Papers by Rasha Abdel Azim
Dicenda. Estudios de lengua y literatura españolas, 2017
Los poetas del 27 volvieron sus miradas a los clásicos con el fin de rendirles homenaje y al mism... more Los poetas del 27 volvieron sus miradas a los clásicos con el fin de rendirles homenaje y al mismo tiempo descubrir sus obras. En el caso de Luis Cernuda han sido muchos los estudios dedicados a sus ideas estéticas dejando muy claro que los tres pilares de la poética cernudiana son Garcilaso de la Vega, san Juan de la Cruz y Bécquer, estímulos que le añaden sensibilidad, lirismo y amor. El presente artículo tiene como objetivo principal destacar la huella mística de san Juan de la Cruz en la poesía de L. Cernuda. Por un lado, nos detenemos ante los poemas de L. Cernuda que reflejan una semejanza con los versos de san Juan de la Cruz, analizando las técnicas poéticas utilizadas; y por otro, demostramos cómo han sido desarrollados en su poesía los pasos místicos de san Juan de la Cruz consistentes en contemplación y unión con el amado.
espanolConcha Mendez es una de las poetas distinguidas del canon poetico del 27. Su trayectoria b... more espanolConcha Mendez es una de las poetas distinguidas del canon poetico del 27. Su trayectoria biografica y poetica es imprescindible para entender la evolucion de las mujeres intelectuales del siglo XX. El presente articulo tiene como objetivo principal acercarse a la segunda etapa de la poesia de Concha Mendez, mas bien a dos poemarios escritos durante el exilio: Lluvias enlazadas (1939) y Poemas. Sombras y sueno (1944) que revelan inquietudes personalizadas y una madurez poetica apreciable. EnglishConcha Mendez is a prominent poet from the ‘27 poetic movement in Spain. Her life and poetic career are crucial to understand the evolution of intellectual women in the Spanish 20th century. The main aim of this article is approaching the second stage of her poetry, focusing on two collection of poems written during her exile: Lluvias enlazadas (1939) and Poemas. Sombra y sueno (1944), which reveal personal concerns and a remarkable poetical maturity.
espanolEste articulo se aproxima a la poesia de Angela Figuera y de Carmen Conde con el fin de mo... more espanolEste articulo se aproxima a la poesia de Angela Figuera y de Carmen Conde con el fin de mostrar la imagen femenina y la voz subjetiva de cada una respecto a ciertos temas que formulan su cosmovision poetica tanto en la etapa juvenil como en la etapa madura de su produccion poetica. EnglishThis paper approaches the poetry of Angela Figuera and Carmen Conde in order to show the feminine image and their personal poetic voice in certain subjects that formulate their poetic worldview in the early stage and mature stage of thier poetry.
espanolNuestro trabajo subraya el tema del exilio en dos poetas pertenecientes a epocas y circuns... more espanolNuestro trabajo subraya el tema del exilio en dos poetas pertenecientes a epocas y circunstancias distintas, sin embargo a ambos les unen Espana y su cultura por un lado, y por otro, el sabor amargo del destierro: Emilio Prados, exiliado en Mexico hasta su muerte y el iraqui Muhsin Al-Ramli, desterrado en Espana desde 1995 hasta el momento. A traves del presente trabajo nos acercaremos a dos poemarios muy representativos en la etapa del exilio de los dos poetas: Jardin cerrado, de Emilio Prados, y Todos somos viudos de las respuestas, de Muhsin Al-Ramli. Las dos obras ofrecen un lenguaje universal sin ataduras de tiempo, expresando inquietudes como los recuerdos del pasado, la nostalgia de un paraiso perdido, un yo poetico atormentado entre otros mas portuguesOur work focuses on the subject topic of exile in two poets that belong to two different periods and circumstances but nevertheless are connected by Spain and its culture, on the one hand, and by the bitter taste of exil...
Didáctica. Lengua y Literatura, 2014
This present investigation has two main objective: to demonstrate the importance of contrastive a... more This present investigation has two main objective: to demonstrate the importance of contrastive analysis that allows us to understand the difficulties that students suffer when they try to use correctly some structures in L2 due to the difference in their native language system or due to the subtlety of opposition of some rules in L2 which in our case would be the prepositional system, studying the case of the preposition a ´to´ in written expression of Egyptian students of Spanish language, and to shed light upon possible reasons that lead students to make fossilized errors when using the preposition 'a' in Spanish.
Concha Méndez es una de las poetas distinguidas del canon poético del 27. Su trayectoria biográfi... more Concha Méndez es una de las poetas distinguidas del canon poético del 27. Su trayectoria biográfica y poética es imprescindible para entender la evolución de las mujeres intelectuales del siglo XX. El presente artículo tiene como objetivo principal a cercarse a la segunda etapa de la poesía de Concha Méndez, más bien a dos poemarios escritos durante el exilio: lluvias enlazadas (1939) y Poemas. Sombras y sueño (1944) con el fin de resaltar las inquietudes y las características poéticas de aquella etapa.
