Papers by Darío Camacho Leal
LOGOS Revista de Filosofía
En este artÍculo se pregunta qué significa educar en los Manuscritos sobre filosofía y educación ... more En este artÍculo se pregunta qué significa educar en los Manuscritos sobre filosofía y educación de la pensadora espa.ola Mar.a Zambrano. Para esclarecer esta cuestión se propone leer estos manuscritos a la luz de las investigaciones de Zambrano en torno a un saber acerca del alma, y los sueños y el tiempo, que enmarcan una reflexión de largo aliento sobre el tiempo de la vida humana Referencias Abellán, José Luis (1998). El exilio filosófico en América. Los transterrados de 1939. Madrid, Fondo de Cultura Económica. _______________ (2006). María Zambrano. Una pensadora de nuestro tiempo. Barcelona, Anthropos. Balza, Isabel (2014). Los vacíos de un texto: Hacia la razón poética de María Zambrano. Cuadernos del Ateneo, 32, 40-54. Barrientos Rastrojo, José (2009). Vectores zambranianos para una teoría de la filosofía aplicada a la persona (tesis doctoral). Universidad de Sevilla, Sevilla, España. ____________________ (2012). Caminar en/conocer la multiplicidad temporal desde el marco ...
LOGOS Revista de Filosofía, 2021
En este artículo se pregunta qué significa educar en los Manuscritos sobre filosofía y educación ... more En este artículo se pregunta qué significa educar en los Manuscritos sobre filosofía y educación de la pensadora española María Zambrano. Para esclarecer es-ta cuestión se propone leer estos manuscritos a la luz de las investigaciones de Zambrano en torno a un saber acerca del alma, y los sueños y el tiempo, que en-marcan una reflexión de largo aliento sobre el tiempo de la vida humana desde el inicio y hasta el final de su obra. Con esto se muestra, a partir de la figura del despertar, que el acto de educar tiene como tarea servir a la realización de la vi-da humana y la persona.
Ramiro Jesís Sandoval, Martha Páramo Riestra, Gloria Ornelas Hall et. al. (coords.), La construcción del maestro en el siglo XXI. México, DGIRE-UNAM, pp. 227-236. , 2015
En este trabajo se propone como una tarea educativa irrenunciable en el siglo XXI la transformaci... more En este trabajo se propone como una tarea educativa irrenunciable en el siglo XXI la transformación de los sujetos de la educación para sobrepasar los discursos que fijan su meta en la «formación». A través de la reflexión sobre el silencio, un fenómeno pocas veces atendido en la educación, se sugiere que es preciso que tanto maestros como alumnos trasciendan una concepción ingenua del saber para generar un auténtico vínculo educativo que no se limite a la transferencia de contenidos, sino que propicie condiciones para la generación de nuevo conocimiento. La sensibilidad hacia el silencio representa la posibilidad de que los sujetos de la educación desarrollen una relación más consciente consigo mismos y con aquellos otros que comparten también el aula. En este sentido, se argumenta que cuidar y tratar con el silencio promueve un movimiento en el maestro hacia una curiosidad epistemológica, que detona una relación reflexiva con su práctica y también una relación crítica del estudiante con el saber.
Texto que conmemora los treinta años del temblor en México, publicado en la Revista Nosotros Ahor... more Texto que conmemora los treinta años del temblor en México, publicado en la Revista Nosotros Ahora editada por el Colegio Madrid.
Texto publicado en la columna "La cultura se hurta" de la revista Nosotros Ahora.
Texto aparecido en la columna "La cultura se hurta" de la revista Nosotros Ahora, que edita el Co... more Texto aparecido en la columna "La cultura se hurta" de la revista Nosotros Ahora, que edita el Colegio Madrid.
El presente texto se interroga por lo que significa educar, indagando la palabra misma y acudiend... more El presente texto se interroga por lo que significa educar, indagando la palabra misma y acudiendo a su historia, con el propósito de imaginar una vía posible para pensar el acto educativo en el siglo XXI. Además de recuperar el sentido de la etimología del verbo “educar”, que nos invita a pensar la educación como una práctica preocupada por la orientación y el rumbo de la existencia humana, se propone la necesidad de leer el mundo que vivimos para concebir hacia dónde conducir-nos. Esta escritura invita a explorar la potencia de la ignorancia si el maestro está dispuesto a dejar el lugar del saber para habitar el aula compartiendo la palabra con los jóvenes, haciendo justicia a la etimología de la palabra diálogo como una palabra y un pensar compartidos entre educadores y educandos. Estos apuntes aventuran la idea de que el sentido del acto educativo puede descubrirse cuidando y atesorando el vínculo humano esencial a esta práctica, de manera que la orientación surgirá de un encuentro entre los actores del proceso educativo a través de la palabra y la escucha.
Papers Pensamiento en Español by Darío Camacho Leal
V O C E S A L M A R G E N MUJERES EN LA FILOSOFÍA, LA CULTURA Y EL ARTE, 2021
En este trabajo abordamos la cuestión de la educación en María Zambrano.
Uno de los temas de más... more En este trabajo abordamos la cuestión de la educación en María Zambrano.
