанные с темой.
14 слайд
Русский язык
Имя
прилагательное
Отвечает на вопросы какой? какая?
какое?
какие?
Является в предложении второстепенным членом предложения
Изменяется по числам и падежам
Часть речи
Обозначает признак предмета
15 слайд
Окружающий мир
Живая
Животные
Растения
Явления природы
Неживая
Природа
16 слайд
17 слайд
Приём «Шесть шляп»
1 группа. Белая шляпа.
- Расскажите о кошках и собаках только фактами, цифрами.
2 группа. Жёлтая шляпа.
- Подумайте! Почему кошки и собаки были одомашнены?
3 группа. Чёрная шляпа.
-Докажите: что кошки и собаки необходимы людям.
Используйте материал учебника на стр. 86-87 «Окружающий мир».
4 группа. Красная шляпа.
- Подумайте, какое эмоциональное состояние
вы испытываете, когда видите, как люди обижают или оберегают домашних животных?
5 группа. Зелёная шляпа.
- Что бы вы сделали для того, чтобы кошки и собаки всегда радовали нас?
6 группа. Синяя шляпа.
- Обобщите высказывания других групп.
18 слайд
«Ромашка Блума»
Простые вопросы (фактические вопросы) – требуют знания фактического материала т ориентированы на работу памяти
Уточняющие вопросы – «насколько я понял….», «правильно ли я Вас поняла, что…»
Интерпретирующие вопросы (объясняющие) – побуждая учеников к интерпретации, мы учим их навыкам осознания причин тех или иных поступков или мнений (почему?)
Оценочные вопросы (сравнение) – необходимо использовать, когда вы слышите, что кто-либо из учеников выражает соседу по парте свое недовольство или удовольствие от произошедшего на уроке
Творческие вопросы (прогноз) – «Как вы думаете, что произойдет дальше…?»
Практические вопросы – «Как мы можем…?» «Как поступили бы вы…?»
Простой
вопрос
Уточняющий
вопрос
Оценочный
вопрос
Творческий
вопрос
Вопрос
интерпретация
Практический
вопрос
?
19 слайд
Прием «Фишбоун»
Проблема
Причина
Причина
Факты
Факты
Вывод
20 слайд
Прием«Борт овой журнал»
Схема заполнения журнала
Имя _____________________________________
Тема ______________________________________
Дата ______________________________________
Время работы_____________________________
21 слайд
Прием «Верите ли вы, что….»
Учитель записывает на доске ряд вопросов и просит учащихся (индивидуально или в группах) попробовать на них ответить, аргументируя свои предложения
-…ветер может разрушить горы?
- … опавшие осенью листья вредят почве?
- … 1см почвы образуется за 300 лет?
- … норы животных, живущих в почве, разрушают её?
- … растения участвуют в образовании почвы?
- … почва и камень родственники?
- … почва – наша кормилица?
22 слайд
Прием «Верит е ли вы,
чт о….»
Учитель записывает на доске ряд вопросов и просит учащихся (индивидуально или в группах) попробовать на них ответить, аргументируя свои предложения
-…ветер может разрушить горы?
- … опавшие осенью листья вредят почве?
- … 1см почвы образуется за 300 лет?
- … норы животных, живущих в почве, разрушают её?
- … растения участвуют в образовании почвы?
- … почва и камень родственники?
- … почва – наша кормилица?
23 слайд
Прием «Сюжет ная т аблица»
Литературное чтение.
Н.Носов «Заплатка»
24 слайд
Прием
«Перепут анные логические цепочки».
Учитель предлагает учащимся ряд утверждений, среди которых есть верные, а есть и неверные
Учащиеся работают индивидуально, читают текст, отмечают перепутанные цепочки
Обсуждают свои результаты в группе, уточняют, исправляют
Пронумеровать планет ы в зависимости от удалённости от Солнца.
Венера
Земля
Юпитер
Меркурий
Марс
Сатурн
Нептун
Уран
Плутон
25 слайд
Слова, которые обозначают признак предмета,
отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие?
Каким членом предложения являются и как подчёркиваются в предложении?
Слова, которые обозначают признак предмета, отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие? В предложении являются второстепенным членом и подчёркиваются волнистой линией .
26 слайд
Прием «Таблица ЗХУ»
Окружающий мир.
«Какие бывают растения?»
27 слайд
Прием «Таблица
«толстых» и «тонких» вопросов»
28 слайд
Прием «Помет ки на полях»-«Инсерт»
Пометки могут быть следующими:
«!» - я это знал ( информация, которая уже известна ученику. Он ранее с ней познакомился. При этом источник информации и степень достоверности её не имеет значения.
«+» - новое для меня (ученик ставит этот знак только в том случае, если он впервые встречается с прочитанным текстом).
« - » - вызывает у меня сомнения ( эта информация идёт вразрез с имеющимися у ученика представлениями)
«?» - вопрос ( отмечается то, что осталось у ученика непонятным и требует дополнительных сведений)
29 слайд
31.05.2023
29
Прием«Корзина идей »
Позволяет выяснить все, что знают или думают ученики по обсуждаемой теме урока. В корзине будет собрано все то, что все ученики вместе знают об изучаемой теме.