Resumen. Los poetas del 27 volvieron sus miradas a los clásicos con el fin de rendirles homenaje ... more Resumen. Los poetas del 27 volvieron sus miradas a los clásicos con el fin de rendirles homenaje y al mismo tiempo descubrir sus obras. En el caso de Luis Cernuda han sido muchos los estudios dedicados a sus ideas estéticas dejando muy claro que los tres pilares de la poética cernudiana son Garcilaso de la Vega, san Juan de la Cruz y Bécquer, estímulos que le añaden sensibilidad, lirismo y amor. El presente artículo tiene como objetivo principal destacar la huella mística de san Juan de la Cruz en la poesía de L. Cernuda. Por un lado, nos detenemos ante los poemas de L. Cernuda que reflejan una semejanza con los versos de san Juan de la Cruz, analizando las técnicas poéticas utilizadas; y por otro, demostramos cómo han sido desarrollados en su poesía los pasos místicos de san Juan de la Cruz consistentes en contemplación y unión con el amado. Abstract. The poets of the Generation of '27 turned their attention to the Classics in order to pay them tribute and rediscover their works at the same time. In the case of Luis Cernuda, several studies have been devoted to his aesthetic views and many scholars have pointed out that the three pillars of Cernu-da's poetics are Garcilaso de la Vega, san Juan de la Cruz and Becquer. These provided it with sensibility , lyricism and love. The main purpose of this study is to highlight the mystical imprint of San Juan de la Cruz on Cernuda's poetry. Firstly, we are concerned with Cernuda's poems showing an explicit resemblance to the verses of San Juan de la Cruz, analysing the poetic techniques used. Secondly, we demonstrate how the mystical steps of San Juan de la Cruz, namely the contemplation and the union with the loved one, have been developed in Cernuda's poetry.
El presente artículo se aproxima a la poesía de Ángela Figuera y de Carmen Conde con el fin de mo... more El presente artículo se aproxima a la poesía de Ángela Figuera y de Carmen Conde con el fin de mostrar la imagen femenina y la voz subjetiva de cada una respecto a ciertos temas que formulan su cosmovisión poética tanto en la etapa juvenil como en la etapa madura de su producción poética.
José Hierro, un poeta de postguerra, cuya vida está marcada por experiencias abrumadoras que han ... more José Hierro, un poeta de postguerra, cuya vida está marcada por experiencias abrumadoras que han sido reflejadas en su poesía: una poesía caracterizada por un tono testimonial. En esta línea nuestro poeta hace una distinción entre poesía social y otra testimonial. A esta última atribuye su producción poética, por lo cual el tema del tiempo sería una de sus inquietudes principales que se perfila como un tema fundamental en los tres libros de su primera etapa poética. En el presente artículo procuramos cristalizar la idea subjetiva de J. Hierro sobre el tiempo como una creación del hombre en su libro Tierra sin nosotros en un intento de acercamiento a la imagen poética del poeta de los 50.
Resumen: Nuestro trabajo subraya el tema del exilio en dos poetas pertenecientes a épocas y circu... more Resumen: Nuestro trabajo subraya el tema del exilio en dos poetas pertenecientes a épocas y circunstancias distintas, sin embargo a ambos les unen España y su cultura por un lado, y por otro, el sabor amargo del destierro: Emilio Prados, exiliado en México hasta su muerte y el iraquí Muhsin Al-Ramli, desterrado en España desde 1995 hasta el momento. A través del presente trabajo nos acercaremos a dos poemarios muy representativos en la etapa del exilio de los dos poetas: Jardín cerrado, de Emilio Prados, y Todos somos viudos de las respuestas, de Muhsin Al-Ramli. Las dos obras ofrecen un lenguaje universal sin ataduras de tiempo, expresando inquietudes como los recuerdos del pasado, la nostalgia de un paraíso perdido, un yo poético atormentado entre otros más. Palabras claves: Exilio, Jardín cerrado, Todos somos viudos de las respuestas. Abstract: Our work focuses on the subject topic of exile in two poets that belong to two different periods and circumstances but nevertheless are connected by Spain and its culture, on the one hand, and by the bitter taste of exile on the other hand. They are Emilio Prados, who died in exile in Mexico, and the Iraqi Muhsin Al-Ramli, exiled in Spain from 1995 until now. Through this work we will approach two books of poems that are very representative of their exile periods: " Jardín Cerrado " (Closed Garden), by Emilio Prados, and " Todos somos viudos de las respuestas " (We Are All Widows of the Answers), by Muhsin Al-Ramli. Both works offer a universal language not constrained by time that expresses concerns such as the memories of the past, the nostalgia of a lost paradise and a tormented poetic.
El presente trabajo tiene dos objetivos principales: manifestar la importancia del análisis contr... more El presente trabajo tiene dos objetivos principales: manifestar la importancia del análisis contrastivo con el fin de entender las dificultades que llegan a tener los alumnos al poner en práctica correctamente algunas estructuras en segunda lengua (L2) y eso debido en gran parte a la diferencia del sistema de su lengua materna, pero también a la sutilidad de la oposición de unas reglas en L2, y por otro lado reconocer a través del análisis de errores las posibles razones que llevan al uso erróneo de algunas estructuras. En nuestro estudio concretamos un caso determinado: el sistema preposicional, fijándonos en el uso de la preposición a en la expresión escrita de alumnos egipcios de ELE. Para ello empleamos dos metodologías: el análisis contrastivo y el análisis del error. El análisis contrastivo da a conocer el sistema preposicional en la lengua materna del grupo investigado, que será el árabe, y la lengua objeto que se está aprendiendo, el español. Nos centramos en el valor único que posee la preposición árabe ila ´a´ y la preposición española a respectivamente.
Con esta base iniciamos una investigación empírica sobre la preposición a en la expresión escrita de alumnos egipcios de ELE de nivel intermedio y superior. Las herramientas principales han sido un cuestionario sobre el historial de las lenguas extranjeras de los alumnos y una tarea de redacción.
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Con esta base iniciamos una investigación empírica sobre la preposición a en la expresión escrita de alumnos egipcios de ELE de nivel intermedio y superior. Las herramientas principales han sido un cuestionario sobre el historial de las lenguas extranjeras de los alumnos y una tarea de redacción.
Con esta base iniciamos una investigación empírica sobre la preposición a en la expresión escrita de alumnos egipcios de ELE de nivel intermedio y superior. Las herramientas principales han sido un cuestionario sobre el historial de las lenguas extranjeras de los alumnos y una tarea de redacción.