Uno de los temas de más reciente estudio en su filosofía y que sin duda ha permitido establecer nuevas preguntas y rutas sobre un tema que está permanentemente abierto. Nos interesa específicamente la relación entre la educación y un concepto fundamental en el pensamiento de nuestra autora: la piedad.
Filosofía de la historia: una introducción iconoclasta, 2022
Rogelio Laguna y Darío Camacho Leal exploran la relación dialéctica entre lo sagrado y lo divino ... more Rogelio Laguna y Darío Camacho Leal exploran la relación dialéctica entre lo sagrado y lo divino en nuestra época, y cuál es la forma que la vida humana ha tomado cuando parece que la vía de lo divino ha sido cancelada y los dioses ya no hablan a quienes antes los referían permanentemente. Dejando frente a nosotros una realidad incapaz de tomar nueva forma. Nos refieren a tres capítulos
de El hombre y lo divino en los que María Zambrano reflexiona sobre la
modernidad y el hombre moderno: “Dios ha muerto”, “El delirio del
superhombre” y “La Nada”.
Books by Darío Camacho Leal
En las reflexiones que ofrecemos en este volumen se podrán encontrar exposiciones sobre posturas ... more En las reflexiones que ofrecemos en este volumen se podrán encontrar exposiciones sobre posturas acerca de la filosofía de la historia que podemos considerar como clásicas y canónicas, entre las que se encuentran Kant, Marx y Dilthey, pero hemos buscado también abrir estas páginas a quienes han buscado establecer posturas críticas que contrastan con las posturas tradicionales sobre la historia y que incluso
han ofrecido una visión a contracorriente. Es el caso de Nietzsche, Kierkegaard y María Zambrano, pasando por la escuela de Kyoto, Enrique Dussel y Bruno Latour. Si bien no se trata de un mapa de ruta
absolutamente novedoso y transgresor, sí buscamos que sea una narración ampliada con nuevas voces de cómo los pensadores y
pensadoras han pensado sobre la historia. Se trata de salir de una interpretación de la historia dominada por Marx y Hegel, para escuchar
nuevas posiciones que nos ayuden a comprender cómo debe pensarse el transcurrir del tiempo, nuestro tiempo.
Género, masculinidades & LGBT+ by Darío Camacho Leal
El análisis de Quemar las naves debe dirigirse hacia la pregunta de cómo se construye la masculin... more El análisis de Quemar las naves debe dirigirse hacia la pregunta de cómo se construye la masculinidad. La película nos permite hacer un cruce entre tres de los personajes: Sebastián, Juan e Ismael y cómo sus identidades se construyen en una tensión entre la violencia, el deseo y el amor. Algo que para algunos autores marca la construcción de la masculinidad y de la sexualidad masculina.
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Papers by Darío Camacho Leal
Papers Pensamiento en Español by Darío Camacho Leal
Uno de los temas de más reciente estudio en su filosofía y que sin duda ha permitido establecer nuevas preguntas y rutas sobre un tema que está permanentemente abierto. Nos interesa específicamente la relación entre la educación y un concepto fundamental en el pensamiento de nuestra autora: la piedad.
de El hombre y lo divino en los que María Zambrano reflexiona sobre la
modernidad y el hombre moderno: “Dios ha muerto”, “El delirio del
superhombre” y “La Nada”.
Books by Darío Camacho Leal
han ofrecido una visión a contracorriente. Es el caso de Nietzsche, Kierkegaard y María Zambrano, pasando por la escuela de Kyoto, Enrique Dussel y Bruno Latour. Si bien no se trata de un mapa de ruta
absolutamente novedoso y transgresor, sí buscamos que sea una narración ampliada con nuevas voces de cómo los pensadores y
pensadoras han pensado sobre la historia. Se trata de salir de una interpretación de la historia dominada por Marx y Hegel, para escuchar
nuevas posiciones que nos ayuden a comprender cómo debe pensarse el transcurrir del tiempo, nuestro tiempo.
Género, masculinidades & LGBT+ by Darío Camacho Leal
Uno de los temas de más reciente estudio en su filosofía y que sin duda ha permitido establecer nuevas preguntas y rutas sobre un tema que está permanentemente abierto. Nos interesa específicamente la relación entre la educación y un concepto fundamental en el pensamiento de nuestra autora: la piedad.
de El hombre y lo divino en los que María Zambrano reflexiona sobre la
modernidad y el hombre moderno: “Dios ha muerto”, “El delirio del
superhombre” y “La Nada”.
han ofrecido una visión a contracorriente. Es el caso de Nietzsche, Kierkegaard y María Zambrano, pasando por la escuela de Kyoto, Enrique Dussel y Bruno Latour. Si bien no se trata de un mapa de ruta
absolutamente novedoso y transgresor, sí buscamos que sea una narración ampliada con nuevas voces de cómo los pensadores y
pensadoras han pensado sobre la historia. Se trata de salir de una interpretación de la historia dominada por Marx y Hegel, para escuchar
nuevas posiciones que nos ayuden a comprender cómo debe pensarse el transcurrir del tiempo, nuestro tiempo.