Papers by José Gabriel Montes Sosa
La informacion obtenida de aquellos que han sobrevivido al acto del suicidio es, hasta el momento... more La informacion obtenida de aquellos que han sobrevivido al acto del suicidio es, hasta el momento, insuficiente. Por ello las preguntas en torno al mismo permanecen latentes e irresueltas. Ante la amplia gama de preguntas que suscita no solo el antecedente al acto, sino el acto mismo y sus consecuencias, este articulo presenta una serie de reflexiones que sirven como procedimiento a la prevencion del suicidio y, al mismo tiempo, esclarecen parte de los aspectos mas extraordinarios de nuestra cotidianidad. El articulo se divide en tres momentos que ilustran la problematica, al tiempo que la enriquecen con motivos del psicoanalisis y la literatura. Con el firme proposito de no dejar el asunto del suicidio anclado en un asunto mas de investigacion, este articulo aspira no solo al analisis de situaciones de nuestra cultura y habitualidades, sino tambien a la formulacion de una pregunta mas profunda por la subjetividad en general y, muy especialmente, por la de aquellos implicados en el ...
Enseñanza e Investigación en Psicología, Sep 1, 2021
Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento de la Unidad Académica de Ciencias Jurídicas y Sociales, May 29, 2015
Se presenta una serie de reflexiones con respecto a la narración que se recupera cuando se lleva ... more Se presenta una serie de reflexiones con respecto a la narración que se recupera cuando se lleva a cabo una entrevista, dicha narración es un elemento de indagación que es construido socialmente, es decir, socio-narrado, que nos va configurando como sujetos. Sin embargo toda narración presenta su aporía en el lenguaje y se hace más evidente cuando las emociones se manifiestan. La narración es siempre relacional, se da en un contexto que debe ser indagado. De tal forma que hay que situar la narración en el modo de vida del sujeto.
Artículo recibido el 15 de abril y aceptado el 2 de junio de 2016. RESUMEN La presente investigac... more Artículo recibido el 15 de abril y aceptado el 2 de junio de 2016. RESUMEN La presente investigación tuvo como objetivo el análisis, tematización y reconceptualización de la dimensión ética en el ámbito práctico de la psicología a través de poner en la mira los principales conflictos éticos por los que atraviesan los sujetos que ejercen en el mencionado ámbito, rescatando la idea de que toda implicación ética comienza su desarrollo en la formación profesional y encuentra su culmen en la puesta en práctica del conocimiento psicológico. Para los fines de tal investigación, se llevó a cabo la aplicación de un cuestionario de once preguntas a un total de 221 profesionales de la psicología en la ciudad de Puebla. Los resultados fueron analizados a través del método de categorización, lo que permitió hallar una considerable falta de constitución de valores éticos en el ejercicio de la profesión y abrir paso a una reflexión para la acción y prevención. ABSTRACT This research aims to analysis, theming and reconceptualization of the ethical dimension in the practical field of psychology through focalizating the main ethical conflicts which the subjects who exercise in that area crossed; making also a point in the aspect, that all ethical implication begins its development in vocational training and finds its culmination in the implementation of psychological knowledge. For the purposes of this research, carried out a questionnaire with eleven questions to 221 psychology professionals in the city of Puebla, the results of these questionnaires were analyzed by the method of categorization, allowing emphasize the lack of incorporation of ethical values in the exercise of the profession and making way for a reflection for action-prevention.
RESUMEN En este estudio se analiza desde el marco de las representaciones sociales cómo los jóven... more RESUMEN En este estudio se analiza desde el marco de las representaciones sociales cómo los jóvenes preparatorianos manifiestan su pensamiento social sobre el suicidio. Se aplicaron cuestionarios abiertos a 169 jóvenes, mujeres y varones de bachille-rato, para conocer la ocurrencia potencial de suicidio, las situaciones a las que se debe y su definición. Los resultados muestran que los jóvenes organizan su idea sobre el suicidio a partir de varios elementos en común: problemas diver-sos, depresión, baja autoestima y comunicación deficiente. Así, el suicidio se obje-tiviza en estos esquemas y se ancla en sus relaciones existentes. Para con-textualizar el estudio, en la primera parte del trabajo los autores incluyen una somera descripción de los datos estadísticos más importantes respecto del suici-dio en el estado de Puebla. ABSTRACT This work analyzes how suicide is socially minded by students of a high school. To obtain the data, 169 surveys were applied to 121 women and 48 men, both between 15 and 18 years old. Data revealed that students organized their ideas about suicide from some common points: troubles, depression, lack of self-esteem, and deficient communication. Thus, suicide is objectivized in these schemes and is anchored in the pre-existing relations. In order to contextualize this study the authors include a description of the main statistics regarding suicide in the state of Puebla (Mexico).