«Что такое погода?»
Погода – это …
… температура воздуха
… осадки и ветер
… изменения на улице
… облачность
… светит солнце или нет
Подведение итогов работы групп.
На доске фиксируются все предположения и в конце урока подводится итог.
30 слайд
Прием «Дерево предсказаний»
Ствол – тема
Ветви – предположения
Листья – основания предположения
31 слайд
Прием «Верные, неверные утверждения»
Работа с этим приемом может быть оформлена в таблицу. Учащиеся формулируют утверждения. Затем устанавливают, верны ли данные утверждения. Если согласны в графе ставят «+», если не согласны - «-». После знакомства с основной информацией возвращаются к данным утверждениям и оценивают их достоверность.
32 слайд
Игры «Ассоциации»
Ассоциации по смежности.
Глаз
Работа
в
группах
Глаза – очки, ресницы, брови.
33 слайд
Утро:
восход солнца, роса, подъём.
Болезнь:
высокая температура, кашель, лекарство.
34 слайд
Что бывает круглым?
Мяч, шар, колесо, вишня, луна, солнце, яблоко…
Что бывает глубоким?
Канава, ров, овраг, колодец, река, ручей…
Радость- это
Праздник, каникулы, подарки, пятёрка…
35 слайд
Выбрать объект
На что похож объект? Какой?(2-3 сравнения)
Что такое же? Что делает? Кто делает так же?
Чем отличается?
Вставить слова «Как», « но не», «а не»
Прочитать загадку
Алгоритм
составления
загадок
36 слайд
Репейник
Как
Но не
Колючий,как ёж,
Лохматый, как собака,
Приставучий, но не смола.
еж
собака
смола
колючий
лохматый
приставучий
37 слайд
НО НЕ
тает
Светит
капает
лампа
снег
дождь
Светит, но не лампа,
Тает, но не снег,
Капает, но не дождь.
Свеча
38 слайд
арбуз
Как
Но не
Круглый, как мяч,
Сочный, как апельсин,
Зелёный, но не трава.
мяч
апельсин
трава
круглый
сочный
зелёный
39 слайд
НО НЕ
бежит
течёт
стоит на месте
вода
человек
столб
Течёт, но не вода,
Бежит, но не человек,
Стоит на месте, но не столб.
время
40 слайд
1. Выбрать объект
2.Что делает?
3. На что похож?( выбрать другой объект, совершающий такое же действие)
4. Где? (назвать место, где обычно находится первый объект или происходит действие)
5. Пункт 4 (Прилагательное) + Пункт 3 (существительное)= метафора
1. Холодильник
2.Морозит
3.Айсберг
4.В доме
5.Холодильник- домашний айсберг
Метафора
41 слайд
Люстра
1. Освещает
2. Солнце
3. В доме
4. Люстра – домашнее солнце.
Вентилятор
1. Освежает, дует
2. Ветер
3. В доме
4. Вентилятор – домашний ветер.
42 слайд
Дождь
Льёт
2. Слёзы.
3. Небо.
Дождь – небесные слёзы.
Будильник
1. Будит.
2. Петух.
3. На столе.
4. Будильник – настольный петух.
43 слайд
Синквейн
Имя существительное.( 1 слово).
Имя прилагательное( 2 слова).
Глагол( 3 слова).
Предложение из 4 слов.
Итог.
44 слайд
1.Буря.
2.Сильная, устрашающая.
3.Бушует, разрушает, заканчивается.
4.Буря-это природное явление.
5. Ураган.
1.Мама
2.Родная, ласковая.
3. Подарила, заботится, оберегает.
4.Мама подарила мне жизнь.
Берегиня.
45 слайд
Задания креативного типа на уроках математики.
1) придумать обозначение числа, понятия; 2) дать определение изучаемому объекту, явлению; 3) сочинить задачу по схеме, математическую сказку; 4) сформулировать математическую закономерность; 5) составить математический кроссворд, игру, викторину, сборник своих задач; 6) изготовить модель, математическую фигуру, геометрический сад; 7) при работе в группах или парах по предложенным уравнениям, системам уравнений составить текст задачи и предложить их решить другим группам или парам; 8) создать презентацию, по определённой теме, изученной или изучаемой.
46 слайд
«Мы должны воспитывать так, чтобы ребёнок чувствовал себя искателем и открывателем знаний. Только при этом условии однообразная, напряжённая, утомительная работа окрашивается радостными чувствами и приносит маленьким людям переживания творца».
В.А. Сухомлинский.
47 слайд
ВЫВОДЫ:
Технология критического мышления дает ученику:
- повышение эффективности восприятия новой информации;
- повышение познавательного интереса как к изучаемому материалу, так и к самому процессу обучения;
- умение внимательно слушать и слышать собеседника, поддерживать дух толерантности;
- умение критически думать и мыслить;
- умение работать в сотрудничестве с другими, общение на доступном уровне;
- желание и умение стать человеком, который учится в течение всей жизни.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 955 087 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Соловьева Татьяна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вам будут доступны для скачивания все 149 771 материал из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.