資優生
【未來大人物】16歲天才：我不是唐鳳2.0，我是呂顥天，願用我的行動力來取代我還不足的影響力
16歲，這位「未來大人物」史上最年輕的獲選人呂顥天，獲選時是台北市立數位實驗高中生。他關注開源社群與技術社群議題，活躍於g0v、COSCUP 等知識社群。自主探索資料科學、醫學影像學等，甚至還已經在台大、中研院研究數年。有人說他是天才、是未來的唐鳳，但他卻謙虛靦腆的說：「我不是未來的唐鳳、我是未來的呂顥天。」
台大學生爭議連環爆：資優屁孩是怎麼養成的？把矛頭指向脫口秀是理盲
台大經濟系學生的政見，為什麼會把壓迫加諸他人，還視為有趣的行為？試想，假如我是一位少年，個性搞怪愛走偏門，偏偏又思路敏捷，會念書考試、學什麼都快、做什麼都行，連老師都沒我聰明，舉目所見大家都比我差，這樣會產生什麼樣的心理？「我是對的」，然後「與我牴觸，就是錯的。」
馬欣《邊緣人手記》：恥字的烙印既然去不掉，何不灑點惡意以示紀念？
一件學生白衣裙、一串青春期如鈴鐺的笑語聲、一種示範版的效忠眼神，我們知道這些青春符碼背後可以躲著什麼。我們讓它們變成鋒利的，讓它刺穿了那個「恥」字。刺穿了那不斷膨脹，且如黏膜般的如影隨形。
不被信任的「資優教育」：教育工作者評電影《天才的禮物》
GIFTED告訴我們一個關於資優禮物的故事。資優孩子其教育需求，不僅在學術上有所滿足，情意發展上更是需要專業的資優教師才能處理。對教育工作者而言，比起一招打天下的教學模式，教育更重視時時反思的能力。
你家的資優小孩為何憂鬱？父母真的了解他們嗎？
我們要特別小心問孩子「為什麼」，因為問的時機不當的話，「為什麼」會聽起來像是一種否定，像是「怎麼可以？」又像是「怎麼會這樣？」，意思是你不理解，你無法接受等。
《蜘蛛俠：強勢回歸》：談責任與能力之前，請先治好中二病
時隔近二十年，在《返校日》中，蜘蛛人終於拿下了頭罩，變回那個在高處還會腳軟、被壓在瓦愣堆下會哭泣的高中資優學生：最真實的彼得．帕克。
《蜘蛛人：返校日》：談責任與能力之前，請先治好中二病
時隔近二十年，在《返校日》中，蜘蛛人終於拿下了頭罩，變回那個在高處還會腳軟、被壓在瓦愣堆下會哭泣的高中資優學生：最真實的彼得．帕克。
要孩子資優又要「績優」？資優生在現實生活中，背負的重重期許
「他不是資優生嗎？怎麼考這麼差？」在此要請問各位家長一個問題：你是要孩子資優？還是績優？這個問題或許很殘酷，不過，卻是父母應該深思的。
會考放榜分發了，覺得制度不公嗎？制度公平與否，全看你從誰的公平去談
聯考對中產階級最有利，尤其是白領中產階級，最大宗是父母親為公教的子女。因為聯考的題目是可以藉由大量練習，參加補習去鍛鍊的，熟能生巧，白領中產階級最能夠提供教學資源。而這一套制度對中下階層，特別是藍領勞工最不利。
獨自一人並不等同於孤單，一群人也不意味著陪伴，來看社會學家怎麼詮釋你的「孤單」
社會學會在理解「個案」的同時，又嘗試說明「集體」的傾向。以下舉例來看看，社會學會如何討論一種或多或少都曾經壟罩著每個人的真實感受：孤單。
不是人人能當賈伯斯和貝佐斯，但是最聰明的人不會一直贏，你需要的是「執著」
對比賈伯斯與貝佐斯的人格特質以及經營風格，我發現有許多相異及相同之處，特別是對於有志創業的人來說，值得仔細參考，選擇應用。