Resumen El propósito del artículo es reflexionar sobre la metodología y ubicar-la en relación con... more Resumen El propósito del artículo es reflexionar sobre la metodología y ubicar-la en relación con la verdad (Alétheia) y la técnica (Téchne) desde una visión epis-temológica, así como establecer un vínculo con la " caja de herramientas " de Mi-chel Foucault.Dicha caja se interpreta como una forma de pensar la teoría, arti-culando una visión teórica-metodológica-técnicaque posibilite un dispositivo de comprensión de la realidad, donde no se trate de reproducir las ideas de Fou-cault, sino traducirlas y desarrollarlas en un pensar, lo pensado en las ciencias so-ciales y humanas. Palabras clave: verdad, método, técnica, caja de herramientas.
Resumen Se presenta un estudio que conceptualiza la competencia se auto determina y cuida de sí, ... more Resumen Se presenta un estudio que conceptualiza la competencia se auto determina y cuida de sí, que forma parte de las competencias genéricas implementadas en modelo educativo del Sistema Nacional de Bachilleratos en México. Recuperando la ex-presión griega epilemeleia heautou, que es traducida como el cuidado de sí mismo, desde el análisis que realiza Michel Foucault, con el propósito de ir conforman-do un debate sobre los fundamentos de las competencias a nivel de Bachillerato. Para los fines de esta investigación se realizó una pregunta a los docentes de la Academia de Psicología de las preparatorias de la BUAP, que imparten asignatu-ras en las cuales la competencia forma parte de la programa a seguir, la pregun-ta consiste en reconocer y escribir palabras asocian a cuida de sí, aplicándose en total a una muestra de 26 profesores. Siendo un estudio no experimental, trans-versal, aplicando un cuestionario de redes semánticas. Se ha encontrado que el cuidado de sí es un proceso que se constituye en la alteridad y que los docentes la asocian a salud, autoestima, valora, protección… Se puede concluir la importan-cia de reflexionar acerca de la forma en que se aborda la competencia cuida de sí, y establecerla como un proceso interpersonal y no sólo interindividual. Palabras clave: Competencia, cuida de sí, parrhesía, alteridad. Abstract This investigation presents the conceptualization of the self-determination and self-care competence, which forms part of the generic competences in the National System of High schools in Mexico. Recovering the greek term epilemeleia heautou, which is traduced as self-caring, from the Michel Foucault's analysis, the purpose through this reflection is beginning a debate about the fundaments of the compe-tences in the high school. On the other hand teachers from the Psychology academy of the BUAP High Schools, where this competence is part of the program, were questioned about the words that they associated with the " self-care " competence , this questionnaire have being applied to 26 teachers, this is not a not experimental study, but transversal, with a questionnaire semantic webs. We found that the self-care is a process built in the otherness and that the teachers associate the competence to: health, esteem, valuate, protection, The conclusion is significant and important because we have the opportunity to reflect about the way we approach to the competence self-care and how we establish it as an interpersonal and not just inter-individual process.
Resumen Se presenta una serie de reflexiones con respecto a la narración que se recupera cuando s... more Resumen Se presenta una serie de reflexiones con respecto a la narración que se recupera cuando se lleva a cabo una entrevista, dicha narración es un elemento de indagación que es construido socialmente, es decir, socio-narrado, que nos va configurando como sujetos. Sin embargo toda narración presenta su aporía en el lenguaje y se hace más evidente cuando las emociones se manifiestan. La narración es siempre relacional, se da en un contexto que debe ser indagado. De tal forma que hay que situar la narración en el modo de vida del sujeto. ABSTRACT A series of reflections are presented in regard to the narration that is recovered when an interview happens, this narration is an element of inquiry that is socially constructed, which means, socio-narrated, this molding us as subjects. However any narration presents its own language aporia and it becomes evident when the emotions take their place. The narration is always relational, it happens on a context that should be researched. In this case its really necessary situates the narration in the way of life of the subject.
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